《我的母亲》 (3)

2．我的母亲教学目标：知识与能力积累作者知识，归纳概括围绕母亲发生的几件事和母亲的品性；联系生活的事例的介绍，培养学生明辨是非的能力；引导学生学会换位思考，学会关心他人，能站在他人的立场上考虑问题，替他人着想；培养学生阅读能力。过程与方法1．联系社会背景、联系学生实际生活引导学生领会作品深刻的思想内涵。2．通过反复朗读体会作品的思想感情。3.朗读法，讨论法。情感、态度与价值观引导学生感受亲情，关心家庭，关心父母。培养学生家庭责任感，帮助他们树立尊重别人、关心别人、珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。教学重点归纳概括围绕母亲的发生的几件事和母亲的品性，培养培养学生家庭责任感。教学难点引导学生换位思考，培养学生学会关心他人，能站在他人的立场上考虑问题，替他人着想。教学课时：二课时教学过程：第一课时一、导入新课。天大地大，父母恩大。今天让我们来认识一位平凡又伟大的母亲，她以自己的仁爱，宽厚，感染造就了中国文坛上天大地大，父母恩大。今天让我们来认识一位平凡又伟大的母亲，她以自己的仁爱，宽厚，感染造就了中国文坛上的一位巨匠——胡适。她是一个怎样的人呢？请大家和我一起走进课文《我的母亲》。的一位巨匠——胡适。她是一个怎样的人呢？请大家和我一起走进课文《我的母亲》。二、作者简介。胡适（1891.12.17-1962.2.24），原名嗣穈，学名洪骍，字希疆，笔名胡适，字适之。著名思想家、哲学家。徽州绩溪人，以倡导“ 白话文、领导新文化运动闻名于世。”幼年就读于家乡私塾，19岁考取庚子赔款官费生，留学美国，师从哲学家约翰·杜威，1917年夏回国，受聘为北京大学教授。1918年加入《新青年》...胡适（1891一1962），原名嗣穈，学名洪骍，字希疆，后改名胡适，字适之，笔名天风、藏晖等，其中，适与适之之名与字，乃取自当时盛行的达尔文学说“物竞天择适者生存”典故。安徽省绩溪县人，现代学者、中国自由主义的先驱。早年因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。他兴趣广泛，著述丰富。作为学者在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学、红学等诸多领域都有进行研究。胡适历任北京大学教授、北大文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使等职。　胡适深受赫胥黎与杜威的影响，毕生宣扬自由主义，是中国自由主义的先驱。毕生倡言“大胆的假设，小心的求证”、“言必有证”的治学方法，以及"认真的作事，严肃的作人"的做人之道。1962年2月24日于中央研究院开会时心脏病猝发病逝于台北南港。二、资料助读，了解人物背景。胡适的母亲冯顺弟（1873—1918），是绩溪县中屯人。出上庄，过杨林桥，东北行十里许，即到中屯。顺弟的父亲是村里的农民，名叫冯振爽，小名金灶。青年时参加过太平军，随军里的裁缝学得一手好裁缝手艺。他平日勤耕苦作，农闲时便给人家做衣裳什物，为人勤俭正直，人称金灶官。 金灶的妻子第一胎生下个女儿。在旧社会，重男轻女，女孩子是不受欢迎的，而且农家更特别希望有劳动力。因此，金灶给女儿取名“顺弟”，即含着顺下来生个弟弟的吉利意思。果然第二胎生了个儿子，以后又接连生了两个女儿。一家六口，生活虽然艰难，却也和睦亲爱，自有一种天然纯朴的快乐。但冯金灶心里总压着一块石头。祖上传下来的老屋，在太平天国那几年的战火里毁坏了。他发誓要重振家业，在那老屋的地基上建造一栋更大更讲究的新屋。然而谈何容易!金灶夫妇苦做省吃，木料砖瓦还是一点也没有着落，没有钱!顺弟年齿渐长，懂事也比一般人家的孩子早。她长得──圆圆的面孔，有一点雀斑，头发很长……面貌并不美，倒稳重得很，不像个庄稼人家的孩子。在家里，她上侍父母，下扶弟妹，手脚勤快，为人也贤慧，最得父母钟爱，村里人都说金灶修得了个好女儿。顺弟也很体贴父母。望着父亲梦想新屋而忧愁的面孔，她常恨自己不是个男子，不能帮助父亲劳动，赚钱，建新屋。顺弟16岁的这年春天，上庄的星五嫂来到中屯金灶家，给顺弟说媒，说的便是她家的大侄儿，人称“三先生”的胡传。这一年，胡传已经48岁了。前妻曹氏死了十多年，儿女都已长大。他在外边做官，没有个家眷实在不方便，所以打算续娶个填房。 金灶夫妇听了星五嫂的来意，当下心里为难。一来，怕攀不上做官人家，将来反让旁人笑话；二来，三先生比顺弟大32岁，又是填房，怕女儿不愿意；三来呢，三先生已有一大堆儿女，大女儿大儿子都比顺弟大好几岁，这样人家的晚娘不容易做，怕害了女儿一辈子。因此，金灶便对星五嫂说，这件事须同女儿商量，把媒人打发走了。晚饭后，金灶夫妇把上庄三先生要娶填房，星五嫂来说媒的事，对女儿说知。又说，做父母的也心里为难，要女儿自己拿定主意。顺弟听了，低着头，半晌不肯开口，但心里却在紧张活动。三先生她是见过的，人家都说是好人。她想，做填房，可以多要聘金；前妻儿女多，又是做官人家，聘金财礼应该会更好看些。这是她报答父母的好机会，可以帮助父亲建起他一生梦想的新屋。于是，顺弟暗暗下了决心，应承了。八字开过去了，与胡传的八字合过了；礼单送过来了；二月订亲，三月迎娶，农家姑娘冯顺弟，便变成了上庄胡传家的官太太。中屯冯家也造起了一栋新屋。婚后的第二年，胡传便把冯顺弟接到上海同住。第三年冬天，生下一个男孩，这便是小胡适；不过那时还不叫“胡适”，而叫“儿”。他是胡传最小的儿子，顺弟惟一亲生的一点骨血。 小儿出世后刚满90天，胡传被调往台湾供职。到一八九三年春天，冯顺弟便带着一家子，抱着小儿，去台湾投亲，在胡传做官的台南和台东，度过了将近两年的很快乐的团居生活。那时已年过50岁的胡传，在公务之暇，剪一些红纸方笺，用毛笔端端正正写上楷字，教年仅20的冯顺弟认字。他们两人又一起教刚过两岁的小儿也开始咿哑识字，父亲当教师，母亲既是学生又兼助教。这老夫少妻稚子三口，享受到了人间最神圣的天伦之乐。到离开台湾时，母亲认了近千字，小儿也认了七百多字。幸福是那样短暂，瞬息即逝，悲痛却来得那样突然，沉重。中日甲午战争爆发的第二年，胡适母子刚离开台湾，回到绩溪故乡不久，就传来了他父亲胡传病死在厦门的噩耗。这家庭的巨变和不幸，在胡适幼小的心灵里，留下了最初的记忆：这时候我只有三岁零八个月。我仿佛记得我父亲死信到家时，我母亲正在家中老屋的前堂，她坐在房门口的椅子上。她听见读信人读到我父亲的死信，身子往后一倒，连椅子倒在房门槛上。东边房门口坐的珍伯母也放声大哭起来。一时满屋都是哭声，我只觉得天地都翻覆了!我只仿佛记得这一点凄惨的情状，其余都不记得了。胡适的母亲遭到这般沉重的打击，当时还只有22岁多两个月零17天，虚龄也只23岁!她在人生的途路上还刚刚迈开几步，刚刚尝到一点生活的甜蜜，便青年丧夫，做了寡妇，这是一个中国妇女的最大的不幸!而她又“以少年作后母，周旋诸子诸妇之间”，再加上家业中落，经济困窘，诚如她的儿子所说，“困苦艰难有非外人所能喻者”。（选自《胡适传》）四、整体感知。1．检查生字新词。2．学生默读课文，思考问题：（1）文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？学生独自归纳概括，小组内交流，教师指定学生发言。明确： A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。性格：持之以恒B．我说了不该说的话，她重重责罚我。性格：严厉C．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。性格：稳重、容忍D．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。性格：容忍、宽厚E．听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。性格：刚强、自尊（2）请用“母亲是一个……的人，因为……”的句式说一句话。示例：母亲是一个教子严厉的人，因为她不想自己的儿子长大像别的孩子一样没教养。（3）文章表达了怎样的感情？表达了母亲对儿子深挚的爱，表现了母亲优秀的性格品质和儿子对母亲的热爱、怀念、感激之情。五、理清本文层次。学生自己先独立划分层次，然后小组内交流讨论。明确：1.写“我”童年时的身体、性格、特点；（1——4）2.写母亲对“我”的直接教育和耳濡目染、潜移默化的影响。（5——8）3.写母亲对“我”深远的影响。（9）六、本课时小结。“母亲”是人世间最伟大的字眼，胡适的母亲用她短暂的一生“齐家”，教子，成就了一个时代的文坛巨匠，她平凡，她伟大。我们生活在农村，我们都有一位平凡的母亲，她们身上有没有伟大的品性呢？我希望每位同学下来想一想，看一看。七、布置作业。（1）写与母亲有关的一件事，要能体现母亲的品性。（2）回忆、观察、思考自己的母亲，寻找母亲身上平凡又伟大的品性，并形成文字材料，与同学交流。