我的母亲(14)

我的母亲胡适教学目标：1、从文章所写的具体事例中分析母亲的形象，概括母亲的品性。（重点）2、品味语言，理解母亲对我的做人指导，感受作者对母亲的感情。（重点、难点）3、通过比较，启发学生对自己母亲的再认识，学会感恩，善待母亲，共创和谐大家庭。（难点）4、掌握本文通过质朴的语言和日常生活片断突出人物思想品质的写法。教学用具：多媒体印发资料教学过程：一、导入有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不准孩子哭出声来。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。甚至借钱给儿子买书。这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。6 二、读课题定目标三、整体感知在作者的成长历程中，母亲所扮演的是怎样的角色？四、研读课文分组讨论1、课文围绕这个角色写了母亲哪几件事?这些事情表现了母亲的什么个性特点?叫我早起，聆听教诲，“催”去上学，用功读书；严格管束我，我说了不该说的话，她重重责罚我；我得了眼翳，她用舌头舔我的病眼。•她是一位严师，对我谆谆教诲，要求严格；她还是一位慈母。•新年之际，债主来要债，她小心应付，从不骂一句，脸上从不露出一点怒色；•受了两个嫂子的气，从不和她们吵嘴，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；•气量大，性子好，事事留心，事事格外容忍•待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。•听了五叔的牢骚话，让五叔当众认错赔罪。•刚气，不受一点人格上的侮辱。2、你喜欢胡适的母亲吗？试对作者母亲的教学方式、为人作一点评论。3、知识链接6 读了本文之后，你有没有被文中的母亲所感染，请将你记忆最深或最让你感动的一件事说出来,与大家一起分享浓浓的母爱.（可以仿照课文第6段或第10、12段的写法，先概括后举例。）五、品味语言默读课文，体会并思考：作者是怀着怎样的心情去写母亲的?默读课文，找出作者对母亲感激之情或疼爱之情的句子，请用——最让我动情，是因为——的句式来品读。（也可以用自己喜欢的方式来品读。）插入作者介绍：胡适(1891--1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。1920年创作第一部新诗集《尝试集》。胡适因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一，作为学者他在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域都有建树。他曾历任北京大学教授、北京大文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、美国国会图书馆东方部名誉顾问、北京大学校长、中央研究院院士、普林斯顿大学教授、台湾中央研究院院长等职。胡适还是中国自由主义的先驱。胡适27岁当清华大学教授，一生得过35个博士学位。6 胡适为人宽厚、热情、真诚、善良，在北京，胡适家里每到星期六总是高朋满座，各界人士，包括商人和贩夫，都一律欢迎。什么问题都可以问，什么问题都可以谈。他尽力解答。对穷困的人，他接济金钱；对走入歧途的人，他晓以大义。也有人只是去问候，他便报以零零散散的闲谈。客人辞别后，都有不虚此行之感。课外阅读：故事一：与街头小贩的友谊故事二：为《鲁迅全集》的出版奔走故事三：与末代皇帝溥仪的交往小结这部分：文学巨匠托尔斯泰说：一切作品要写得好，它就应当是从作者的心灵里歌唱出来的。整篇文章，作者以孩童的眼光来打量母亲，打量母亲的为人处事的方法、态度，毫无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，语言质朴真切，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的。全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。六、体验感悟你在胡适母亲身上，学到了哪些？七、情感培养为了报答母亲的养育之恩，你已经做了些什么？以后打算怎么做？当代著名散文家毕淑敏写了一篇文章，告诉我们人生苦短，要及时行孝。六、小结课文，布置作业。有人说，一个成功男人的背后都有一个女人，我说，一个成功子女的背后都有一个平凡而又伟大的母亲，是母亲为我们撑起一片蓝天，是母爱伴我们坚实人生的风风雨雨，母爱无言、润物无声，感恩母亲吧！善待母亲吧!以积极奋发的姿态去回报母亲吧，让我们道一声：妈妈，您辛苦了！妈妈，我爱您！6 我想有了善良、宽容、谦让、勤劳的母亲，有了懂得母亲良苦用心的子女，我们的家园定会更加幸福美满，我们的社会也会更加和谐、更快发展！板书：感恩母亲我慈母我的母亲感激严师爱戴恩师善待心疼作业：1、收集“母爱”名言、诗句、故事、歌曲、散文等；2、摘录文中作者对母亲深情的语句并作赏析（作业本上）；3、质疑课文。6 2、6