我的母亲 罗曼加里

我的母亲罗曼·加里 罗曼·加里1914—1980法国著名作家，两届龚格尔奖获得者。原名罗曼·卡谢夫。生于俄国立陶宛一个艺术世家，父母都是戏剧演员。14岁移到法国，先在尼斯上学，后到巴黎学法律，并对文学产生兴趣。 憧憬（chōngjǐng）木筏（fá）胰岛素（yí）狡黠（xiá）麻痹（bì）奢侈（shēchǐ）绶带（shòudài） 第一部分（1~8段）：通过描写母亲前往部队看望儿子的一个场面来展示母亲张扬的个性。第二部分（9~11段）：通过会议我刚十三岁时的家庭生活，表现母爱的一个侧面——克己无私。第三部分（12~21段）：通过回忆母亲的多个预言，表现母亲的另一个侧面——望子成龙。第四部分（22~31段）：仍是通过回忆往事来刻画母亲，表现母爱。第五部分（32~42段）：写“我”探望病重的母亲。第六部分（43~56段）：写尔后的三年多的时间里，是母亲死前写下的近250封信，给儿子战斗到胜利那一天所需要的力量和勇气。 乐观对于儿子获取巨大成就的种种预言；对于战争必胜的坚定信念……自己将儿子抚养成人；独自承受病痛的折磨，从不抱怨；活到老，忙到老，独身到老……独立自称“素食者”，把有限的肉省给儿子吃；在各种情况下想尽办法鼓励儿子；精心设计的母子别离……慈爱前往部队看望儿子并当众“宣布”对于儿子的预言；把英国皇家空军取得的每一次胜利都归功于儿子……张扬 写作特点1、作为记人散文，作者主要通过言行描写来展示人物的思想性格。2、作为儿子记叙母亲的文章，文中自始至终都穿插着儿子对母亲的各种感受。如：受到鼓舞、增强勇气3、文章中间部分预设伏笔，层层铺垫。给读者以情理之中，意料之外的心灵震撼。这种追求戏剧性效果的写法带有小说化的特征。 比较阅读两篇课文1、两篇课文中的母亲形象有什么不同？明确：老舍的文章中塑造了一个勤劳、善良、朴实的农村劳动妇女形象。罗曼·加里则塑造了一个坚强勇敢并自信的母亲形象。2、两篇课文中作者都是从什么角度来写母亲的？明确：都是通过日常生活事件来写母亲，表现母亲对儿子的影响，母爱的伟大。 3、比较两篇课文中使用的小说化写法？明确：老舍的文章主要表现在细节的细腻、真实和人物刻画的丰满、亲切。罗曼·加里的文章主要表现在伏笔、铺垫、照应的运用上，形成情理之中，意料之外的戏剧性效果上。4、比较不同作家的语言特点？明确：老舍的语言是口语与书面语的结合。罗曼·加里的语言质朴、明快、口语化、富有个性特征。 中国的老舍笔下的母亲，具有东方旧式女性的典型品德，而法国的罗曼·加里笔下的母亲则彰显了西方女性的独特性格。两位母亲虽过度不同，文化不同，性格不同，但表现出来的是同样伟大的母爱。 “纵使我写尽所有的文字，我能写尽妈对我那报答不尽，也无法报答的爱吗？我能写尽对她的歉疚吗？妈，既然您终将弃我而去，您又何必送我来这世界上走一遭，让我倍受与你离别的怆痛？妈，您过去老说：我不能死，我死了，你怎么办？妈，现在，真的，我怎么办呢？”——张洁《世界上最疼我的那个人去了》古有“子欲养而亲不在”的悲叹，那么，“亲在时”，我们应该做些什么呢？