我的母亲阅读理解-呵母亲舒婷答案

我的母亲阅读理解-呵母亲舒婷答案身为母亲的舒婷　　　　著名诗人舒婷在《女朋友的双人房》中写道：“孩子的眼泪是珍珠的锁链，丈夫的脸色是星云图。家是一个可以挂长途电话的号码。无论心里怎样空旷寂寞，女人的日子总是忙忙碌碌。我们就是心甘情愿的女奴，孩子是怀中的花束，丈夫是暖和舒适的旧衣服。家是炊具、棒针、拖把，和四堵挡风的墙。家是感情的银行，有时投入有时支出……”这是舒婷心目中的居家场景，也是她婚后生活的真实写照。　　她很爱儿子。只要在家，一定陪儿子吃早餐。只要有空儿，一定陪儿子玩个够。只要有机会，她一定会把儿子带在身边。如果一个人去了外地，她一定会打长途电话给丈夫，问他有没有每天给儿子洗澡。　　质朴而低调的舒婷，在生活中悠游自在。儿子两岁那年，带儿子去海边散步，有人问：“这是谁家的孩子？”不等舒婷开口，两岁的儿子便大声说：“诗人舒婷的儿子。”结果人家对着他又是夸奖又是拍照，让舒婷很不好意思。等人家走开，舒婷轻声告诉儿子：“记住，以后有人问你妈妈在哪里工作，你就说在厦门灯泡厂。” 我的母亲阅读理解-呵母亲舒婷答案身为母亲的舒婷　　　　著名诗人舒婷在《女朋友的双人房》中写道：“孩子的眼泪是珍珠的锁链，丈夫的脸色是星云图。家是一个可以挂长途电话的号码。无论心里怎样空旷寂寞，女人的日子总是忙忙碌碌。我们就是心甘情愿的女奴，孩子是怀中的花束，丈夫是暖和舒适的旧衣服。家是炊具、棒针、拖把，和四堵挡风的墙。家是感情的银行，有时投入有时支出……”这是舒婷心目中的居家场景，也是她婚后生活的真实写照。　　她很爱儿子。只要在家，一定陪儿子吃早餐。只要有空儿，一定陪儿子玩个够。只要有机会，她一定会把儿子带在身边。如果一个人去了外地，她一定会打长途电话给丈夫，问他有没有每天给儿子洗澡。　　质朴而低调的舒婷，在生活中悠游自在。儿子两岁那年，带儿子去海边散步，有人问：“这是谁家的孩子？”不等舒婷开口，两岁的儿子便大声说：“诗人舒婷的儿子。”结果人家对着他又是夸奖又是拍照，让舒婷很不好意思。等人家走开，舒婷轻声告诉儿子：“记住，以后有人问你妈妈在哪里工作，你就说在厦门灯泡厂。” 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我的母亲阅读理解-呵母亲舒婷答案身为母亲的舒婷　　　　著名诗人舒婷在《女朋友的双人房》中写道：“孩子的眼泪是珍珠的锁链，丈夫的脸色是星云图。家是一个可以挂长途电话的号码。无论心里怎样空旷寂寞，女人的日子总是忙忙碌碌。我们就是心甘情愿的女奴，孩子是怀中的花束，丈夫是暖和舒适的旧衣服。家是炊具、棒针、拖把，和四堵挡风的墙。家是感情的银行，有时投入有时支出……”这是舒婷心目中的居家场景，也是她婚后生活的真实写照。　　她很爱儿子。只要在家，一定陪儿子吃早餐。只要有空儿，一定陪儿子玩个够。只要有机会，她一定会把儿子带在身边。如果一个人去了外地，她一定会打长途电话给丈夫，问他有没有每天给儿子洗澡。　　质朴而低调的舒婷，在生活中悠游自在。儿子两岁那年，带儿子去海边散步，有人问：“这是谁家的孩子？”不等舒婷开口，两岁的儿子便大声说：“诗人舒婷的儿子。”结果人家对着他又是夸奖又是拍照，让舒婷很不好意思。等人家走开，舒婷轻声告诉儿子：“记住，以后有人问你妈妈在哪里工作，你就说在厦门灯泡厂。” 我的母亲阅读理解-呵母亲舒婷答案身为母亲的舒婷　　　　著名诗人舒婷在《女朋友的双人房》中写道：“孩子的眼泪是珍珠的锁链，丈夫的脸色是星云图。家是一个可以挂长途电话的号码。无论心里怎样空旷寂寞，女人的日子总是忙忙碌碌。我们就是心甘情愿的女奴，孩子是怀中的花束，丈夫是暖和舒适的旧衣服。家是炊具、棒针、拖把，和四堵挡风的墙。家是感情的银行，有时投入有时支出……”这是舒婷心目中的居家场景，也是她婚后生活的真实写照。　　她很爱儿子。只要在家，一定陪儿子吃早餐。只要有空儿，一定陪儿子玩个够。只要有机会，她一定会把儿子带在身边。如果一个人去了外地，她一定会打长途电话给丈夫，问他有没有每天给儿子洗澡。　　质朴而低调的舒婷，在生活中悠游自在。儿子两岁那年，带儿子去海边散步，有人问：“这是谁家的孩子？”不等舒婷开口，两岁的儿子便大声说：“诗人舒婷的儿子。”结果人家对着他又是夸奖又是拍照，让舒婷很不好意思。等人家走开，舒婷轻声告诉儿子：“记住，以后有人问你妈妈在哪里工作，你就说在厦门灯泡厂。” 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我的母亲阅读理解-呵母亲舒婷答案身为母亲的舒婷　　　　著名诗人舒婷在《女朋友的双人房》中写道：“孩子的眼泪是珍珠的锁链，丈夫的脸色是星云图。家是一个可以挂长途电话的号码。无论心里怎样空旷寂寞，女人的日子总是忙忙碌碌。我们就是心甘情愿的女奴，孩子是怀中的花束，丈夫是暖和舒适的旧衣服。家是炊具、棒针、拖把，和四堵挡风的墙。家是感情的银行，有时投入有时支出……”这是舒婷心目中的居家场景，也是她婚后生活的真实写照。　　她很爱儿子。只要在家，一定陪儿子吃早餐。只要有空儿，一定陪儿子玩个够。只要有机会，她一定会把儿子带在身边。如果一个人去了外地，她一定会打长途电话给丈夫，问他有没有每天给儿子洗澡。　　质朴而低调的舒婷，在生活中悠游自在。儿子两岁那年，带儿子去海边散步，有人问：“这是谁家的孩子？”不等舒婷开口，两岁的儿子便大声说：“诗人舒婷的儿子。”结果人家对着他又是夸奖又是拍照，让舒婷很不好意思。等人家走开，舒婷轻声告诉儿子：“记住，以后有人问你妈妈在哪里工作，你就说在厦门灯泡厂。” 我的母亲阅读理解-呵母亲舒婷答案身为母亲的舒婷　　　　著名诗人舒婷在《女朋友的双人房》中写道：“孩子的眼泪是珍珠的锁链，丈夫的脸色是星云图。家是一个可以挂长途电话的号码。无论心里怎样空旷寂寞，女人的日子总是忙忙碌碌。我们就是心甘情愿的女奴，孩子是怀中的花束，丈夫是暖和舒适的旧衣服。家是炊具、棒针、拖把，和四堵挡风的墙。家是感情的银行，有时投入有时支出……”这是舒婷心目中的居家场景，也是她婚后生活的真实写照。　　她很爱儿子。只要在家，一定陪儿子吃早餐。只要有空儿，一定陪儿子玩个够。只要有机会，她一定会把儿子带在身边。如果一个人去了外地，她一定会打长途电话给丈夫，问他有没有每天给儿子洗澡。　　质朴而低调的舒婷，在生活中悠游自在。儿子两岁那年，带儿子去海边散步，有人问：“这是谁家的孩子？”不等舒婷开口，两岁的儿子便大声说：“诗人舒婷的儿子。”结果人家对着他又是夸奖又是拍照，让舒婷很不好意思。等人家走开，舒婷轻声告诉儿子：“记住，以后有人问你妈妈在哪里工作，你就说在厦门灯泡厂。” 我的母亲阅读理解-呵母亲舒婷答案身为母亲的舒婷　　　　著名诗人舒婷在《女朋友的双人房》中写道：“孩子的眼泪是珍珠的锁链，丈夫的脸色是星云图。家是一个可以挂长途电话的号码。无论心里怎样空旷寂寞，女人的日子总是忙忙碌碌。我们就是心甘情愿的女奴，孩子是怀中的花束，丈夫是暖和舒适的旧衣服。家是炊具、棒针、拖把，和四堵挡风的墙。家是感情的银行，有时投入有时支出……”这是舒婷心目中的居家场景，也是她婚后生活的真实写照。　　她很爱儿子。只要在家，一定陪儿子吃早餐。只要有空儿，一定陪儿子玩个够。只要有机会，她一定会把儿子带在身边。如果一个人去了外地，她一定会打长途电话给丈夫，问他有没有每天给儿子洗澡。　　质朴而低调的舒婷，在生活中悠游自在。儿子两岁那年，带儿子去海边散步，有人问：“这是谁家的孩子？”不等舒婷开口，两岁的儿子便大声说：“诗人舒婷的儿子。”结果人家对着他又是夸奖又是拍照，让舒婷很不好意思。等人家走开，舒婷轻声告诉儿子：“记住，以后有人问你妈妈在哪里工作，你就说在厦门灯泡厂。” 我的母亲阅读理解-呵母亲舒婷答案身为母亲的舒婷　　　　著名诗人舒婷在《女朋友的双人房》中写道：“孩子的眼泪是珍珠的锁链，丈夫的脸色是星云图。家是一个可以挂长途电话的号码。无论心里怎样空旷寂寞，女人的日子总是忙忙碌碌。我们就是心甘情愿的女奴，孩子是怀中的花束，丈夫是暖和舒适的旧衣服。家是炊具、棒针、拖把，和四堵挡风的墙。家是感情的银行，有时投入有时支出……”这是舒婷心目中的居家场景，也是她婚后生活的真实写照。　　她很爱儿子。只要在家，一定陪儿子吃早餐。只要有空儿，一定陪儿子玩个够。只要有机会，她一定会把儿子带在身边。如果一个人去了外地，她一定会打长途电话给丈夫，问他有没有每天给儿子洗澡。　　质朴而低调的舒婷，在生活中悠游自在。儿子两岁那年，带儿子去海边散步，有人问：“这是谁家的孩子？”不等舒婷开口，两岁的儿子便大声说：“诗人舒婷的儿子。”结果人家对着他又是夸奖又是拍照，让舒婷很不好意思。等人家走开，舒婷轻声告诉儿子：“记住，以后有人问你妈妈在哪里工作，你就说在厦门灯泡厂。” 　　舒婷很爱读书，与书相伴的日子让她觉得很充实。潜移默化的结果，就是儿子从小也很爱读书，这是舒婷十分欣慰的。舒婷的家里，四壁皆书。她的床边，儿子的床边，也都摆满了书。舒婷笑称，家是读书人的天堂。　　舒婷写诗时，儿子在一边玩，她不阻止。她说，这样会更有灵感。如果有孩子来家里找儿子玩，舒婷就会立刻丢下手中大部头的书，和孩子们在院子里跳绳、踢球，玩老鹰抓小鸡的游戏，乐此不疲。　　舒婷亲戚的女儿，每个星期天都要拉小提琴，从早上9点拉到晚上9点，拉得她小小年纪就喊活着没意思。那位亲戚还力劝舒婷，赶紧给你儿子报个兴趣班吧，学电脑操作。舒婷笑答：“他在学啊！”亲戚问：“学什么呢？”舒婷说：“学玩儿。”　　舒婷对儿子说，我不想让你成为神童什么的，那太累了，而且，你也不快乐。发现了儿子的任何一个爱好，她都认真培养，但绝不刻意。如果儿子过一阵子没兴趣了，她也随他去，从此不再提起。她说，让儿子有一个快乐的童年，这比什么都重要。　　儿子喜欢画画，她陪他画，弄得两手都是颜料。他爱上剪纸，她立刻找来彩纸和剪刀陪他剪。儿子爱上踢球，她就在他身边当陪练。有人问她儿子：“将来你想做什么？当诗人吗？”儿子把头一摇，说：“当作家整天趴在桌上写有什么意思？我要当司机。”舒婷闻言开心大笑，“好啊，以后你一定是一名出色的司机。”从那以后，舒婷每次出国，给儿子带的玩具都是汽车模型。舒婷说，等够一百部了，就在家里开办一个玩具汽车博览会。 　　儿子五岁那年，有一天满怀心事地问她：“妈妈，是不是我长大以后就要搬出去住啊？我很舍不得你啊！”舒婷摸摸儿子的小脑袋瓜，温柔地对他说：“长大了，结婚了，当然要搬出去住了。孩子成家了，就应该离开父母的。不过呢，如果你们愿意让我帮你们带孙子，十个八个我也不嫌多。”这就是舒婷，有着纯洁的诗人的灵魂，心中又浸润着深深的母爱。　　　　　　　　身为母亲的舒婷　　舒婷很爱儿子。只要在家，一定陪儿子吃早餐；只要有空儿，一定陪儿子玩个够，只要有机会，她一定会把儿子带在身边。如果一个人去了外地，她一定会打长途电话给丈夫，问他有没有每天给儿子洗澡。　　儿子两岁那年，舒婷推儿子去海边散步，有人问：“这是谁家的孩子?”不等舒婷开口，两岁的儿子便大声说：“诗人舒婷的儿子。”结果人家对着他又是夸奖又是拍照，让舒婷很不好意思。等人家走开，舒婷轻声告诉儿子：“记住，以后有人问你妈妈在哪里工作，你就说在厦门灯泡厂。”　　舒婷亲戚的女儿，每个星期天都要拉小提琴，从早上9点拉到晚上9点，拉得她小小年纪就喊活着没意思。那位亲戚还力劝舒婷，赶紧给你儿子报个兴趣班吧，学电脑操作。舒婷笑答：“他在学啊!”亲戚问：“学什么呢?”舒婷说：“学玩儿。”在舒婷看来，让儿子有一个快乐的童年，这比什么都重要。 　　儿子喜欢画画，她陪他画，弄得两手都是颜料，他爱上剪纸，她立刻找来彩纸和剪刀陪他剪，儿子爱上踢球，她就在他身边当陪练。有人问她儿子：“将来你想做什么?当诗人吗?”儿子把头一摇，说；“当作家整天趴在桌上写有什么意思?我要当司机。”舒婷闻言开心大笑，好啊，以后你一定是一名出色的司机。从那以后，舒婷每次出国，给儿子带的玩具都是汽车。舒婷说，等够100部了，就在家里开办一个玩具汽车博览会。　　儿子五岁那年，有一天满怀心事地问她：“妈妈，是不是我长大以后就要搬出去住啊?我很合不得你啊!”舒婷摸摸儿子的小脑袋瓜，温柔地对他说：“长大了，结婚了，当然要搬出去住啊。孩子成家了，就应该离开父母。不过呢，如果你们愿意让我帮忙带孙子，十个八个我也不嫌多。”这就是舒婷，有着纯洁的诗人的灵魂，心中又浸润着深深的母爱。舒婷的人生很完美。　　(生如夏花摘自《东方青年》2016年第12期)　　　　　　　　　　　　 舒婷三八妇女节诗歌朗诵精选(呵,母亲)　　舒婷三八妇女节诗歌朗诵精选　　呵，母亲　　作者：舒婷　　你苍白的指尖理着我的双鬓　　我禁不住象儿时一样　　紧紧拉住你的衣襟　　呵，母亲　　为了留住你渐渐隐去的身影　　虽然晨曦已把梦剪成烟缕　　我还是久久不敢睁开眼睛　　我依旧珍藏着那鲜红的围巾　　生怕浣洗会使它　　失去你特有的温馨　　呵，母亲　　岁月的流水不也同样无情　　生怕记忆也一样退色呵　　我怎敢轻易打开它的画屏　　为了一根刺我曾向你哭喊　　如今带着荆冠，我不敢　　一声也不敢呻吟呵，母亲　　我常悲哀地仰望你的照片纵然呼唤能够穿透黄土我怎敢惊动你的安眠　　我还不敢这样陈列爱的祭品虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明呵，母亲　　我的甜柔深谧的怀念不是激流，不是瀑布　　是花木掩映中唱不出歌声的枯井　　　　　　　　两首风格迥异的母亲颂歌——舒婷《呵,母亲》和江非《妈妈》对比赏析两首风格迥异的　— —舒婷《呵，母亲》和江非《　画曹振国　母亲是诗歌歌咏的永恒主题　之一。千百年来，母亲的形象又大　多定格于“慈母手中线，游子身上　如今带着荆冠，我不敢　一地铁在地下　电车有辫子　梦露也是个女人她一生很少穿　长裤吗　妈妈．今天你已经爬了两次山　坡　声也不敢呻吟　呵．母亲　衣”类似的画面，仁爱、慈祥、勤劳，　是母亲形象的几个关键词。从形象　特点上说，舒婷的《呵，母亲》和江　非的《妈妈》两首诗中 的母亲形象　并没有超出这个范畴，但两首诗却　有着迥然不同的风格——一首中　规中矩．一首则写法别致。先请静　我常悲哀地仰望你的照片　纵然呼唤能够穿透黄土　我怎敢惊动你的安眠　妈妈．今天你已拾回了两捆柴禾　我还不敢这样陈列爱的祭品　虽然我写了许多支歌　天黑了．四十六岁了　你第三次背回的柴禾　总是比前两次高得多　给花、给海、给黎明　呵．母亲　心细读这两首母亲颂歌。 　，　我的甜柔深谧的怀念　不是激流．不是瀑布　是花木掩映中唱不出歌声的枯　井　舒婷的《呵，母亲》以“呵，母　亲”的一声声呼唤为情感聚焦点，　把梦境、现实与回忆交织一体，包　，母煮　婷　你苍白的指尖理着我的双鬓　我禁不住像儿时一样　紧紧拉住你的衣襟　呵．母亲　为了留住你渐渐隐去的身影　容着丰富的细节与内涵，多角度多　层次地表达了作者与母亲丝缕相　妈　 妈　连的情感。诗的第一节先写梦境再　江　非　写现实。诗人朝思暮想，母亲走进　梦里，“苍白的指尖理着我的双　妈妈。你见过地铁么　虽然晨曦已把梦剪成烟缕　我还是久久不敢睁开眼睛　妈妈。你见过电车么　妈妈，你见过玛丽莲・梦露　她的照片吗　鬓”．自己清楚地知道母亲已经去　了．却不敢睁开眼睛。现实和梦境　形成鲜明的对比，把作者思母的心　态刻画得非常逼真。第二节写诗人　我依旧珍藏着那鲜红的围巾　生怕浣洗会使它　妈妈．你见过飞 机　不是飞在天上的一只白雀　而是落在地上的十间大屋吗　你见过银行的点钞机　国家的印钞机　门前的小河一样　哗哗的数钱声和刷刷的印钞声　吗　珍藏着鲜红的围巾，这鲜红的围巾　浸满了母亲的味道，无数次的抚摩　已使围巾沾满泪痕，却不敢浣洗，　怕母亲的味道会和围巾的红色一　样随岁月流逝褪去颜色。诗人害怕　记忆也会褪色，不敢打开围巾那令　人心碎的画屏。记忆的潮水冲开了　闸门之后，第三节诗中写到，小时　失去你特有的温馨　呵．母亲　岁月的流水不也同样无情　生怕记忆也一样褪色呵　我怎敢轻易打开它的画 屏　为了一根刺我曾向你哭喊　妈妈．你知道么　是渺小的水滴孕育了浩大的江河；是细小的嫩叶莽育了辽阔的革原；是微小的沙杜雄辱口了浩瀚的沙漠。　读写新空间・诗海采珠　候哪怕受到一丁点儿伤害，都要向　Ｉｌ　Ｉｌ墓　渠成。使全诗显得意境感伤优美，符　合怀念母亲这一主题的诗歌的一　般特点。所以说，舒婷《呵，母亲》的　写作思路中规中矩、坚守本分。　歌的情感不仅仅是歌颂或赞美，其　中夹杂着对默默付出日渐衰老的　伟大女性的深深悲悯。　二是形式上打破思维定势。按　母亲哭喊，因为，母亲的话语或爱　抚是医治 心灵创伤的灵丹妙药。可　是，现在什么也没有了，即使头顶　着荆冠也不敢说痛，知道要学会独　自承担一切。常常看着母亲的照　片，想深情地呼喊，却不敢发出声　音，怕惊扰母亲安眠。继而第四节　写到．作者写过许多支歌，却写不　出对母亲深切的怀念。那种感情不　是语言可以表达出来的。诗人的怀　念不像激流、瀑布．而是“花木掩映　中唱不出歌声的枯井”，表面上看不　到一丝痕迹。依旧花木掩映。但心　相对于《呵，母亲》的“中规中　矩”、“坚守本分”，江非的《妈妈》则　明显带有另辟蹊径、“走野路子”的　常理说，歌咏妈妈，直接或间接写　妈妈的诗句肯定是重心．而且以农　村生活为题材的诗歌很容易从农　村生活细节写起，但这首诗是个例　外。诗中直接写“妈妈”的诗句只有　安排在全诗最后的五行——“妈　妈，今天你已经爬了两次山坡／妈妈。　今天你已拾回了两 捆柴禾／天黑　了．四十六岁了／你第三次背回的　写作思路。从形象和主题方面说，　江非的诗在“妈妈”的品质方面并　没有发掘出多少新鲜的内涵。依然　是勤劳、无怨无悔、默默劳作，但这　首诗有三个方面可圈可点：　一是独特的切人角度。这首诗　最明显的特点是，以现代文明的视　柴禾／总是比前两次高得多”。在这　之前却有十五行诗句大肆渲染城　市文明，诗中借“地铁”、“电车”、　“玛丽莲・梦露”、“飞机”、“点钞机”、　“印钞机”这六个现代化的意象和　说明它们的“辫子”、“裤子”、“白雀”、　“大屋”、“小河”构成“妈妈”眼中陌　生和熟悉两个截然不同的世界，呈　现给我们一个生活视野狭小、甚至　在现代社会中显得极其局促的 农　已经干枯，不会再有动听的歌声。至　此，诗人的思母之痛到达顶点。　这首母爱颂歌从怀念母亲的　野写农村．从现代化的视角关注在　农村度过一生的母亲的生存状态，　而且，诗人以双重身份——拥有都　市现代文明的归来者和作为乡土　中国的母亲之子——观照母亲的　生活和世界。作为都市之子，他为　占据了物质文明并以洞悉物质文　角度切入。抒写母亲形象。从诗歌　的形式和内容看．算得上是一首中　规中矩的优秀抒情诗。有几个方面　的特点可以说明这一点：一是结构　严谨精致。诗歌分四小节，每节行　数或句数相当。这使诗歌形式上显　得结构匀称；每节诗均用“不敢”或　“怎敢”表达诗人压抑自己感情的　痛楚，“不敢”或“怎敢”起到了串联　全诗的作用；每节反复吟咏“呵，母　亲”．诗人把怀念之情寄寓到一声　声的呼唤中，起到了连缀作用。二　 是注重节奏韵律。每节诗反复吟咏　“呵，母亲”除结构方面的连缀作用　外，也增强了诗歌的节奏感　同时，　明的奥秘而兴奋，倍感荣耀。在诗　中。他以传道者的身份说话，以一　连串的询问开场．母亲永远只能是　他的听众，处于被动地位，无话可　说。他知道母亲对现代文明的一无　所知，但他明知故问，一步步把母　亲逼到无言的境地，以显示自己作　为都市之子的绝对优势。然而，作　为乡土母亲的儿子，他又是谦卑　的．他为苦难中的母亲没有拥有那　些城里人的生活方式而低下高傲　的头：这是自己的母亲，勤劳而朴　实的母亲。在苦难中坚强生存而无　村女性的形象。在形式的安排上，　“妈妈”处在被边缘化的次要地位，　而这正是诗歌所要记录的“妈妈”在　这个现代化社会的生存状态——　被城市文明遗忘、被现代社会边 缘　化的广大边远农村女性辛劳、困顿　的生命状态。　三是与形式对应的隐喻效果。　这首诗的主要表达技巧是对比，而　全诗每节均押韵，第一、二、四节押　ｉｎ或ｉｎｇ韵，第三节押ｉ：ｌｎ韵，诗歌韵　脚鲜明突出．韵律和谐，体现了诗　人在节奏韵律方面的刻意追求。三　且，诗人的对比很奇妙：那写了寥　寥几行的，是主；那大加渲染的，却　是宾。在这首诗中，居于诗中意象　主体的地铁、电车、飞机、点钞机、　印钞机、玛丽莲・梦露，它们以一种　压倒式的力量占据诗歌的中心，母　亲和乡村的事物一点点地被逼向　边缘。处于附属的地位。强烈的对　比如此不相称，诗人的艺术用心何　在？实际上，它隐喻了一个重要的　怨无悔的母亲。养育了如“我”一样　的都市之子的母亲。她虽然永远站　在现代文明之外，但她凝定为一 个　是意象温和优美。梦境、晨曦、烟　缕、围巾、画屏等意象具有温和优　美的色调，荆冠、枯井等意象则具　有象征性意味．从梦境到现实，从　鲜红的红围巾到睹物思人，引起对　往日的怀恋。从看母亲的照片，Ｂ１发　对往事的回忆，一切自然而然，水到　不朽的形象在山坡上、麦田里，在　无数的穷乡僻壤中，让我们惦念、　忧虑、深思。都市之子和乡土之子　的双重身份之间所产生的巨大的　情感矛盾和张力，在这短小的诗篇　中如此精巧地得以表现，因而，诗　历史事实：现代文明以不可阻挡之　没有一牡杜种予，哪有一片片花辨；没有一十十花蕊，哪嘻一颗颗果史。　ＩｌＩ　读写新空间・小说品读 　“石榴＂里的　爱与痛　——川端康成《石榴》赏析　文辉，　Ｊ】１端康成尝言：“我的文学，只　与凄清，恋爱事件赖以生发的情感　氛围也便由此奠定。接着，纪美子　用竹竿去摘取石榴，作者也将描写　聚焦于被饱满的子儿胀裂了的果　实上：“一粒粒的子儿在阳光下闪　烁着，亮光透过一粒粒的子儿。”显　然，如此纯明透亮的石榴子缝里也　糅进了纪美子多情善感的目光。这　样，纪美子“似乎觉得对不起石榴”　便有了双重意蕴，一方面固然是对　身边如石榴般美好事物的疏忽所　萌生的愧怍，而另一方面何尝不是　对自己的青春生命绽放于寂寞世　界的哀叹呢？可以说，石榴的遭遇　呵。至于纪美子的反应．简直有点　是所谓感觉的东西而已。”似是自　谦，亦无妨视作 自负之语。这篇《石　榴》便是如此。川端康成透过一个　极简单的恋爱事件，充分展露了女　主人公敏细、曲微而又丰盈的内心　夸张，听到母亲的叫唤，她“慌忙把　脱了线的针插在针线包上”；迎见　启吉的目光，她“吓得把脚缩了回　去”；意识到正与启吉相视而笑时，　她“脸颊发热了”。这些细节生动地　传达出一个情窦初开的少女那似　懂非懂、亦害怕亦期待的情绪起伏，　世界，咀之嚼之，余味无穷，表现了　川端康成作为一个感觉圣手敏锐　深潜的洞察力和炉火纯青的细节　构造力。　故事的主干并不复杂，一个叫　启吉的青年出征前来向恋人纪美　子告别，见面时间极短，话别情景　而石榴的“给”与“掉”恰恰是人 物　相互走近、情感得以表露的重要契　机。之后，作者又不经意地添了一　句：“石榴没掰开，露子儿的那面朝　下掉在地上了。”看似闲闲的…笔．　也简单，两人统共说了一句半话．　便波澜不惊地分别了。作者也未于　却极富隐喻意味，犹言启吉虽未掰　开石榴却暗暗地叩开了纪美予的　心扉，而要命的是，他因出征在即　而必须即刻离开她，美好的事物背　后总潜伏着天殇的危机。　那么，如何处理启吉掉落在地　的石榴呢？母亲习惯性地洗净石榴　暗示着纪美子的命运。　就在这样看似无心实则有意　的细细铺垫下，男主人公启吉出场　了。他的突然到访搅动了母女俩如　枯井般沉寂的生活。母亲一边大声　喊纪美子．一边欲留启吉吃饭而 不　此作过多的铺陈和渲染，倒将大量　的笔墨放在了一个似与故事主干　没多少牵连的石榴上。甫一开篇，　小说即以白描手法展现了光秃秃　的枝头裸露出来的石榴，从纪美子　的惊呼声和母亲“忘了”的答语里．　得，情急之下便请他尝石榴，热情　兴奋背后隐藏着多少人世的孤寂　递给纪美子，纪美子却本能地拒绝　了，似乎是嫌脏，但从她“张皇失　让人想见母女俩相依为命的寂寞　势席卷几千年沉睡的乡村，两种文　明的对抗以乡村文明毫无抵抗的　完败而结束。都市迅速成为人们生　活的主要图景，控制了人们的话语　范畴。在诗中，诗人一件件地向母　亲展示都市里所有平凡的事物，充　满炫耀。但作为文明和进步标志的　城市文明，没能迷住诗人的眼睛．　行走在城 市的诗人时时所牵挂的．　依旧是妈妈那疲惫的身影——“妈　妈，今天你已经爬了两次山坡”、“妈　妈，今天你已拾回了两捆柴禾”，他　哀怜妈妈人生的艰辛，他赞叹妈妈　的勤劳和坚韧，他对妈妈有深深的　肩膀，支撑起自己的人生．使自己　获得了行走于城市进而认识了解　城市的高度——这些才是诗面背　后的隐含意义。诗人并没有直接将　这些表达出来，而是让读者在阅读　中去发现和探索，留给读者极大的　参与空间。　［作者单位：湖北省枝江市第一　高级中学］　感恩和疼爱。他虽行走于城市，但他　那源自母亲、源自乡土的淳朴．没有　被诱惑吞没，没有在纷繁里迷失。　他没有忘记， 正是妈妈用那背柴的　流水的归宿是大海，藩花的归宿是大地。　　　　　　　　　母亲呵,母亲　　母亲呵，母亲　　田烨292班　　母亲呵，　　你能否用枯树皮的手拂去自己两鬓斑白的沉霜？我知道，　　红丝带扎成的蝴蝶结，缤纷了你的青春。　　曾经阳光亮丽的你　　已经久远了，　　变成了漂泊的记忆。　　母亲呵，　　你若无其事，　　还是轻轻蠕动一嘴松动的牙齿，不紧不慢，　　和着泪帘里的笑。　　吟唱童年里犹新的歌谣。 回忆是思念的蛇，　　划出一个字，　　蜿蜒行进在，　　我今生余痛的残黑。　　母亲呵，　　你仍不惜用这干裂的舌芯，舔尽我高傲的毒，　　我在你面前，　　永远是长不大的孩子，所以，　　一种叫做母爱的话题，无疑是游子们，　　最愚蠢的伤。　　母亲呵，　　曾经芳名如兰的人儿，你老了，　　白色瓷瓶的边缘有你剩余的药香，素娟依旧的年华，　　渗透着慈爱的心扉，秋风已起，　　孤单的背影里，　　至今却依然掩映不住你关爱的情怀。　　母亲呵，　　你也别着凉，　　无论何时何地，　　夕阳要紧依叫做儿女的拐杖，而你，　　所孕育的沃土上，　　植被覆盖的种子都在发芽，茁壮成长，　　而我，此刻，　　只想听你呼唤一声，我的乳名。　　恍惚中，　　母亲呵，　　我好像回到院落， 那幼时的汲水的井旁。　　　　　　　　母亲的呵护　　我们从母亲的子宫里走出，而后母亲用乳汁将我们哺育。而更伟大的是母亲从不希望她得到什么。母亲的呵护就像太阳一样每天都会把她的温暖给予我们。让我们在妈妈的呵护下更健康的成长，妈妈的呵护就像一棵大树为我遮风挡雨，让我不受一点伤害。　　我们能够拥有母亲的呵护是多么的幸运啊，当我做错事的时候，她总是用她那甜美的微笑来让我忘记自己刚刚做错的事，我知道自己做的事情的确事做错了，那是无法挽回的，妈妈是想让我知道每一个人都会有做错事的时候，想让我知道失败乃成功之母，我也明白妈妈的呵护是为了什么。　　有一次，考试，考的实在是太糟糕啦，数学不及格，英语和语文还好，语文我不怕，因为是我的强项。呵呵呵……数学不及格已经是家常便饭了，最怕的就是要拿回去给家长看了，而且还要签名。晕咯！回到家我鼓起勇气，纷纷从书包里把那张低分的数学试卷拿来给妈妈看和签名。　　我的头不敢看着妈妈的脸，我害怕，虽然妈妈没有什么文化，但她还对我很严的，我很惊讶！妈妈她看着这张数学试卷，并没有说太多的话，只是轻轻的对我说了一句话：不会总是失败的。　　妈妈的这句话，给了我勇气，让我知道成功就在不远处。　　没有想到的是，在下一次的考试，我的数学真的及格了，就像一个晴天霹雳一样，很让人开心。　　让我知道了妈妈的呵护原来是那样的伟大，同学们是不是有和我一样类似的事呢，如果有的话，就和我一样吧！感恩我们的母亲，是她给了我们生命，给了我们呵护，让我们健康的成长。谢谢你我的妈妈，我永远爱你。　　新星小学五年级：李喜旋　　　　　　　　舒婷诗歌中的多义化母亲形象李峰　铅婷　教中５　支义化母亲形象　地情诗》、母亲”《，亲》、祖国”《国，亲　）““甚党都是舒　婷笔下的母亲形象的喻体表达。这就使得她笔下的　母亲形象更富有泛化和多义化即朦胧化色彩。婷　舒关于“母亲”的诗作可以分为三类。　第一类：有生命实体的“亲＂象　具母形《，亲》《给妈妈听的诗》呵母、读以及《献给母亲　母亲形象，文学创作的一个永恒的主题。新　是时期的历史背景．使许多女性诗人对母亲形象的书　写有了更为丰富的内涵。代女诗人舒婷的诗歌就　现， 　的方尖碑》诗歌，诗人失去母亲及思念的悲哀　等从与痛苦中折射出柔弱却不失伟大、忍、爱的品　坚慈质。　你苍白的指尖理着我的双翼．禁　／我不住像儿时一样／紧拉住你的衣襟　／紧　尔　尔　尔　尔　乖　ｆ，　是一首首通往心灵的歌，为我们塑造出丰富的、多　位一体的母亲形象。大海”《大海》、土地”《““　６　ＷＳＺＨ２　ＥＨＡｌＮｌ　　Ｚ维普资讯http://呵，母亲，了留住你渐渐隐去的身影，／为／　虽然晨曦已把梦剪成烟缕．还是久久　／我不敢睁开眼睛。　— ———《国啊。祖亲爱的祖国》　诗人写母亲。写祖国。是从南到北、不从春到冬　地展览祖国风光和大好河山．田园和牧歌般那样　像完美无缺：而是从祖国曾经历的贫困、桑和艰难　沧《。亲》呵母　　的角度。去展现一个清贫、后的祖国母亲形象。落继　而表达出诗人对祖国母亲强烈的责任感。“是贫　我困。我是悲哀。我是你祖祖辈辈／苦的希望呵。／痛　是‘飞天’间／百年来未落到地面的花朵：一　袖千／＿祖国呵！这是诗人沉痛的独自。”这里的“”我也是指　你黯然神伤的琴声／已从我梦 中的泪　弦／逝／临熄灭的微笑／如最后一张　远你犹叶子／在我雾蒙蒙的枝头／颤抖不已　——《给妈妈听的诗》读　中国人民。一方面，的感情是悲伤的；我另一方面，　祖国却把繁荣国家的希望寄托给我　人把这种痛　诗苦的感情移入希望。执著地盼着他们去实现希望。　这是诗人面对过去的时代．向祖国唱出的悲怆而又　这类诗歌涉及现实生活中平凡而又真实的　母亲形象以及母女亲情。诗人从人性的角度、亲　情的角度呼唤母亲。同时。减少了以往所不可　它避免的工具主义的倾向．了一些对人存在价值　多和存在状态的终极关怀。了解舒婷的个人经历．　可以让我们更多地理解她的母亲形象。舒婷　１５９２年出生于福州。１５９７年。银行 工作的父亲　在被遣送到边远的山区劳动：亲带着儿女和一个　母不完整的家庭回到厦门老家。婷的母亲多才多　舒艺，情丰富而性格纤弱。她尽量不让儿女受到　感风雨的摧残。母亲既柔弱又坚强的性格．深地　深影响了舒婷．使她有了一种对生活的独特体验。　她曾说过，母亲的一部分血液在她身上循环；母　亲的不幸教育了她．她对生活采取不驯服的态　使度。所以。婷诗歌中的抒情形象总是一个渴望　舒慰藉和理解。善于慰藉和理解别人的、柔宁　也温静而坚强的女性形象。如在《橡树》，棉的　致里木形象中包含了极其丰富的情感．有诗人的爱情　既观，有女性自我价值的定位。有对人的尊严　又更的诚挚歌唱。这渗透着诗人个性特征的形象。很　饱含深情的歌，现了诗人从迷惘、思到觉醒的　表深过程。这歌声里，在已经蕴蓄着不安于此情此景。要　奋然而起．献身祖国的感情。要　“是你簇新的理想／我……是绯红的黎明／ 正　在喷薄；／祖国呵！面向现实。人又向祖国倾　ｌ＿一”诗诉了自己获得解放、生．新悲喜交织地正准备以初　生朝阳般不可抵挡的气概．入到新的斗争时的热　投血沸腾的激荡之情。在诗歌的结尾．人写道：诗　我是你的十亿分之一．是你九百六　／十万平方的总和：以伤痕系累的乳房／／你　喂养了／迷惘的我、思的我、深沸腾的我；／　那就从我的血肉之躯上／取得／的富　去你饶、的荣光、的自由；—．国啊。你你／－＿祖／我　亲爱的祖国！　——《国啊．祖亲爱的祖国》　／　虽然“”我是普通的、凡的、小的。无数个　平 渺但“”我加在一起．也就代表了人民这个偌大分母代诗分比大程度上来自她的母亲。　第二类：国母亲形象　祖正是怀着这种对个体母亲的深情厚意．婷在　舒《国啊，亲爱的祖国》中写出了对祖国母亲的情　祖感。　我是你河边上破旧的老水车．百　／数“”用“母”我．分比作人民和祖国。如果去掉两者的　“”．么“子”“分字那分和分母”的关系其实就是一种　“““”子与母的关系。管舒婷是自觉还是不自觉地　不书写。小我”““与大我”自己与人民已很难分清。。群　体就是个体．个体就是群体。人是真诚的。诗由这个　特定历史环境所酿成的爱憎、念、怒、怀怨思考 以及　年来纺着疲惫的歌：是你额上熏黑的　／我矿灯。在你历史的隧洞里蜗行摸索：／照／我　是干瘪的稻穗；失修的路基：淤滩上　是／是的驳船，纤绳深深／进你的肩脖：把勒／＿　＿一祖国啊！　这种溶于大众的追求．都是诗人内心世界的真实展　现。正如诗人在她的《生活、书籍与诗》一文中抒写　道：我从来认为我是普通劳动人民中间的一员．“我　的忧伤和欢乐都是来自这块汗水和眼泪浸透的土　地。也许你有更值得骄傲的银桦和杜鹃花。然我　纵Ｊｕｎｌｆｉｒｔｒ　ｎ　ｉｔｙｏｒａ　　ｔａｕｅａｄｈｓｏｒ　ｏｌｅ嚣　：一１　，　６３　维普资讯 http://是一支芦苇。我也是属于你，国啊！祖”　这是一首具有现实主义特色的诗歌，自己　把对于母爱的全部记忆。统纳入了她在这首诗中　统塑造的祖国母亲的形象中，而构成祖国母亲形　从的土地／给我痛苦与欢乐的土地”。发自诗人的内　心深处　这样。土地”中心意象，就以“为多位一体地　叠印着个体的母亲、群体的母亲、国在　一个特殊的历史时期难分难舍地呈现在舒婷的诗　象的特色　祖国母亲是深情的、切的，使人依　亲是恋的．是叫人振奋的。这就是舒婷诗的祖国母　又亲形象　歌中　从艺术层面上。它也显示出与前期的冰心和　后期的翟永命的母亲形象的不同。 　经历了特殊的成长年代后．婷的出场是有意　舒义的——“我愿意尽可能地用诗来表现我对‘’人的　一第三类：多”一体的母亲形象　“位以“地”土为代表的诗歌意象是诗人早期诗歌　种关切　”的许多诗歌中充满了人道主义色彩　她的个人关怀．而正如她笔下的多位一体的母亲形　然象一样．对母亲及其他个体的关怀自觉和不自觉　她地融进了对国家的关怀之中。　舒婷渴望成为历史的主人。着“四”有五时代那　样的激情和理想。然舒婷一开始就被别人视为反　虽传统。事实上。自己迈步时却是十分的艰难。但她就　如诗人自己所说。我们经历了那段特定的历史时　“的灵魂。人在《赠》诗馈中写道：我的全部感情／“都　是土地的馈赠”《赠》。舒婷的笔下，征着母亲　象形象的“地”多重意义的复合体。诗人１８土是９０年　 的《地情诗》土中这样写道：　我爱土地．就像／爱我温柔多情的母　／　亲／满太阳之吻的丰满的土地啊／霍着　布挥乳汁的慷慨的土地啊／容层层落叶／拱　收又期。因而表现为更多历史感、命感、任感，们　使责我是沉重的。有更多社会批评意识、体意识和人　带群道主义色彩。新生代宣称从个体生存出发．生命　对表现出更多困惑感．安和神秘。他们更富现代意　不识，富超越意识，感觉、维。更从思意念、感、构　情建能力都企图达到一种‘文化’境界。不难看出。超的”　历史留给这一代人太多的重负．婷与她同时代同　舒样被视为反传统的诗人们不可能像第三代诗人那　起茬茬新芽／再被人遗弃／一而从不对人负　心，生一切音响、产色彩、条／身却被叫线本　做 卑贱的泥巴／的／沉沉、汪汪、我黑血白花　花的土地啊／的／蕤的、寞的、我葳寂坎坷的　土地啊／我爱情和仇恨的土地／我痛苦　给给与欢乐的土地　——首先．是一个苦难而又坚忍的个体或群体母　它亲形象。“满的土地”“霍着乳汁的慷慨的土　丰、挥样更轻松、自我：舒婷们也呈现出她那一代人　更但独有的精神特质——无法分离也不可分离的国家　关怀与个人关怀　地”“、收容层层落叶又拱起茬茬新芽”，它的苦难、　奉献、包容、贞，坚不仅令我们想起诗人自己的母亲　形象．而且令我们想起自古至今所有伟大的母亲。　她们地位卑贱然而慷慨，常遭遗弃，却依然奉献。　“地”土自然地成了诗人心中“柔多情的母亲”温 　其次．体的母亲形象，诗人置换成“民”实被人　的形象，一种广义的、层的人民大众形象。们生　底他活在社会底层，默耕耘，产生一切音响、默“色彩、线　尽管经历过痛苦的创伤．在舒婷笔下．人　但个的痛苦仍然是渺小的：祖国母亲、头发黄皮肤　而黑的民族命运才是根本。个人作为“我”只有融于　小．整个“大我”融进国家、、融进民族才会有意义。‘“救　世’再只是心态愿望而是身体义务　”人言及的　不诗国家关怀几乎淹没了个人关怀．如她笔下的多位　就一体的母亲形象．体的母亲也被深深融进了祖国　个条”为这世界创造财富、，创造生活的丰富多彩，而　“身却被叫做卑贱的泥巴”不被人重视　本，再次．它还象征着“国”至“”在特殊的　祖乃党的形 象。“沉沉、汪汪、黑血白花花的土地啊　母亲一样　“亲”个形象不可能被舒婷们真正地　母这还原——还原成个体女人。化和传统是无法超越　文的，这一点，通过舒婷们对母亲形象的书写．体现得　非常突出　　／的葳蕤的、我寂寞的、坎坷的土地啊”是坎坷而清　。贫的祖国母亲的真实写照。其对于舒婷这一代人　尤来说，在经历了“文化大革命”经历了上山下乡，，祖　作者：四川农业大学人文社会　科学学院ｌ授　雅ｉ教Ｊ国母亲给他们的体验更为深刻。“我爱情和仇恨　 给６４　劓Ｚ、ＩＨ　８Ｉ一　ｌ　　　　　　　　　　舒婷《仁山智水》阅读答案　　,仁山智水舒婷①承蒙山西同行盛情，我们几个写作人暑期应邀参加采风。五台山寒气砭骨，应县悬空寺大雨倾盆，云冈石窟外阳光酷热，众佛居所却是一片沁凉。归途心血来潮又钻进张家界，个个鞋子都开了口，双颊贴着太阳斑回家。②朋友见面寒暄：五台山好玩吗？张家界不负盛名吧？不久有人打探出舒婷根本不会玩，只会带带孩子。也不争辩。男人们去登山，衬衫鞋袜均可以漏却，唯照相机不会忘记。而且往往交叉背数台，好像长短猎枪全副武装。进入风景区，四下里抢镜头，生怕不赶紧套住，那奇峰峻岭将一溜烟跑开去。男人一上制高点，一览群峰小，就忘形，就慷慨激昂，就不停地“指点江山，挥斥方遒”，活脱脱一副征服者嘴脸。③那日在五台山，雨下一阵停一阵，山随之忽而清明忽而影绰，江雾弱岚游弋其间。大家都去朝拜名胜，我怕儿子体弱，影响众人脚程，自带孩子在住所旁的小河边走走。河越走越浅越急，渐渐变成嶙峋的溪，再变成水晶纹的泉。水边野生植物蔓衍丛繁，有牛蒡、野菊和青紫嫣黄各色小花。一驼一驼峰峦不惊不诧，却浑然拙朴，如光头和尚肩挤肩拥立四周。我慢慢踩在冒水泡的草滩上，到处都是咕噜咕噜的泉声。④ 下午，同伴们回来，无论他们的口气多么骄傲，都不搅我心中那份宁静与恬适。好比众人都在听那长篇讲座而崇拜那人的口才；而唯有散座后偶尔相视，才能体会他内心的软弱与深沉。大自然给人的赠礼各不相同，男人们猴急，好比乘车，明知人人有座，照例先乱挤一通，把车门都挤窄了；女人却在领受自己那一份时感谢地低下头。⑤女人与山水，少了一股追捕似的穷凶极恶状。与男人目光熠熠相比，女人多半闭着眼睛，浑身毛孔却是张开的。男人重形式，女人偏内容。比如雁荡山的风润而轻，五台山的风潮而尖，张家界的山滞而绵；还可以说武夷山的水是怎样率真，猛洞河的水是如何矜持；说庐山松与黄山松在落叶时分各有凄清与潇洒。⑥其实山水并非布匹，可以一段一段割开来裁衣，心境的差异，犹如不同程度的光，投在山水上，返变出千变万化的景观来。⑦常常想，从容面对一峰夕照凝然比匆匆抢占几座山包对我更具魅力。可是现代人哪来山中不知人间岁月的神仙日子，假期三五天，多走一个地方就是多了份记忆收藏。张家界旅游一周，仅路上乘汽车来回就用去四天，颠得浑身骨头支离，还要立刻去爬山。⑧无论公访私出，我与丈夫常常分道扬镳，他去博览，我来精读。他往往循章直奔代表作，拿来炫耀，不外是某古塑某建筑某遗址，我均掩耳。我自己的心得只能算些夹页，描述不得。丈夫恨铁不成钢，痛斥我没文化。⑨有文化的男人造出“游山玩水”一词。政治玩得，战争玩得，山水自然玩得溜溜转。没有文化的女人们常常没有运气游历山水，只好以拥有一窗黛山青树为福气。两者均不具备的女人最担心的是，把丈夫当做一座巍巍高峰，隔断了她与大自然的那份默契。⑩男人们向山汹汹然奔去。山随女人娓娓而来。11．文章第②段描写男人登山有何作用？12．第③ 段中画线句子描写了小河边的景色，请分析其表达特色。13．文章说：“无论公访私出，我与丈夫常常分道扬镳，他去博览，我来精读。”请简要说说你对“博览”与“精读”的理解。14．请结合全文，探究文章以“仁山智水”为题的深刻寓意。答案：11．内容上：表现了男人游览时匆忙急躁的特点和强烈的征服欲；结构上：和下文“我”徜徉山水形成鲜明对比，为下文的议论张本，和文末“男人们向山汹汹然奔去”相呼应。12．选取山间代表性景物，从视觉、听觉角度描写，运用比喻、拟人的修辞手法，语言生动形象。13．博览：重形式，对风景持征服、追捕的态度；精读：偏重内容，对风景持领受、品味的态度。14．①自然山水给人以不同的启迪；②不同的人对山水有不同的游览方式，对事物有不同的认识态度；③不满于男人们对自然匆忙浮躁，赞赏女人们对自然的用心感受；④希望人们能够真正融入自然；⑤启示人们从容面对现代生活。　　　　　　　　请到阆中来过年(舒婷)阅读答案　　请到阆中来过年　　舒婷　　很久没有听到鞭炮声了，因为厦门禁止燃放烟花爆竹 已有好些年。　　这项地方法规刚实施的那个除夕，常年为失眠痼疾苦恼的我，终于可以安息，不再为通宵达旦的喜庆之嚣所扰。如此清静，一直维持到元宵节，我和家人几乎要弹冠相庆了。　　这以后，在必须让鞭炮声助威长势的重大时刻，就播放音响，噼里啪啦震耳欲聋，几乎可以乱真，安全可靠且省钱。不过，大家心里嘀咕，还是觉得可笑，这种“伪爆竹声”很快销声匿迹了。　　人们安安静静结婚，安安静静过年，安安静静做寿，安安静静给孩子做满月。似乎可以习惯？其实不然。　　但凡是中国人，过年时听不见鞭炮彻响，这年就过得寡淡无味。即使年夜饭能够罗列满汉全席，又有何趣！人们肚子里的油水已经太多，“三脂”、“胆固醇”和“血糖”等专有名词，已经进入日常词汇，且警钟长鸣哩；酒不能喝了，正抓酒驾呢；烟也不能抽了，公共场所保安和志愿者盯着，家里老婆孩子管着。孩子们早不再惦记压岁钱，平日里要啥有啥，除了上电脑打游戏的时间。大过年的，父母仍然严密控制孩子上网，因为作业并不因此减免。　　唉，在城市里，过年干什么好呢？　　仿佛听到我的哀鸣，四川文友曹雷盛情邀请：“那就到我们阆中来过年吧。”我怀着又恨又爱的心情问：“可以放鞭炮吗？”“呵不，阆中的明清古建筑都是木结构，需谨慎防火的。”　　 遂有些沮丧：“那么，有什么不同呢？”　　于是，曹雷如此绘声绘色：阆中距今已有2300多年的历史，和云南丽江、山西平遥、徽州歙县齐名，并称中国四大古镇，是一座完全按照唐代天文风水理论规划建造的“风水古城”。你知道落下闳吧？西汉著名天文学家落下闳就是阆中人氏，他编著了我国历史上第一部有明确文字记载的历法《太初历》，把正月定为岁首，确定了正月朔日为一年的第一天，从此有了现在的“春节”，落下闳也被尊称为“中国春节老人”。而阆中因此获批“中国春节文化之乡”，并在2016年2月正式授牌。　　这样一座既有深厚历史传统，又有现代品牌理念的城市，春节期间该是如何热闹非凡哪。皮影戏、巴渝舞、提灯会等民间艺术表演已叫人神往，还有送丝蚕、亮花鞋、游百病等原汁原味的地方风俗，尤其那些吹打鼓乐的游街，什么张飞巡城，秀才赶考和春倌说春，真是吸引眼球噢。最有意思的，还是在各个主要景点前，那十二个峨冠锦袍的春节老人，给游客派送红包，像西方的圣诞老人。　　 　　刚好随政协到云南考察，说顺路拐到阆中先踩个点吧？进城已近黄昏，正是暧云低逶天色迷离，更把古城衬托得一派苍青。青瓦屋脊，青石板小街，青苔斑驳的铜星大门„„唉，青青子衿，悠悠我心哪。　　放下行李先去打食。沿嘉陵江边都是酒肆茶楼大排档小吃店，还有阆中风靡一时的“醋吧”。阆中盛产保宁醋，因此把醋兑了酒，像鸡尾酒似的论杯卖，价格不一，要是兑了五粮液或者XO，或许就是天价了。众人对阆中美食觊觎已久，扑上饭桌抢筷子，口念阆中四大怪：“牛肉黑着吃，醋当饮料喝，馒头盖章卖、凉面热着吃”。我却深怀戒心，抓一个著名的白糖蒸馍，吃两口同样著名的热凉面，被更著名的牛肉臊子辣得眼凸舌肿，落荒而逃，借机去逛夜市。　　古街曲折幽深，两边商铺林立。多走两步可以看到明清殿堂，再走两步就是元明建筑。更有些家常民居、古朴寺院和温暖小客栈，一个接一个大红灯笼微微摇晃，灯影人影交映，　　犹如步行在唐街宋肆之中。西街、南街、状元街、武庙街、合壁井巷；秦家大院、孔家大院、蒲氏宅邸、杜家客栈，渐渐笼在细雨霏霏之中，影影绰绰起来。我们央求着哄骗着，终于获准闪入华光楼，这可是阆中古城的标杆，号称“阆苑第一楼”。沿着逼仄的木扶梯，一层一层颤悠悠地攀登，终于到了顶楼的游廊上，俯瞰嘉陵江，正对南津关古渡。　　雨是两千多年的雨，写意地下。大院套小院的方格形青瓦屋脊更暗了；褐藓吸饱了檐雨，发出一股腥腥的泥土味儿；狗尾巴草更精神了；石板路更洁净了；古槐更护住了一窝一窝湿漉漉的鸟啾。酒旗茶幡软软地垂下，不堪2300年的烟尘之轻。江面上晚归的渔舟欸乃有声，只听见悠扬的四川民谣《太平灯调》：“柏木扁担软溜溜，挑担白米到阆州；阆中人爱我白米，我爱阆中好丫头。”　　秋分已过，春节还会远吗？　　14.文章以“很久没有听到鞭炮声了”开篇，这样写有什么作用？　　15.解释下面两句话在文中的含义。　　人们安安静静结婚，安安静静过年，安安静静做寿，安安静静给孩子做满月。　　雨是两千多年的雨，写意地下。　　16.作者想要选择“到阆中来过年”的理由是什么？　　17.试分析文中划线语段的语言有何特点？　　14.对燃放鞭炮的隐隐期待，为下文“去阆中踩点”做铺垫。　　15.禁止燃放鞭炮后，年节婚庆之日喧闹久违，气氛实在单调、过于寡淡无味。　　阆中传统文化延续了两千多年，氛围浓郁。　　16.阆中是中国四大古镇之一，具有深厚的历史传统，是中国春节文化之乡，有独特的民间艺术和原汁原味的地方风俗。　　17.贬词褒用，如“觊觎”“落荒而逃”；书面语和口语交替使用；引用民谣；巧用富有表现力的动词，如“扑”“抢”“抓”等。　　　　　　　　舒婷《笑靥千秋》阅读答案笑靥千秋舒婷　　(1)记忆中最温柔的笑容莫过于妈妈的嫣然一笑，这就是童年时代的最高奖赏。仿佛我在普通话比赛中获奖，我在学校歌咏大会的领唱，每周成绩通知单上的“全优”，都是为了获得妈妈的展颜微笑。　　(2)妈妈的牙齿细密整齐，只是牙龈偏低，每逢她开怀大笑，就虚握拳头遮羞，像扶着麦克风，那姿势有些可笑，却又令我向往。因为，当时在我们的生活里，能让妈妈如此忘情的开心事总是鲜于遇见。　　(3)这是母亲的笑容，每个亲情笃至的儿女都能在自己母亲的脸上汲取这种光辉。　　(4)我在插队时的女伴长相可以说很一般：小眼睛、塌鼻梁，生气时两片嘴唇一堵，活像两扇厚墙门，那几颗雀斑简直要暴出来。但她有足够的聪明才智，在那样单调的生活中，不仅自己笑声不断，同时让小集体洋溢欢乐的气氛。　　(5)我怀念她笑起来的样子：眼睛弯如新月，连乌黑的长眉都有感情，露出一口整齐的皓齿，要多甜有多甜!为这笑容，村村队队有多少小伙子夜间在桥头为她弹吉他。　　(6)这是青春无畏的笑容，不知何时，它们已在我们的脸上凋谢。但我们仍能从周围少男少女们的幸福中一再欣赏这些芬芳的花朵。　　(7)我的师傅是位极普通的女工。善良、勤劳、刚愎和自信混合一起的个性，使她所在的班组烽烟不息。我成为她的徒弟，不少人为我捏一把汗。但三年中，我和她相处得很亲密，甚至成了班组的避雷针。我喜欢她的笑容，常常逗她乐得前仰后合。她的沧桑的前额舒展开来，疲倦的大眼睛又有了温暖的光彩，拉成长沟的颊上有当年酒窝的影子。她一定非常美丽过，但乡下跑出来的灰姑娘和拣到她的士兵丈夫，似乎从来不曾意识到。　　(8)这种质朴的笑容让人想到野地的花，随时可见，又总被忽略。它既单纯又丰富，使你联想到劳动的艰巨与欢欣，想到生命的漫长与短暂，想到源与本，想到忘与记之间我们那些无法言喻的模糊冲动、情感的濡湿。　　(9)还有一种女政治家的笑容。女人，又是政治家。　　(10)笑容于她们像男政治家当年的中山装当今的西装一样，是必备的披挂。尽管笑容的各部门都有分寸的，因对上级、同事、下属的不同调整位置。但我们仍然期待它，哪怕配备一双眼睛寒气袭人。就像在悬崖峭壁的攀援中，暂时找到一个落脚点，心一松又一紧，于是再寻找，再接触下一个落脚点。　　(11)在当年居委会主任、工厂女人班组长那儿一再经受这种考验后，我领悟到：女政治家的笑容就是让你老那么附在悬崖上，掉不下来。　　(12)有人说：笑是一门艺术。　　(13)哦，这话真可怕! 16．你如何理解文中划线句子“她的沧桑的前额舒展开来”中“沧桑”一词的含义?。(3分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 17．第四段写“女伴”长相很一般，作者这样写的用意是什么?(4分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 18．文章通过对笑的反复描写，表达作者怎样的思想感情?(4分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 19．作者在文中依次写了“母亲”“女伴”“师傅”“女政治家”等四类人的笑，使文章呈现出平行并列的结构形式。请问这四个题材的顺序能否调换?请简述你的理由。(4分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案：16．(1)“沧桑”一词暗示了师傅面容的苍老，表现了岁月的无情。(2)间接表现师傅生活的艰难、工作的艰辛等。(第一点1分，第二点2分，计3分)17．第四段写到“女伴”外貌的丑，一是为了突出她长相普通，二是为了反衬她甜美动人的笑，使文章洋溢着质朴而欢乐的生活气息。(点明“反衬”手法2分，写到作用2分，计4分)18．本文通过对笑的描写，展现了人生百态，赞美了真挚动人的亲情、友情、爱情，(2分)表达了在人际关系上主张真诚相待，平等相处，互相尊重的价值取向，同时也告诉读者笑容是情感个性的自然流露，而不应是装饰性的艺术。(2分)19．不能调换。(1分)作者选取了四类女性的笑，题材类型从家庭到社会，生活圈子由小到达，表现视野由窄到宽，对笑的态度由肯定到否定，褒贬分明，很好地揭示了主题。(3分)(如果学生从肯定角度回答，只要言之成理，也可酌情给分。)　　　　　　　　舒婷《仁山智水》阅读答案仁山智水舒婷①承蒙山西同行盛情，我们几个写作人暑期应邀参加采风。五台山寒气砭骨，应县悬空寺大雨倾盆，云冈石窟外阳光酷热，众佛居所却是一片沁凉。归途心血来潮又钻进张家界，个个鞋子都开了口，双颊贴着太阳斑回家。② 朋友见面寒暄：五台山好玩吗？张家界不负盛名吧？不久有人打探出舒婷根本不会玩，只会带带孩子。也不争辩。男人们去登山，衬衫鞋袜均可以漏却，唯照相机不会忘记。而且往往交叉背数台，好像长短猎枪全副武装。进入风景区，四下里抢镜头，生怕不赶紧套住，那奇峰峻岭将一溜烟跑开去。男人一上制高点，一览群峰小，就忘形，就慷慨激昂，就不停地“指点江山，挥斥方遒”，活脱脱一副征服者嘴脸。③那日在五台山，雨下一阵停一阵，山随之忽而清明忽而影绰，江雾弱岚游弋其间。大家都去朝拜名胜，我怕儿子体弱，影响众人脚程，自带孩子在住所旁的小河边走走。河越走越浅越急，渐渐变成嶙峋的溪，再变成水晶纹的泉。水边野生植物蔓衍丛繁，有牛蒡、野菊和青紫嫣黄各色小花。一驼一驼峰峦不惊不诧，却浑然拙朴，如光头和尚肩挤肩拥立四周。我慢慢踩在冒水泡的草滩上，到处都是咕噜咕噜的泉声。④下午，同伴们回来，无论他们的口气多么骄傲，都不搅我心中那份宁静与恬适。好比众人都在听那长篇讲座而崇拜那人的口才；而唯有散座后偶尔相视，才能体会他内心的软弱与深沉。大自然给人的赠礼各不相同，男人们猴急，好比乘车，明知人人有座，照例先乱挤一通，把车门都挤窄了；女人却在领受自己那一份时感谢地低下头。⑤ 女人与山水，少了一股追捕似的穷凶极恶状。与男人目光熠熠相比，女人多半闭着眼睛，浑身毛孔却是张开的。男人重形式，女人偏内容。比如雁荡山的风润而轻，五台山的风潮而尖，张家界的山滞而绵；还可以说武夷山的水是怎样率真，猛洞河的水是如何矜持；说庐山松与黄山松在落叶时分各有凄清与潇洒。⑥其实山水并非布匹，可以一段一段割开来裁衣，心境的差异，犹如不同程度的光，投在山水上，返变出千变万化的景观来。⑦常常想，从容面对一峰夕照凝然比匆匆抢占几座山包对我更具魅力。可是现代人哪来山中不知人间岁月的神仙日子，假期三五天，多走一个地方就是多了份记忆收藏。张家界旅游一周，仅路上乘汽车来回就用去四天，颠得浑身骨头支离，还要立刻去爬山。⑧无论公访私出，我与丈夫常常分道扬镳，他去博览，我来精读。他往往循章直奔代表作，拿来炫耀，不外是某古塑某建筑某遗址，我均掩耳。我自己的心得只能算些夹页，描述不得。丈夫恨铁不成钢，痛斥我没文化。⑨有文化的男人造出“游山玩水”一词。政治玩得，战争玩得，山水自然玩得溜溜转。没有文化的女人们常常没有运气游历山水，只好以拥有一窗黛山青树为福气。两者均不具备的女人最担心的是，把丈夫当做一座巍巍高峰，隔断了她与大自然的那份默契。⑩男人们向山汹汹然奔去。山随女人娓娓而来。11．文章第②段描写男人登山有何作用？12．第③ 段中画线句子描写了小河边的景色，请分析其表达特色。13．文章说：“无论公访私出，我与丈夫常常分道扬镳，他去博览，我来精读。”请简要说说你对“博览”与“精读”的理解。14．请结合全文，探究文章以“仁山智水”为题的深刻寓意。 答案： 11．内容上：表现了男人游览时匆忙急躁的特点和强烈的征服欲；结构上：和下文“我”徜徉山水形成鲜明对比，为下文的议论张本，和文末“男人们向山汹汹然奔去”相呼应。12．选取山间代表性景物，从视觉、听觉角度描写，运用比喻、拟人的修辞手法，语言生动形象。13．博览：重形式，对风景持征服、追捕的态度；精读：偏重内容，对风景持领受、品味的态度。　　14．①自然山水给人以不同的启迪；②不同的人对山水有不同的游览方式，对事物有不同的认识态度；③不满于男人们对自然匆忙浮躁，赞赏女人们对自然的用心感受；④希望人们能够真正融入自然；⑤启示人们从容面对现代生活。　　　　　　　　舒婷《春卷》阅读答案阅读散文《春卷》，完成文后问题春卷舒婷①春卷的普及范围是这样狭小，只有闽南人心领神会。厦门和泉州虽同属闽南，春卷体系又有不同，一直在相互较力，裁判公婆各执一词，于是各自发展得越加精美考究。② 即使在厦门工作了好几年的外地人，也未必能吃上正宗春卷。隆冬时节大街上小吃摊都有的卖，仿佛挺大众化的。A其实，萝卜与萝卜须，吃起来毕竟有很大区别。③有稀客至，北方人往往包饺子待客，而南方人就做春卷吗？也不。即使上宾有如总统，春卷却也不肯召之即来。首先要看季节，最好是春节前后。过了清明，许多原料都走味，例如海蛎已破肚，吃起来满嘴腥。第二要有充足的时间备料。由于刀工要求特别细致，所以第三还要有好心情。当然不必像写诗那么虔诚，但至少不要失魂落魄到将手指头切下来。④霜降以后，春卷的主力军纷纷亮相。但是，抹春卷皮的平底锅还未支起来；秋阳熙熙，小巷人家屋顶尚未晾出一簸簸海苔来。这时候的包菜尚有“骨”，熬不糜；红萝卜皱皱的，还未发育得皮亮心脆；海蛎还未接到春雨，不够肥嫩；B总之，锣鼓渐密，帘幕欲卷，嗜春卷的人食指微动，可主角绝不苟且，只待一声嘹亮。⑤终于翡翠般的豌豆角上市了，芫荽肥头大耳，街上抹春卷皮的小摊排起了长龙。主妇们从市场回家，倾起一边身子走路——菜篮子那个重呀！⑥五花肉切成丝炒熟；豆干切成丝炒黄；包菜、大蒜、豌豆角、红萝卜、香菇、冬笋各切成丝炒熟，拌在一起，加上鲜虾仁、海蛎、扁鱼丝、豆干丝、肉丝，煸透，一起装在大锅里文火慢煨。⑦这是主题，桌上还有不少文章。⑧ 春卷皮是街上买的，要摊得纸一样薄，还要柔韧，不容易破。把春卷皮摊平桌上，抹上辣酱，往一侧铺张脱水过的香菜叶，撒上絮好油酥过的海苔，将上述焖菜挤去汤水堆成长形，再撒上蒜白丝、芫荽、蛋皮、贡糖末，卷起来就是春卷。初涉此道的人往往口不停地问先怎么啦再怎么啦，延误时机，菜汁渗透皮，最后溃不成卷。孩子则由于贪心，什么都多多地加，大人只好再帮垫一张皮。因此鲁迅的文章里说厦门人吃的春卷小枕头一般。⑨曾经到一个外地驻厦门办事处去玩。那儿几个巧媳妇雄心勃勃想偷艺，要做春卷，取出纸笔，要我一一列账备料。我如数写完，她们面面相觑，无人敢接。再去时，她们得意洋洋留我午饭，说是今天有春卷。我一看，原来是厚厚的烙饼夹豆芽菜，想想也没错，这也叫春卷，福州式的。⑩ C春卷在厦门，好比恋爱时期，面皮之嫩，如履薄冰；做工之细，犹似揣摹恋人心理；择料之精，丝毫不敢马虎，甜酸香辣莫辨，惊诧忧喜交织其中。到了泉州，进入婚娶阶段，蔬菜类炖烂是主食，虾、蛋、海蛎、扁鱼等精品却另盘装起，优越条件均陈列桌上，取舍分明，心中有数。流传到福州，已是婚后的惨淡经营，草草收兵，锅盔夹豆芽，粗饱。11做春卷是闽南许多家庭的传统节目。小时候因为要帮忙择菜，锉萝卜丝，将大好的假期花在侍候此物上真是不值，下定决心讨厌它。我大姨妈是此中高手，由她主持春卷大战，我们更是偷懒不得。大姨妈的“春卷情结”影响了我们，除夕晚上，我们几个孩子无一不是因为吃多了春卷而半夜起来灌醋揉肚子干呕的。12每每发誓，轮到我当家，再不许问津春卷。13不料我公公、丈夫、儿子都是死不悔改的春卷迷。今年刚刚入冬，儿子就计较着：“妈妈，今年我又大了一岁，春卷可以吃四个吧？”丈夫含蓄，只问我要不要他帮拎菜篮子。公公寡言，但春卷上桌，他的饭量增了一倍。D只好重拾旧河山，把老节目延续下来。14幸亏我没有女儿。15可惜我没有女儿。.春卷好吃，却不能“召之即来”。结合文章，概括其中的原因。_______________________________________________________________.评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从划线的A、B、C、D四处中任选一处，结合选文进行评点。_________________________________________________________________.作者最后庆幸“幸亏我没有女儿”，却又叹息“可惜我没有女儿”。这似乎十分矛盾，但又在情理之中，结合选文及你的阅读体验，谈谈对此的理解。________________________________________________________________.在舒婷笔下，春卷是如此富有人情味。你的记忆中一定也有饱含浓浓乡情和亲情的美食。请任选以下一个情境，描绘你与亲人或朋友共享某一种美食的情景。节日里 饥饿时 游玩中________________________________________________________________　　【答案】①要看季节②要有充足的时间备料;③要有好心情(2)例一:A句用萝卜与萝卜须做比较，形象地说明了精心制作的正宗厦门春卷和小摊上出售的春卷的天壤之别。其中也渗透了作者对正宗的厦门春卷的喜爱和自豪之情；例二：B句“主角绝不苟且”形象刻画了春卷的矜持，“锣鼓渐密”，“帘幕欲卷”，“食指微动”细致描写了大家对春卷的极度期待；例三：C句用恋爱与厦门春卷做比，巧妙地将恋爱时期的心理特点与厦门春卷的精工细作的特点相对照，描摹细致，富有情趣；例四：D句把春卷比喻成旧河山，生动形象地写出了制作春卷在作者心中的地位之隆重，表达出作者对春卷“想说爱你不容易”的欲罢不能的复杂心情制作春卷，很辛苦；春卷实在美味，忍不住吃多了，难受；传统女主内，没女儿，女儿就不用，因此说“幸亏我没有女儿”；但是这种美味以及其中包含的浓浓的家庭温馨却因没有女儿，有可能不能延续下去，实在是“可惜”，因此两者并不矛盾，都表现了作者对春卷对家的浓浓的爱略　　　　　　　　舒婷散文《春卷》阅读答案阅读散文《春卷》，完成13-16题。春 卷舒婷①春卷的普及范围是这样狭小，只有闽南人心领神会。厦门和泉州虽同属闽南，春卷体系又有不同，一直在相互较力，裁判公婆各执一词，于是各自发展得越加精美考究。②即使在厦门工作了好几年的外地人，也未必能吃上正宗春卷。隆冬时节大街上小吃摊都有的卖，仿佛挺大众化的。A其实，萝卜与萝卜须，吃起来毕竟有很大区别。③有稀客至，北方人往往包饺子待客，而南方人就做春卷吗？也不。即使上宾有如总统，春卷却也不肯召之即来。首先要看季节，最好是春节前后。过了清明，许多原料都走味，例如海蛎已破肚，吃起来满嘴腥。第二要有充足的时间备料。由于刀工要求特别细致，所以第三还要有好心情。当然不必像写诗那么虔诚，但至少不要失魂落魄到将手指头切下来。④霜降以后，春卷的主力军纷纷亮相。但是，抹春卷皮的平底锅还未支起来；秋阳熙熙，小巷人家屋顶尚未晾出一簸簸海苔来。这时候的包菜尚有“骨”，熬不糜；红萝卜皱皱的，还未发育得皮亮心脆；海蛎还未接到春雨，不够肥嫩；B总之，锣鼓渐密，帘幕欲卷，嗜春卷的人食指微动，可主角绝不苟且，只待一声嘹亮。⑤终于翡翠般的豌豆角上市了，芫荽肥头大耳，街上抹春卷皮的小摊排起了长龙。主妇们从市场回家，倾起一边身子走路——菜篮子那个重呀！⑥ 五花肉切成丝炒熟；豆干切成丝炒黄；包菜、大蒜、豌豆角、红萝卜、香菇、冬笋各切成丝炒熟，拌在一起，加上鲜虾仁、海蛎、扁鱼丝、豆干丝、肉丝，煸透，一起装在大锅里文火慢煨。⑦这是主题，桌上还有不少文章。⑧春卷皮是街上买的，要摊得纸一样薄，还要柔韧，不容易破。把春卷皮摊平桌上，抹上辣酱，往一侧铺张脱水过的香菜叶，撒上絮好油酥过的海苔，将上述焖菜挤去汤水堆成长形，再撒上蒜白丝、芫荽、蛋皮、贡糖末，卷起来就是春卷。初涉此道的人往往口不停地问先怎么啦再怎么啦，延误时机，菜汁渗透皮，最后溃不成卷。孩子则由于贪心，什么都多多地加，大人只好再帮垫一张皮。因此鲁迅的文章里说厦门人吃的春卷小枕头一般。⑨曾经到一个外地驻厦门办事处去玩。那儿几个巧媳妇雄心勃勃想偷艺，要做春卷，取出纸笔，要我一一列账备料。我如数写完，她们面面相觑，无人敢接。再去时，她们得意洋洋留我午饭，说是今天有春卷。我一看，原来是厚厚的烙饼夹豆芽菜，想想也没错，这也叫春卷，福州式的。⑩ C春卷在厦门，好比恋爱时期，面皮之嫩，如履薄冰；做工之细，犹似揣摹恋人心理；择料之精，丝毫不敢马虎，甜酸香辣莫辨，惊诧忧喜交织其中。到了泉州，进入婚娶阶段，蔬菜类炖烂是主食，虾、蛋、海蛎、扁鱼等精品却另盘装起，优越条件均陈列桌上，取舍分明，心中有数。流传到福州，已是婚后的惨淡经营，草草收兵，锅盔夹豆芽，粗饱。11做春卷是闽南许多家庭的传统节目。小时候因为要帮忙择菜，锉萝卜丝，将大好的假期花在侍候此物上真是不值，下定决心讨厌它。我大姨妈是此中高手，由她主持春卷大战，我们更是偷懒不得。大姨妈的“春卷情结”影响了我们，除夕晚上，我们几个孩子无一不是因为吃多了春卷而半夜起来灌醋揉肚子干呕的。12每每发誓，轮到我当家，再不许问津春卷。13不料我公公、丈夫、儿子都是死不悔改的春卷迷。今年刚刚入冬，儿子就计较着：“妈妈，今年我又大了一岁，春卷可以吃四个吧？”丈夫含蓄，只问我要不要他帮拎菜篮子。公公寡言，但春卷上桌，他的饭量增了一倍。D只好重拾旧河山，把老节目延续下来。14幸亏我没有女儿。15可惜我没有女儿。13.春卷好吃，却不能“召之即来”。结合文章，概括其中的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________14.评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从划线的A、B、C、D四处中任选一处，结合选文进行评点。________________________________________________________________________________________________________________________________________15.作者最后庆幸“幸亏我没有女儿”，却又叹息“可惜我没有女儿”。这似乎十分矛盾，但又在情理之中，结合选文及你的阅读体验，谈谈对此的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16.在舒婷笔下，春卷是如此富有人情味。你的记忆中一定也有饱含浓浓乡情和亲情的美食。请任选以下一个情境，描绘你与亲人或朋友共享某一种美食的情景。节日里 饥饿时  游玩中________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案：13．要点与评分：每点1分。大意相同即可得分。　　示例：①要看季节；②要有充足的时间备料；③ 要有好心情。14．要点与评分：能抓住句子某一方面的特点简要品析。结合文章内容，言之有物或言之成理2分，语言清晰、流畅2分。例一：A句用萝卜和萝卜须做比较，形象地说明了精心制作的正宗厦门春卷和小吃摊上所售的春卷的天壤之别。其中也渗透了作者的对正宗春卷的喜爱和自豪之情。例二：B句“主角绝不苟且”形象地刻画了春卷的矜持，千呼万唤始出来，“锣鼓渐密”“帘幕欲卷”“食指微动”细致描写了大家对春卷的极度期待。例三：B句“只待一声嘹亮”自然地引入下文的春卷制作过程，承上启下……例四：C句用恋爱与之厦门春卷作比，巧妙地将恋爱时期的心理特点与厦门春卷的精工细作的特点相对照，描摹细致，富有情趣，令人不禁莞尔。例五：D句把春卷比喻成“旧河山”，生动形象地写出了制作春卷在作者心目中的地位之隆重，表达出作者对春卷“想说爱你不容易”的欲罢不能的复杂情感。例六：D句中的“只好”/“传统”等词用得极妙。“只好”表达出作者对春卷欲罢不能、勉力为之的复杂情感，又与上文相承接。/“传统”一词本是名词，此处用作动词，一语双关，既体现了作者延续春卷制作的“老节目”，又暗示了制作春卷是厦门人的一种引以为豪的饮食传统。15．要点与评分：两句的分析3分，作用1分，表达1分。示例：制作春卷，很辛苦；春卷实在美味，忍不住吃多了，难受；传统女主内，没女儿，女儿就不用受这份罪了，因此说“幸亏没有女儿”。但是这种美味以及其中包含的浓浓的家庭温馨却因没有女儿，有可能不能延续下去，实在是“可惜”。因此两者并不矛盾，都写出了作者对春卷对家的浓浓的爱。16．要点与评分：内容4分，要求情境明确清晰，美食具体，有情景描写，符合字数要求；表达2分，语言生动、形象、流畅。　　　　　　　　舒婷《仁山智水》阅读及答案　　舒婷《仁山智水》阅读及答案　　仁山智水　　舒婷　　①承蒙山西同行盛情，我们几个写作人暑期应邀参加采风。五台山寒气砭骨，应县悬空寺大雨倾盆，云冈石窟外阳光酷热，众佛居所却是一片沁凉。归途心血来潮又钻进张家界，个个鞋子都开了口，双颊贴着太阳斑回家。　　② 朋友见面寒暄：五台山好玩吗？张家界不负盛名吧？不久有人打探出舒婷根本不会玩，只会带带孩子。也不争辩。男人们去登山，衬衫鞋袜均可以漏却，唯照相机不会忘记。而且往往交叉背数台，好像长短猎枪全副武装。进入风景区，四下里抢镜头，生怕不赶紧套住，那奇峰峻岭将一溜烟跑开去。男人一上制高点，一览群峰小，就忘形，就慷慨激昂，就不停地“指点江山，挥斥方遒”，活脱脱一副征服者嘴脸。　　③那日在五台山，雨下一阵停一阵，山随之忽而清明忽而影绰，江雾弱岚游弋其间。大家都去朝拜名胜，我怕儿子体弱，影响众人脚程，自带孩子在住所旁的小河边走走。河越走越浅越急，渐渐变成嶙峋的溪，再变成水晶纹的泉。水边野生植物蔓衍丛繁，有牛蒡、野菊和青紫嫣黄各色小花。　　一驼一驼峰峦不惊不诧，却浑然拙朴，如光头和尚肩挤肩拥立四周。我慢慢踩在冒水泡的草滩上，到处都是咕噜咕噜的泉声。　　④下午，同伴们回来，无论他们的口气多么骄傲，都不搅我心中那份宁静与恬适。好比众人都在听那长篇讲座而崇拜那人的口才；而唯有散座后偶尔相视，才能体会他内心的软弱与深沉。大自然给人的赠礼各不相同，男人们猴急，好比乘车，明知人人有座，照例先乱挤一通，把车门都挤窄了；女人却在领受自己那一份时感谢地低下头。　　⑤ 女人与山水，少了一股追捕似的穷凶极恶状。与男人目光熠熠相比，女人多半闭着眼睛，浑身毛孔却是张开的。男人重形式，女人偏内容。比如雁荡山的风润而轻，五台山的风潮而尖，张家界的山滞而绵；还可以说武夷山的水是怎样率真，猛洞河的水是如何矜持；说庐山松与黄山松在落叶时分各有凄清与潇洒。　　⑥其实山水并非布匹，可以一段一段割开来裁衣，心境的差异，犹如不同程度的光，投在山水上，返变出千变万化的景观来。　　⑦常常想，从容面对一峰夕照凝然比匆匆抢占几座山包对我更具魅力。可是现代人哪来山中不知人间岁月的神仙日子，假期三五天，多走一个地方就是多了份记忆收藏。张家　　界旅游一周，仅路上乘汽车来回就用去四天，颠得浑身骨头支离，还要立刻去爬山。　　⑧无论公访私出，我与丈夫常常分道扬镳，他去博览，我来精读。他往往循章直奔代表作，拿来炫耀，不外是某古塑某建筑某遗址，我均掩耳。我自己的心得只能算些夹页，描述不得。丈夫恨铁不成钢，痛斥我没文化。　　⑨有文化的男人造出“游山玩水”一词。政治玩得，战争玩得，山水自然玩得溜溜转。没有文化的女人们常常没有运气游历山水，只好以拥有一窗黛山青树为福气。两者均不具备的女人最担心的是，把丈夫当做一座巍巍高峰，隔断了她与大自然的那份默契。　　⑩男人们向山汹汹然奔去。山随女人娓娓而来。　　11．文章第②段描写男人登山有何作用？　　12．第③ 段中画线句子描写了小河边的景色，请分析其表达特色。　　13．文章说：“无论公访私出，我与丈夫常常分道扬镳，他去博览，我来精读。”请简要说说你对“博览”与“精读”的理解。　　14．请结合全文，探究文章以“仁山智水”为题的深刻　　寓意。　　答案：　　现代文阅读：文学类文本　　11．内容上：表现了男人游览时匆忙急躁的特点和强烈的征服欲；结构上：和下文“我”徜徉山水形成鲜明对比，为下文的议论张本，和文末“男人们向山汹汹然奔去”相呼应。　　12．选取山间代表性景物，从视觉、听觉角度描写，运用比喻、拟人的修辞手法，语言生动形象。　　13．博览：重形式，对风景持征服、追捕的态度；精读：偏重内容，对风景持领受、品味的态度。　　14．①自然山水给人以不同的启迪；②不同的人对山水有不同的游览方式，对事物有不同的认识态度；③不满于男人们对自然匆忙浮躁，赞赏女人们对自然的用心感受；④希望人们能够真正融入自然；⑤ 启示人们从容面对现代生活。　　　　　　　　思念(舒婷)阅读答案现代诗阅读：阅读下面这首诗，完成下题。　　　　　　　　　　　　　　思念　　　　　　　　　　一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，　　　　　　　　　　一题清纯然而无解的代数，　　　　　　　　　　一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，　　　　　　　　　　一双达不到彼岸的桨橹。　　　　　　　　　　蓓蕾一般默默地等待，　　　　　　　　　　夕阳一般遥遥地注目，　　　　　　　　　　也许藏有一个重洋，　　　　　　　　　　但流出来，只是两颗泪珠　　　　　　　　　　呵，在心的远景里，　　　　　　　　　　在灵魂的深处．1．第一节用了哪些意象？这些各自独立的跳跃着的意象与“思念”有何联系？答：________________________2．第二节“蓓蕾”、“夕阳”两个用了什么修辞方法？它们的含义如何理解？答：________________________3．第三节表达了什么意思？其诗意表达形式与一、二节有何区别？答：________________________阅读答案：答案：解析：　　　　1．①用了挂图、代数、独弦琴、檐雨和桨橹等意象　　②挂图可感美难触形，代数能晓情而无觅解，弦有音而独响，雨如珠而无线，桨橹靠近岸却不能抵岸。它们都是可以感受却不能明确、无法实现，正好传达了思念的深沉难消，缠绵难了的特点。　　2．两个用了比喻的修辞方法。　　① “蓓蕾”充满希望等待开放，“默默”使等待略显孤独，思念就是团聚的等待，“蓓蕾”形象地表现了包含着热切等待和深切希望的思念。　　②“夕阳”是一天的终了，希望的落空，“遥遥的注目”更突出了等待的悲哀和思念的痛苦。　　3．答：①第三节表达了深沉缠绵辽远悠长的思念深藏在人们的内心的意思。　　②这一节表达形式是直抒胸臆，让人产生心灵上的共鸣。。而一、二节通过意象描写，营造了浓浓的思念氛围，形象生动又含蓄委婉地传达情感，　　　　　　　　失语的石头舒婷阅读答案　　阅读下文，完成第11----13题。　　失语的石头 舒婷　　①鼓浪屿最负盛名的是各种风格的建筑。号称“万国建筑博览会”，未免有些自夸，至少十几国领事馆，却是不争的历史事实。　　② 鸦片战争后，厦门辟为通商口岸。西方列强纷纷涌进鼓浪屿，除了领事馆，还有商行、公馆、别墅、教堂和学校，甚至有一个小小足球场。洋人记载：岛民穿人字拖鞋踢球，往往拖鞋先破门，球却飞了。因此得出中国足球不可惧的结论。姑且不论中国人是不是踢足球的料，起码这里的足球意识开发得比较早。岛上的中学生足球队十分骁勇，转战全省无敌手。现在的足球场，大铁门日夜紧锁，不准孩子们入内奔跑和操练。透过铁栅，可以看到茵茵绿地，像橱窗里摆设的绣花缎面，被自动洒水机精心熨烫着。据说正规的球场本来需要如此保养着。　　③福建沿海历史上，多有漂洋过海谋生求发展的传统。出于根深蒂固的乡土观念，二三十年代，不少华侨回鼓浪屿投资兴业，筑巢而居。他们既想保留闽南古风，又吸纳侨居国的建筑风采和技术。直接从国外自带设计图纸，进口高级建筑材料和家具，经中国风水先生的严格测试，因地制宜，依山望海，竟建成了一千多栋私人楼房。　　④有纯欧陆式别墅。牵藤攀藓的廊柱和拱门，虽斑驳残缺，犹见考究的百合浮雕和古希腊宏伟气势。风轻摇松动的百叶窗，似乎可以窥见当年的壁炉、枝形烛光、细瓷银刀叉，以及踮在留声机上如痴如醉的白缎舞鞋。　　⑤有庭院深深的大夫第和四落大厝。铜门环凹凸剥蚀，击一声绵长，再击一声悠远，声声清亮如磬。红砖铺砌的天井里，桂香一树，兰花数盆，月季两三朵。檐前滴水青石，长年累月，几被岁月滴穿。中堂的长轴山水，檀香案上的青瓷描金古瓶，甚至洒扫庭院的布衣老人的肩头，似蒙着薄薄一层百年浮尘。　　⑥更有“穿西装戴斗笠”中西合璧的别墅。建筑主体是西洋式的，有地下隔潮层，卫生设施十分先进完备，但屋顶却是飞檐翘角，门楣装饰挂落、斗拱、垂桂花篮等，花园里既建喷水池，又造假山、八角亭等等。甚至有集清真寺、希腊神庙、罗马教堂和中国古典为一体的建筑，如“八卦楼”，即现在的厦门博物馆。　　⑦ 最耐人寻味的是那些别墅的名字：杨家园、番婆楼、春草堂、观海别墅、西欧小筑、亦足山庄等等，听起来已出彩得很。名如其楼呀！在或富丽奢华或沧桑古朴的外貌下，掩藏着一部部真实的南洋华侨家族史，不知有多少“大宅门”锁锈路埋，讳莫如深，鲜有人知。　　⑧它们成为许多电影和电视连续剧的场景。扛摄影机的人进进出出，名演员不戴墨镜随便徒步上街，讨价还价买烤鱼片和桂圆肉，见惯不惊的小店老板一样放血，决不手软。　　⑨有一本书我百看不厌，胜过任何畅销小说，它是《鼓浪屿建筑丛谈》，作者是龚洁。我曾经很热切地要去认本家，因为在厦门，只要姓龚，大致都会有些瓜葛。不料龚洁虽在厦门工作多年，却是江西移民，连闽南话也不会的。显然我是高攀不上了。　　⑩ 我的朋友，博物馆馆长何丙仲送我两本精美画册：《鼓浪屿建筑概览》和《鼓浪屿建筑艺术》。何先生出身名门，热衷本地风俗人情，遂时常出入深宅大院，收集大量资料。他告诉我，春雨潇潇的一个黄昏里，他应约拜访巨富黄奕柱的女儿黄萱。八十九岁的黄老太太正襟危坐于幽暗大客厅，奋指叩击一架德国老钢琴。琴声劲激越，倾吐满腹沧海桑田，庭前茶树愈加落寞，竟泣红一地。　　11每座幽深阴凉的老房子，既可以是一个家族盘根错节的宏大叙事，也可以缩写为攀缘在雕花窗台上，那几茎破碎的缠枝蔷薇。　　12这个画面扯动了拴在家乡老藤上我的这颗跃跃欲试的蠢瓜，同时又惊退了笔力贫弱的我。虽然有几家出版社约我写老房子旧别墅的书，几本杂志约我同题专栏，但我不敢答应。我想我还没有准备好。即使通过家族渊源去恳求，去友情出演，去纠缠磨蹭，也许老人们愿意接纳我引领我？但是深入一座巨宅的内部，就像翻搅一个人的五脏六腑，那种伤筋动骨的痛，他们何以承受？想到我若是投身进去，必将日日煎熬其中，感同身受不能自拔，就不寒而栗。　　13遂悲伤失语。　　 　　　　11．分析划线句子的含义　　①第⑤段中“甚至洒扫庭院的布衣老人的肩头，似蒙着薄薄一层百年浮尘”这句话好在哪里？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②第⑩段中“庭前茶树愈加落寞，竟泣红一地”一句的意思是　　　　　　　　　　　　   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　12．鼓浪屿号称“万国建筑博览会”，是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　13．综观全文，概述“石头”为什么会“失语”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　阅读答案：　　11．①作者使用衬托的手法，生动形象地表现了鼓浪屿建筑风格古典，且穿越了百年的历史。　　② 以树拟人，实指黄老太太等老人一生落寞、辛酸。　　12．有至少十几国领事馆，还有商行、公馆、别墅、教堂和学校。有数量众多、充分吸纳侨居国建筑风采和技术的华侨私人楼房。表述1分　　13．时世沧桑，许多“大宅门”锁锈路埋，讳莫如深，鲜有人知。健在的老人们一生坎坷，作者不愿勾起他们伤痛。若是投身进去，必将日日煎熬其中，感同身受不能自拔。　　　　　　　　笑靥千秋舒婷阅读答案　　笑  靥  千  秋  舒　婷　　　　记忆中最温柔的笑容莫过于妈妈的yān然一笑，这就是童年时代的最高奖赏。仿佛我在普通话比赛中获奖，我在学校歌咏大会的领唱，每周成绩通知单上的“全优”都是为了获得妈妈的展颜微笑。　　　　妈妈的牙齿细密整齐，只是牙龈偏低，每逢她开怀大笑，就虚握拳头遮羞，像扶着麦克风，那姿势有些可笑，却又令我向往。因为，当时在我们的生活里，能让妈妈如此忘情的开心事总是鲜于遇见。　　　　这是母亲的笑容，每个亲情笃至的儿女都能在自己母亲的脸上汲取这种光辉。　　　　我在插队时的女伴长相可以说很一般：小眼睛、塌鼻梁，生气时两片嘴唇一堵，活像两扇厚墙门，那几颗雀斑简直要暴出来。但她有足够的聪明才智，在那样单调的生活中，不仅自己笑声不断，同时让小集体洋溢欢乐的气氛。 　　　　我怀念她笑起来的样子：眼睛弯如新月，连乌黑的长眉都有感情，露出一口整齐的皓齿，要多甜有多甜！为这笑容，村村队队有多少小伙子夜间在桥头为她弹着吉他。　　　　这是青春无畏的笑容，不知何时，它们已在我们的脸上凋谢。但我们仍能从周围少男少女们的幸福中一再欣赏这些芬芳的花朵。　　　　我的师傅是位极普通的女工。善良、勤劳、刚愎和自信混合一起的个性，使她所在的班组烽烟不息。我成为她的徒弟，不少人为我捏一把汗。但三年中，我和她相处得很亲密，甚至成了班组的避雷针。我喜欢她的笑容，常常逗她乐得前仰后合。她的沧桑的前额舒展开来，疲倦的大眼睛又有了温暖的光彩，拉成长沟的颊上有当年洒窝的影子。她一定非常美丽过，但乡下跑出来的灰姑娘和拣到她的士兵丈夫，似乎从来不曾意识到。　　　　这种质朴的笑容让人想到野地的花，随时可见，又总被忽略。它既单纯又丰富，使你联想到劳动的艰巨与欢欣，想到生命的漫长与短暂，想到源与本，想到忘与记之间我们那些无法言喻的模糊冲动、情感的濡湿。　　　　还有一种女政治家的笑容。女人，又是政治家。　　　　笑容于她们像男政治家当年的中山装、当今的西装一样，是必备的披挂。可管笑容的各部门都是有分寸的，因对上级、同事、下属的不同而调整位置。但我们仍然期待它，哪怕配备一双眼睛寒气砭人。就像在悬崖峭壁的攀援中，暂时找到一个落脚点，心一松又一紧，于是再寻找、再接触下一个落脚点。 　　　　在当年居委会主任，工厂女人班组长那儿一再经受这种考验后，我领悟到：女政治家的笑容就是让你老那么附在悬崖上，不掉下来。　　　　有人说：笑是一门艺术。　　　　哦，这话真可怕！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1985年10月5日　　　　15．读音写字，给划线的字注音　　　　①yān然一笑　　　　　　　　　　②鲜于遇见　　　　16.文中写出了给人不同感觉的四种笑，请分别概括出来。　　　　母亲：　　　　　　　　  　　　　女伴：　　　　　　　　　　　　　　　　师傅：　　　　　　　　  　　　　女政治家：　　　　　　　　　　　　　　17．文中写了妈妈的哪两种笑？在对妈妈的笑的描绘中，表达了我对妈妈怎样的感情？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　18、是什么原因让“一定非常美丽过”的师傅在人们的心目中不再美丽？又是什么原因让我认为我的师傅“一定非常美丽过”？　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　 　　　　19．“有人说：笑是一门艺术”，作者为什么说“这话真可怕”？你能领悟出作者在人际关系上持什么样的主张？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　阅读答案：　　　　　　　　母亲爱的呵护　　母亲爱的呵护　　如果，世界上有一种最伟大的情，那就是亲情。　　如果，世界上有一种最无私的爱，那就是母爱。　　……　　生命是脆弱的，而亲情，它像一把保护伞，呵护着我们，在那漫漫曲折路上前行，让生命不在脆弱，变的坚韧，能撑起自己的一片蓝天。“慈母手中线，游子身上衣……”当我　　第一次学习这首诗时，也第一次了解到了母爱，知道它的无私。小时候，家里贫苦，父亲外出打工，母亲在家照顾我和妹妹。在夏天时，天气酷热，家里没有风扇之类的电器，只有一把古老而破旧的扇子，每天，母亲是睡的最晚的，她要为我们扇扇子，直到我们熟睡了，她才肯慢慢睡下。我小时候得了一种痒病，我每天都哭闹着让母亲给我抓痒，母亲　　把我带在她的身边，为了治好我的病，她费尽心思，最后终于把我的病治好了，我非常感激我的母亲。　　当我到了上学的时候，我哭着喊着要去上学，母亲不是不想让我上学，而家里确实没有那么多的钱去交学费，母亲说如果我能写好十个数字，就送我去上学，结果我在母亲做饭的时间里写出来了，于是母亲借钱送我去学校了，让我好好读书，每天，　　她都耐心的教我写字。　　当我上小学稍大一些的时候，母亲外出了，为了生活需要，母亲被迫外出打工，走了三个月，当母亲回来时，我抱着母亲嚎啕大哭，母亲也哭了，我不知道哭什么，仿佛是情不自禁的，这应该是因为亲情的缘由吧，在母爱的呵护下，我逐渐变得坚强和自信。　　在母爱的呵护下，我长大了，而母亲却变得衰　　老了，他的手不再是白皙的，而是长了一些老茧，脸上出现了折皱的皱纹，双鬓也隐约出现了几根白发，她为了孩子操劳大半生，却不说几句自己有多辛劳的话，只是默默地承担。　　母爱是纯洁、无私的，呵护着我们在人生道路上不断前行……　　爱的呵护　　从出生到现在的每一天，我都生活在爱的呵护里，在爱的呵护下快乐成长。我是家里的唯一的孩子，家里的每一位老人都非常疼爱我。星期天，家里所有人都会在太奶奶家聚会。每一次，桌子上都摆满了我爱吃的东西；每一次，80多岁的太奶奶都会亲自下厨房为我做她的拿手菜。太爷爷说：我们每个周末都盼望着你来。　　星期天，奶奶要在雍和宫那边上课，为了看见我，一下课就马上赶到清华大学的太奶奶家。每次人还没有进门，就会听见奶奶大声在门外快乐的叫我的名字。 我每天和妈妈一起上下学，一进家门，妈妈顾不得一天的劳累，赶快洗手做饭。等我写完作业，香喷喷的饭也做好了。吃完饭，妈妈会帮助我复习功课，一点错误也不放过。　　走进学校，就能看见亲爱的朱老师，她会教我们很多知识，下课像一家人一样和我们亲亲热热的玩耍，就连周末也会带我们到公园去玩。　　他们就是这样的爱我，关心我，让我快快长大。　　我爱我家里的每一个人。我也爱朱老师。我愿意永远快乐的和他们生活在一起。　　　　　　　　“关爱母亲,呵护母亲的手”征文比赛策划案　　“关爱母亲,呵护母亲的手”征文比赛策划案　　一、活动主题：　　“关爱母亲,呵护母亲的手“主题征文　　二、活动背景：　　“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母亲永远是最爱护、关切我们的人，她的爱从我们出生的那一刻开始始终伴随着我们。寒冷的季节很快就要来临了，你还记得妈妈们弓着腰在冰冷的凉水中洗衣、洗菜、淘米的情形吗，冰冷的水让他们曾经温暖细腻的手变的皲裂粗糙，常年的劳碌，让他们饱受凉水带来的伤病。为弘扬中华民族百德孝为先传统美德,感恩母亲，想能公司特此举办此征文比赛。　　三、主办方：山东想能新能源有限公司　　四、活动时间：9月28日-11月18日　　五、活动流程：　　1. 征收稿件：于9月27日-10月27日为活动征稿期。　　2.稿件评选：由活动组委会在10月28日评选出30篇优秀作品，在官方微信中展播，根据投票数量、个人QQ空间日志转发量进行评奖。稿件符合要求即获得参与奖。确定奖项。稿件符合要求即获得参与奖。　　3.优秀作品展：获奖名单将11月18日在想能官网、微信公布，评选出的优秀作品将在想能官网、微信和各类媒体上刊登，并署作者姓名。　　六、奖项设置：　　1.一等奖3名各奖励想能X5型多用途多能源热水器一台　　2.二等奖5名各奖励想能Z-35热水宝一台　　3.三等奖10名各奖励想能电子数字健康称一台　　4.参与奖名额不限。奖想能淘宝店100元优惠券　　七、参赛作品要求：　　1.原创作品，围绕活动主题“关爱母亲,呵护母亲的手”展开，要包含热水方面的内容。因稿件非原创引起版权等纠纷概由作者负责。　　2.稿件文档为word电子文档，照片为jpg格式。500字-1000字。稿件注明姓名、联系方式，已便中奖后联系，因信息不对无法联系作者，视为弃奖。　　3.投稿邮箱：thinkon@　　主办方负责人：高勇0534-5026866QQ:995594105　　3. 获奖稿子版权和本次活动最终解释权归想能公司所有。　　2016年9月25日　　主办方微信订阅号　　:sd4000531955　　　　　　　　我的母亲答案　　2、《我的母亲》答案　　1．结构：承上启下。　　内容：承接前三段的背景，突出“给了我一点做人的训练”，这不仅弥足珍贵，而且影响巨大。　　2．母亲对“我”严格管教，同时也保护了孩子的自尊心，培养了孩子不向别人卑躬屈节的人格，养成了不容许别人歧视、侮辱的品质。　　3．母亲处罚孩子，目的是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，而“不是借此出气叫别人听的”。　　4、这集中表现母亲那无比深挚的爱子之情。　　5、正确语序：这是我的严师，这是我的慈母。理由：文段先写母亲的严，再写她的慈。　　6、母亲对“我”教之严、爱之慈。　　7．如孟母教子，岳母刺字，画荻教子等。评价可见仁见智，积极面消极面均可。可正面肯定母亲的教之严，简述理由；也可以辩证地看待母亲教子过于严厉，尤其是体罚带来的消极影响。　　2.对比。是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲对我的“言传”，更写了母亲对我的“身教”。 9．主要写母亲对我的管教，学习上的督促和做人的训导。　　10．此题可概括叙述，也可答具体事例。如：母亲听了“我”一句轻薄的话后，重重地责罚我；“用舌头舔我的病眼”；每天天刚亮就叫我起床，要我反省前一天的错误。　　11．这些语句质朴、真切，表现出母亲对“我”的挚爱，渗透着“我”对母亲的爱戴、感激之情。　　12．这个词语运用心理描写，准确地写出了母亲为责罚“我”而引起我的眼病而后悔，为“我”的眼病总医不好而着急的心情，表现了母亲对我的慈爱。　　13．评价可见仁见智，积极面消极面均可。可正面肯定母亲的教之严，简述理由；也可以辩证地看待母亲教子过于严厉，尤其是体罚带来的消极影响。　　14、“如果”，表示假设，而不是自己已经具备了这些美德。其实，作者已经具有这些美德，表现了作者的不溢美、不自夸的品格。同时，也符合自传的语体特点。　　小题1:主要写母亲对我的管教，学习上的督促和做人的训导。　　小题2:学习方面，母亲对我学习的督促是非常严格的，每天天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学。“十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。”在做人方面，母亲对我的管教则近乎严厉了，“每天天刚亮，把我叫醒”，反思头天的错误，认错。“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”但行罚时，不许“哭出声音来”。因我说了一句轻薄的话而受到重重的责罚。　　小题3:从侧面写出了母亲每天都很早醒来，持家教子，十分辛苦。作者深感母亲不容易。　　这些语句质朴、真切，饱醮感情，表现出母亲对”我”的挚爱，字里行间渗透着“我”对母亲的爱戴、感激之情。　　小题4:此题可概括叙述，也可答具体事例。如：母亲听了“我”一句轻薄的话后，重重地责罚我；“用舌头舔我的病眼”，充分表现了“我的母亲”既是“严师”又是“慈母”。　　　　　　　　祖国啊,我亲爱的祖国舒婷简介及教案　　作者舒婷，1952年生于福建厦门。70年代末，她的诗作便受到人们的关注，不久即作为朦胧诗潮的代表人物而闻名文坛。结集出版的诗集有《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》、《会唱歌的鸢尾花》等。舒婷的诗既有鲜明的时代的叛逆精神，又有执着而深切的热爱之情，发自内心而优美，被人誉为“心灵世界的歌”。　　《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一，旨在表达诗人对祖国的一种深情。与以往同类的诗作相比，它具有鲜明的时代特征与个性特色——既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有女儿对祖国母亲艾艾的不满与献身的真情。全诗立意新颖，感情真挚，一反过去某些诗的浮泛与“神话”式的歌颂，从一个别致的角度来吟唱祖国母亲的歌。正如诗中所唱：“我是你簇新的理想，/刚从神话的蛛网里挣脱”，诗人以赤子的目光，扫瞄着祖国的贫穷与落后，以拳拳的女儿之心，表达着哀怨的深情：“我是贫困，/我是悲哀。/我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，/是“飞天”袖间/千百年未落到地面的花朵”，在沉迷的痛苦之后，又表达出希望的欢欣：“我是你簇新的理想”，“我是你挂着眼泪的笑涡”，“是绯红的黎明/正在喷薄”。为实现这美好的希望，诗人表达了一种献身的愿望：“那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光，你的自由。”　　为表达这种赤子的深情，诗人采用了由低沉缓慢走向高亢迅疾的节奏。低沉缓慢方能如泣如诉、似哀似怨；高亢迅疾才可热烈奔放、一往无前。为表达诗人对祖国的交融感与献身感，全诗运用了主体与客体交错换用、相互交融的手法。主体是诗人的“我”，客体是“祖国”，而在全诗的进展中，让其合二而一——我即是祖国，祖国也就是我。祖国是我的痛苦，我是祖国的悲哀；祖国是我的迷惘，我是祖国的希望；我是祖国的眼泪和笑涡，而祖国正在我的血肉之躯与心灵上起飞和奔跑。　　习惯上，人们将《祖国啊，我亲爱的祖国》、《致橡树》、《这也是一切》、《暴风雨过去之后》这类作品称为舒婷诗歌的“高音区”。由于它们直接表达诗人的政治情绪与时代理想，因而获得较多的称誉与赞许。　　舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的诗，多借鉴浪漫主义的艺术方法。在这首《祖国啊，我亲爱的祖国》中，作者将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。这首诗获得了中国作协“1979—1980年全国中青年优秀诗作奖”。　　全诗共分四节。　　第一节，诗人排列了一系列意象：水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。在这些词语前面都有或长或短的修饰语，“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，显示出它们所受的苦难，“数百年来”“历史的隧洞”表明经历过漫长岁月。排列在最后、也是最受强调的“驳船”，则是在“淤滩上”，在另一头“深深勒进你的肩膊”的纤绳的牵引下艰难前行。作者反复运用“我是……”的句式，在向祖国的深情诉说里，融个体的“我”于祖国的大形象里，表达了“我”与祖国生死相依、血肉相连的情感。最后一行，以破折号引出“祖国啊”的激情咏叹，这是叙述人称的转换，也使诗意在小小的高潮中稍作停顿。以下两节也都以这种方式结尾。　　第二节，没有像第一节那样排列较多的具体意象。在这一节里，“贫穷”“悲哀”“希望”等等，是抽象词语。“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。前两节诗都写祖国的历史，第一节重写实，这一节重精神。在精神上，人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”，千百年来盼望着对美好生活的祈愿能“落到地面”，变成现实。　　第三节，写的是现在。在新的历史机遇面前，千年古国又开始了新生。诗人再次排列出一系列生机勃勃的意象，从“神话的蛛网里挣脱”的“理想”，“古莲的胚芽”，“挂着眼泪的笑　　涡”，”新刷出的雪白的起跑线”，“绯红的黎明正在喷薄”，等等，显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。　　第四节，是“我”的宣言。从个体上说，我是中国十亿人口中的一个，是祖国的“十亿分之一”。但从“我”的使命来说，“我”要承担起振兴中华的重任，“我”要与祖国融为一体，因而是“九百六十万平方的总和”。“你以伤痕累累的乳房／喂养了／迷惘的我、深思的我、沸腾的我”，那么，“我”用什么来报答祖国母亲的养育之恩呢？诗人庄严地向祖国宣告，“那就从我的血肉之躯上／去取得／你的富饶、你的荣光、你的自由” 。最后，以语气强烈的重复性咏叹“祖国啊／我亲爱的祖国”终篇。　　全诗无一字议论，皆以意象描绘，以情贯穿。所选意象既质朴又鲜明，既独特又贴切，每一个词也都与被描绘的景象紧密契合。抒情又非一览无余的倾泻，而很注意其波动的节奏，由悲哀．低沉到欣喜．高昂，又由亢奋到深沉，其中纠结着悲怆．忧患．炽烈，失望与希望，叹息与追求等多种复杂而凝重的感情，体现出诗人独有的委婉幽深、柔美隽永的抒情个性。　　1．这首诗是以写的。怎样理解诗中的“我”？　　这首诗以第一人称写成。诗中，“我是你……”的句式反复出现，将“我”与“你”两者紧紧联系在一起。“我”和祖国生死相依、血肉相连，“我”的形象是和祖国的大形象熔铸在一起的。“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，他们和祖国一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担起了振兴中华的历史使命。　　2．舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的哪些地方体现了这一特点？　　诗的第一节和第二节，写祖国的过去。诗人写的虽是贫穷和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。　　例如，“我是你河边上破旧的老水车，／数百年来纺着疲惫的歌”，“老水车”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍保持着顽强的生存力。同样，下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。“我是你祖祖辈辈／痛苦的希望啊，／是„飞天‟袖间／千百年未落到地面的花朵”，这几行，写的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望。以上种种，都是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。　　二、在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎样的感情？这种感情又是通过哪些事物来表现的？这些事物有什么特点？　　此题意图有二，一是领会诗人流露的丰富复杂感情；二是注意诗人为表达感情所借助的具体事物，进而明白诗要用形象说话这一道理。　　诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。 在诗中，“我”的形象熔铸在祖国的大形象里，与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。诗人通过了一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。　　一、《祖国啊，我亲爱的祖国》赏析之一　　这首诗，在句法上借鉴了苏联诗人沃兹涅先斯基《戈雅》的圆周句式：“我是戈雅！……我是痛苦。我是战争的声音。……我是饥饿！……我是……被吊死的女人的喉咙。……我是戈雅。”沃兹涅先斯基写的是我和战争的关系，用圆周句式强化对战争的悲伤和愤怒。舒婷写的是我和祖国的关系，也用了这种句式，增加痛苦和挚爱的深度，但又有创造性的发展。　　圆周句式大多出现在抒发强烈情绪的作品中，悲伤痛苦的情调最宜用它来渲染。　　重复是诗歌创作常用的一种艺术手法，而圆周句式则是重复同类型的句子或词语的一种修辞方法，即把十分完整的语言单位的几个部分，按圆周形进行连接排列，组成在意义和音调两方面和谐统一的整体。它可分双成分，三成分，四成分和多成分。这首诗用的便是多成分。　　诗一开始就进入高潮，这是舒婷的一贯手法。第一节头两个副句是平衡句，寓有音响和色彩的描绘。三、四句则缩短，不描绘；五句却伸长，行短意紧，强度超过前面四个副句，于是主词出现。　　第二节开始一反前节方式，直叙，连形容词都不用；三、四句是总结前面，然后主词出现。　　第三节又是一个变化。五个副句分列七行，节奏松紧交错。如果一、二节是写过去，用现在式；这第三节则是写未来，也用现在式，这就更富具体性和现实性，承上启下，痛苦上升为希望，于是主词又再次出现。　　第四节头两行，十亿分之一是小，九百六十万平方是大，大和小统一在一起，是对比中的强化，意即“我”是祖国的一分子，但“我”的胸中又包容着整个祖国。接下去，伤痕累累的乳房喂养了我，和从我的血肉之躯取去，又是一种对照，从中突出我同祖国不可分割的联系；甚至迷惘、深思、沸腾，与富饶、荣光、自由，也是性质相反的对衬，以见出痛苦和欢欣的无限。如果前三节在句法上是写我与祖国的关系，第四节便是反过来写祖国和我的关系，这才是主题所在。句法参差正是心情激动至极的表现，在主词的双重呼句中结束全篇，达到最高潮。　　诗只有三十四行，却用了四个分号。这些分号内的副句，时长时短，体现着节奏旋律的变化。这首诗带有政治色彩，但它不议论，只描绘，也是一个特色。诗中所有的象征和比喻，既质朴，又漂亮，每一个词都与被描绘的景物、形象紧密契合。诗人既用含有自己民族要素的眼睛观察，又以人民能理解的民族语言手段和表达方法，写出人民内心生活和外部生活的精神实质和典型色调，她感到和说出的也正是同胞所感到和所要说的。　　二、《祖国啊，我亲爱的祖国》赏析之二　　一提起祖国，人们往往会想起长江、长城、黄山、黄河，四大发明、地大物博……以一种貌似豪放实则空洞的虚假，去歌颂祖国的强盛伟大。舒婷反其道而为之，独辟蹊径，直面祖国灾难深重的古老历史及其严峻的现实，选取大量新鲜活泼、意义隽永的意象，以蒙太奇的方式剪辑组合成一幅幅流动凝重的画面，配之以舒缓深沉的节奏，唱出实实在在的对祖国的款款深情。　　在诗人的心中，祖国不再是大而空的抽象，而是饱经沧桑的过去、贫穷凋敝的现实与绯红黎明希望的交织体。作为抒情主体，诗人让自己与诗中的意象相互融合，让物化的自我形象，汇注于祖国的形象之中。“我是你河边破旧的老水车”，“我是你额上熏黑的矿灯”，“我是你祖祖辈辈痛苦的希望”，“我是你簇新的理想”，“我是你挂着眼泪的笑涡”，“我是你十亿分之一”，“我是你九百六十万平方的总和”……诗人既是生长在祖国母亲怀抱里的一个简单的个体，又是与祖国一同经受苦难屈辱、一同挣脱羁绊、一同走向希望的统一体。　　这首诗宛如一曲多声部的交响曲。前两节沉郁、凝重，充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；后两节清新、明快，流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦；同时，表达出经历挫折的一代青年，与祖国共呼吸共命运，以自己的血汗去换取祖国富饶、荣光、自由的心声　　一、有感情地朗读课文，背诵这首诗。探究一下，“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？　　此题意在引导学生探究这首诗中抒情主人公“我”的具体内涵，它在某种程度上是解读这首诗的一把钥匙，有助于理解这首诗表达的思想感情。　　《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写成，以“我”向“你”的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”，代表着与共和国有着共同命运的一代人，面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。　　二、在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎样的感情？这种感情又是通过哪些事物来表现的？这些事物有什么特点？　　此题意图有二，一是领会诗人流露的丰富复杂感情；二是注意诗人为表达感情所借助的具体事物，进而明白诗要用形象说话这一道理。　　诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。 在诗中，“我”的形象熔铸在祖国的大形象里，与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。诗人通过了一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。　　三、诗中所描写的对象，有的有下句承接，有些则没有下句承接。仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。　　1．我是干瘪的稻穗，___________________________　　2．我是失修的路基，_____________________________　　3．我是你挂着眼泪的笑涡，________________________　　4．我是你雪被下古莲的胚芽，_________________________　　5．我是新刷出的雪白的起跑线，______________________________　　　　　　　　母亲形象异质辨析——读舒婷与翟永明的两首同名诗文学长厄山东政法学院1张晶晶“母亲”是所有女性角色中颇为特殊的一个，也是最为荣耀的一个，在传统文化中一直处于一个比较尊贵的位置。许多女性都对“能做母亲”予以无限期盼，更以“做成母亲”而无比骄傲。古今中外的文学作品中塑造了大量的母亲形象，我国当代著名女诗人舒婷和翟永明的诗歌也不例外，但二人的态度是有很大差异的，如舒婷的呵，(母亲》与翟永咧女人摊诗中粼母亲》且，带给我们的显然是两个完全不同的“母亲”。先来看舒婷笔下的母亲:你苍白的指尖理着我的双鬓，我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟。呵，母亲，为了留住你渐渐远去的身影，虽然晨曦已把梦剪成烟缕，我还是久久不敢睁开眼睛。舒婷《母亲》呵，这里的母亲形象是以梦中母亲对“我”的爱抚和“对母亲的依恋出现的，我”梦是潜意识的一种表现形式，从某种程度上说，梦代表着心灵的真实，梦中的母亲也代表着诗人心中的“母亲”她养育着子女、，爱护着子女，是生命的守护神。诗人以写梦中与母亲会面的情景开启了记忆之门，接下来依旧是生活细节的回忆与联想:我依旧珍藏着那鲜红的围巾， 生怕沈洗会使它-嫂舒婷与翟永明的两首同名诗诗人舒婷和翟永明就分别以呵，《母亲》母亲》和《为题，造了塑不同的“母亲形象。”舒婷笔下的“母亲”是温馨的，味着爱与奉献，她意诗人对此是接受和赞美的，但舒婷对自然母性的一味推崇使她仍然难逃男权传统的樊篱。而翟永明笔下的“母亲”是冷酷的，是不幸的制造者，诗人对此是拒绝的，同时又给予了重新命名。[摘要】“”有性角色颇为也最为耀的母亲是所女中特殊荣一个，当著名女我国代[关键词]母性母亲女人是花木掩映中唱不出歌声的古井。舒婷《母亲》呵，“对母亲的那种甜柔深谧的怀念与我”不能相见的忧伤，那种无语的倾诉与激情的呼唤，在读者中都有着深厚的心理基础。失去了母亲，也就意味着失去了母亲对自己的爱，在这里，母亲”“正是以其母爱奠定了其生命的价值和意义基础。舒婷的诗歌文本中不乏这种“母亲”的形象，她最喜欢的“的水”意象便是女儿性与母性的复合:“她随着落潮去了/却不能同潮水一起回归/让环绕着她 的往事漂流无依/让寻觅她的声音终日含着眼泪/……让我在人心靠近泉源的地方厂为母吧，妈妈”粼会唱歌的莺尾花扔事实上，(舒乡。在人类历史的发展过程中，然母性已远非自单纯的生物属性，它的种种表现已深深地烙在了人类的意识当中，而一代又一代的母亲们正是以自己的实际行动不断地强化着它.“如果可能，我确实想做个贤妻良”舒母。11」婷对“贤妻良母”的渴望也体现了她对此是无限肯定的，母亲”对“的爱也是毫无保留的。然而，自然母性使千千万万的生命得以“安全、健康地延续和成长，同时也削弱或牺牲着女性的个人人格及本位价值，因而它既是伟大崇高令人肃然起敬的，又是愚昧、非人性丧失自我的，它既是自然和无私的，又是与传统的女性价值观念相吻合，甚至是迎失去你特有的温馨。为了一根刺我曾向你哭喊，如今戴着荆冠，我不敢，一声也不敢呻吟。舒婷《母亲》呵，舒婷笔下的“母亲”是温馨的，也是我们很容易“的，懂”她意味着慈祥、宽容、安全、奉献。苍白的指尖”““、鲜红的领巾”“、为了一根刺我的呼喊”都是深植于诗人记忆和，心灵中的母爱的化身与体验。 诗人通过对生活中现实场景的回忆与抒写，让我们感到了母亲对女儿的爱与女儿失去母亲的凄凉与悲哀:亲们/立一块朴素的方尖碑”(舒婷《献给母亲的方尖碑》作为一名女性，)。婚前是父亲合和取悦于男权利益的。【在人类社会的”]2的女儿，婚后是丈夫的妻子、孩子的母亲，而漫长进程中，自然母性保证了生命的传承。作为一名成年女性，无论是妻子、还是母亲，“她照料过的香橙树已经长大”(舒婷《献给“母性”历来都是对她最核心的要求。所谓母亲的方尖碑加但也制约和束缚着女性自，“母性”其典型表现就是母爱，，从自然的角度来说，它在所有女人乃至其它雌性动物身上积淀并因生育而被大量激发出来，可谓母亲的天职。舒婷对自然母性是满怀深情的，身的发展，我爱土地.就像/爱我温柔多情“我还不敢这样陈列爱的礼品，虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明。呵，母亲，我的甜柔深谧的怀念，不是激流，不是瀑布，的母亲”粼土地情诗加不仅舒婷，许(舒乡，在多作家的笔下，母亲大多都是美丽的、温柔的、多情的，然而， 也正是她的这种温柔与多情、无私与奉献，乃至她的爱，使她又不自觉湾、安全的保障和成长的依托，同时，作为生地划入了传统文化为母性设置的泥淖，成了命的孕育者和诞生地，舒婷诗歌中的“母亲”“第二性”因此，。作为人类最早、最直接的启历来是希望的播撒者、爱与美的原型，把我蒙老师，母亲”““无形中成了男权社会的合作叫做你的‘桦树苗儿’/你的‘蔚蓝的小星星’者，传统价值观念的传播者，她的尊贵与荣它代表着家园、付出，.守护、意味着温暖的港耀也不过是传统历史文化为了抬高男性地位而不得已做出的尴尬的文化选择。所以，这种“母亲”形象的建构不仅不是出于女性自身天然的需要，而且完全掩盖了女人最本质的东西，使她成了一个附属的符号，一种象征物。尽管舒婷是明确反对女性依附人格的，“我必须是你近旁的一株木棉，/做为树的着:/我的母亲1我的母亲!/你毕生的苦恼落在我的心上/如同悲哀的影子， 在睡眠中/也吐出黑色气息意味着永远”(翟永嘿死亡的图案第五夜扔“，母亲”成了女儿不幸命运的制造者，听到这世界的声音，你让我生下来，你让我与不幸构成这世界可怕的双胞胎。多年来，我已记不得今夜的哭声翟永日腻女人，母亲》对于孕育和抚养生命的母亲，舒婷是肯定和接受的，而翟永明是否定和拒绝的对;于母爱的奉献与牺牲，舒婷是满怀感激的，而翟永明是毫不领情的，她认为母亲的生育制造了不幸的女儿，而女儿又将成为母亲继续制造着不幸。正如美国诗人安妮.塞克斯所言:“对于做个女孩子/从来不太清楚，我，需要有/另一个生命，另一个形象来提醒……它潜藏在每一个女性甚至每一个男性的潜意识深处，只不过未被触及罢了。翟永明借用女性受孕的原始神话，用某种创世和先知者的口吻，以个体对生命深处的体验表达了对“母亲—女人”的独特认知，我们这些“女儿，分娩中的母亲/在生与死的脐带上受形象和你站在一起。(舒粼致橡树)但是她”)对自然母性的无限推崇以及对其中暗藏的传统性别文化的无形认可，使得她的诗歌中的“母亲”总是弹拨着“黯然神伤的琴声”诗，人自己也不免要发出“沉重的叹息”这是因，为，在深层意识中还难逃传统男权的樊篱。舒婷对于母亲的讴歌与赞美，到了翟永明这里，已然发生了很大的变化，她以女人，母亲睬 入到母亲个体生命的潜意识世界，通过梦幻般的语言组合，给我们敞开了一个神秘的世界:那使你受孕的光芒，来的多么遥远，多么可疑，站在生与死之间，你的眼睛拥有黑暗而进入脚底的阴影何等沉重翟永叹女人.母亲》对“母亲”受孕的怀疑意味着对“母亲身份”的怀疑，翟永明对“母亲”的态度全然不同于舒婷，她笔下的母亲是冷酷的，在她的诗歌中，母亲的慈祥、母爱的温馨、儿女的深情，都已难寻踪影，取而代之的是被“遗弃”的悲哀与呼号:我把这世界当作处女，难道我对着你发出的爽朗的笑声没有燃烧起足够的夏季吗?没有?我被遗弃在世上，只身一人，太阳的光线悲哀地笼罩着我，当你俯身世界时是否知道你遗落了什么?翟永嘿女人.母亲》对此，翟永明在她的其它作品中也不乏类似的表达:“我的母亲，你的身体曾是我的藏匿所/被你遗弃，我躺在天地之间/双脚难/孪生两种命运—过去和未来”(翟永明《死亡的图案第五夜)。)在这里，“母亲”既是具体的，又是抽象的，既是个体生命的孕育者，又是集体命运的承担者，翟永明以天才的想象与现实感受，母亲”给“以重新命名，这种命名无疑已获得了某种原始含义;母亲以其独特的生命体验实践着女人的一生。舒婷对母爱的推崇，更多的带上了社会赋予“母亲”的价值与意义， 而翟永明在正视母亲的时候，直抵本体意义上的女人。翟永明个人认粼母亲》女人》剔中写得最好的一首，而我认为，械母亲洲“她白各母亲”女人”与“蹂于一身，集中表达了诗人对亘古以来的“母亲形象”的个人化感受与本质性书写。应该说，舒婷诗中的“母亲”仍然是以父亲、儿子的需要来命名的，你苍白的指尖理着我的“双鬓，……我依旧珍藏着那鲜红的围巾，生怕沈洗会使它/失去你特有的温馨。……为/了一根刺我曾向你哭喊，”(舒域呵，母亲拟而翟永明诗中的“母亲”是对女性自身需要的表达和基于女人本质意义上的建构，在“你怀抱之中，我曾露出谜底似的笑容，有谁知道/你让我以童贞方式领悟一切，但我却无动于衷”(翟永嘿女人，母亲扔况且，永。翟明的目光是超越性的，她在命名“母亲”的同时，透露了人被抛在世界上的悲凉的命运，“凡在母亲手上站过的人，终会因诞生而死/我选择了你来发现我自己。!3“”母亲”]通过“女儿”来发现自己，而翟永明通过“母亲”来回忆女性的历史与命运。虽然，翟永明对母亲有着太多的怨恨，无力到达的地方太多“了，脚在疼痛，母亲，你没有/教会我在贪婪的朝霞中染上古老的哀愁。我/的心只像你”(翟永嘿女人.母亲扔然而，，从另一意义上说，诗人拒绝“母亲”但也并非完全否定母性，，“你曾养育我，与我交谈/摇篮中 伸出一只手，叫喊着:我的母亲!我的母亲!”/(翟永明《死亡的图案第五夜)。然界的其它生)与自物一样，母性本是女人天性的一部分，但人类历史却赋予了它太多附加的成分，并不断地加以彰显和放大，使它逐渐远离了其天然含义，母亲”“的自然形象被模糊。由此，翟永明否定的是社会现实文化意义上的“母亲”，揭示的是本质意义上的“母亲”对原始意义，上的“母性”母爱”与“是认同的。但是，历史与现实中的“母亲”早已被传统文化深深地浸泡，无力自所以，拔，翟永明对“母亲”的情感不像舒婷那样单纯，而是复杂的、矛盾的，她对“母亲”的爱与恨，那种所来无由的迷茫去”母亲扔她认为，(，“连接着生与母亲”死，“整夜我都在思念你，我的母亲/因了你才知道:生者是死者的墓地!”(翟永粼死亡的图案第七夜))摊开，疲惫不已/伤口与你一齐腐烂”(翟永明《死亡的图案第一夜为诗人既坦诚女儿。与母亲的天然联系，你是我的母亲，“我甚至是你的血液在黎明流出的/血泊中使你惊讶困惑，那种深挚的沉痛与悲哀， 都令读者不寒而栗:地看到你自己，你使我醒来”(翟永嘿女人.母亲加又痛苦地质问“，母亲”岁月把我放:“在磨子里，让我亲眼看着自己被碾碎/呵，母亲，我终于变得沉默，当你是否为之欣喜”(翟永嘿女人.母亲)。)舒婷笔下受用不尽的母爱在翟永明这里变成了悲哀的理由，你曾“养育我.与我交谈/摇篮中伸出一只手，叫喊没有人知道我是怎样不着痕迹地爱你，这秘密来自你的一部分，我的眼睛像两个伤口痛苦地望着你活着为了活着，自取灭我亡，以对抗亘古已久的爱翟永嘿母亲》翟永明以对“母亲”的申诉，为我们描述了一个远为深邃复杂的内部精神世界，生与死、爱与恨、时间的创伤、历史的延续等等，参考文献:11舒婷以]忧伤的明亮透彻沉默舒婷你丢失了什么.长春:吉林人民出版社， 1996【刘慧英走出男权传统的樊篱—文学中男2」权意识的批判.北京:生活、读书、新知三联书店，1995工31转引自林树明.多维视野中的女性主义文学批评北京冲国社会科学出版社，xx作者简介:张晶晶(1974一女，)，山东德州人，山东政法学院公共基础部讲师，文学硕士。　　　　　　　　在母亲的呵护中长大　　橐　　　囝　　　一　　的呵护中长大　　　◆万珍兰　　　累，次轮中夜班，都要瘦一圈，亲　每我母　　看在眼中，在心里。总是嘱咐家人不　痛她　　誓　　　校的竹床、棉被、米等都是母亲亲自送到　　　学校，我安置好后才放心回家。暑假　把 寒　　经淡忘，但唯一清晰的是母亲那张慈祥　　　母亲总不让我下田干活，安排我在家做　语我有些吃力，同村的几个女同学纷纷　　　退学回家，有了放弃上学的念头，老　我向师请假谎称家中有事，家玩了几天，在老　　　到万不得已不要去找我，尽量让我休息　作，母亲帮我带女儿，一直带到女儿三岁　上幼儿园。我女儿与外婆的感情非常好。　　　一　　和蔼的笑脸，那张脸陪在我身边，呵护我　　　步一步走到今天。　　　饭送水，多余的时问看看书。记得刚学英　好。为了减轻我的压力，怕影响我的工　　　直到现在。亲处处为我着想，是我　母可　　从小体弱多病的我在母亲的呵护和　疼爱中长大。记得我读小学三年级的时　　　候患了黄疸肝炎按照赤脚医生　甲，　　师在家访中发现我撒谎，诉了母亲。　告结果，少挨打的我被母亲“打”很暴了一顿。　母亲用竹条追着我，绕我们村庄跑了三　圈，最后看到母亲眼中的泪水像断了线　的珠子，很害怕，誓再也不逃学。经　我发过三年的刻苦学习，考 上了省中专。我　　　总是以工作忙为由，对母亲照顾太少。母　　　亲生病总是在撑不下去的情况下才告诉　我。往都是病情加重了，时我总会埋　往这怨母亲和家人，来全家人干脆不告诉　后我。有一天我回家，现母亲的头发剪　发了，非常吃惊，我的印象里母亲总　我在是把头发梳到脑后扎个髻，面夹个黑　前卡子，发一丝不乱。当时母亲的发型　头　　开的处方，母上山挖草药然后煎给我喝。，中药很苦，简直喝　我不下去，而母亲总能从衣服的口袋里变　出一粒糖来哄我，完药才能吃。听姐　喝我　　姐说，农村偶尔有人家办喜事，别人给的　　　喜糖，母亲都攒下来，关键的时候派上　场，自己从来舍不得享用。亲还听说黑　母豆能治黄疸肝炎，当年农村种植黄豆的　多，而由于黑豆产量低，种植的人家很　我的理想是成　　为一名教师，可父母　考虑到我的身体状况，让我走进了护校　的大门。偏远的乡村来到大城市，从我很　不适应，躲在被窝里哭过好几次。亲叮　母嘱我最多的是伙食要吃好些，把身体长　好。三年后我的体重由４２公斤长到４　９公 斤。有一次上生理课，剖小白兔，　解看见那么多鲜血，我晕倒了。醒来后，担　我心自己干不了这行，趁暑假我向母亲提　起过此事，母亲劝我，说胆子是练出来　的，见到血把它当是红墨水。过年的时　　　候，亲杀鸡，亲特地把我叫到现场，父母　　　很奇怪，母亲的形象不相符。父亲告　与诉我，母亲的肩周炎发了有一段时间　了，手无法上举梳头。所以剪了个“装　西头”剪头发时母亲还偷偷地流泪。听到　，　　这里，心酸不已，要求母亲随我回　我我城治疗，她不同意，告诉母亲治疗　可我　　少，母亲为了给我治病，手里提着黄豆沿　　　村打听，夫不负有心人，算用双倍的　Ｔ＿总黄豆换回一两斤黑豆，炒着煮着变着花　　　和锻炼的方法。在我回城的路上，亲　母送了一程又一程，直到看不到我的身　影，亲才往回走。离开母亲的视线后，母　　　样给我吃。在偏僻的乡村，医学不发达的　　　年代，母亲用偏方治好了我的病，母亲用　　　呵护让我重获健康。　在我的印象中，勤劳的母亲总有 干　　　我蹲在路边放声大哭，想到自己真无　　　能，医干什么，自己的母亲的痛苦　学连都没办法解除。哭过后我还是要擦干眼　泪回到护理的岗位上。自古忠孝不能两　全，深深体会到人有时候确实很无奈，我　但母亲总能体谅女儿，理解护士这份工　作挣的是辛苦钱。在平时母亲说得最多　　　不完的活。上醒来不见母亲的身影，早晚　　　上我常常在母亲织布的有节奏的”乐”音　声中睡去。读小学时，我晚上做作业用的　煤油灯灯芯是母亲手纺的棉线，灯盏是　　　用过的墨水瓶，在灯下，母亲有时纳鞋　　　练练胆子。母亲的鼓励下，入临床实　在进习期间，胆小的我面对各种各样的外伤　流血、苦不堪的患者都能从容面对。痛以　毕业考试班级第ｊ名的成绩圆满结束了　中专生涯。　　　底，　　时纺线陪伴着我，亲用心良苦。有母　我没有辜负母亲的希望，小学毕业考试　　　获得全镇第一名。　　　的一句话是：做任何事都是人在做天在　　　看，对得住自己的良心就行。　岁月流逝，我仿 佛看到母亲日益苍　　　毕业后，我打算到外地工作，征求父　　　母的意见时，亲告诉我一件事。我读　父在　　老的脸，脸上的皱纹如同盛开的菊花，那　　　诉说着母亲对我的呵斥。我衷心感谢我　的母亲，感谢母亲给了我生命，感谢母亲　把我送进了白衣天使的队伍，让我懂得　　　在农村有重男轻女的封建思想，我　们村很多女孩初中没毕业或外出打工，　或在家务农。虽然我们家经济条件不富　裕，但母亲总说我身体太单薄，不适合回　乡务农，尽量说服家里人让我读书。我住　　　ｔｄｙｕｓ．ＵＬ　ｏａｎｒｅＪ　　中专期间，次母亲感冒不舒服，到我　一来现在工作的医院看病。母亲站在医院门　　　口对家人说，珍兰要能回这家医院工作　　　那该多好啊！了满足母亲的愿望，为我选　择了回到家乡工作，干护理这行很苦很　　　了用仁爱之心善待每一位被病魔折磨的　　　患者，而服务于社会。从　　　责任编辑李小 玲　　　　　　　　　母亲一样悉心呵护着　　从小学、中学及至大学，每个学子的求学生涯都会与多位风采不同，性格迥异的老师相遇。已过不惑之年的我，回首求学路，心底不禁涌起对几位老师的深深感激和思念之情——　　孙喜凤老师，我小学时的班主任兼任语文和数学，五年的时间里，尚未成婚的她就像一位母亲一样悉心呵护着每一个学生，赢得了学生的尊敬和爱戴。还记得当年的她是那么年青漂亮，齐耳的短发，白皙的皮肤,一双会说话的眼睛，总是面带微笑，无论在校园里还是在上下班的路上，她的身边总是少不了学生们的身影。她的慈爱更是感染着我的心。最让我难忘的是；在一次全乡镇举办的小学生语文竞赛活动中，她力推我参加并给予我极大的鼓励和帮助。在参赛前的一段时间里，每天放学后，她便将我带回自己家里，看我写完作业后，让我们在她家吃饭，随后便悉心辅导我，从字、词、句、章一一传授。晚上，便让我睡在她的身旁。如今想来，已不知多少个白天和黑夜，是她一直陪伴在我的身旁，照管我和辅导我、我已然成了她的孩子，在孙老师的精心培养下，我也取得了全乡第一名的好成绩，看着那火红烫金的荣誉证书，我欣喜若狂，孙老师的脸上也洋溢着欣慰的笑容，她将证书送到我家捧在我父母面前说：“这孩子还真争气，考出这么好的成绩，恭喜你们。”老师啊！殊不知，这荣誉的背后，您流了多少的汗水！付出了多少艰辛！这荣誉应当归功于您啊！如果没有您，便没有我扎实的基本功，更没有对语文的情有独钟;是您激起了一个孩子对知识渴望与执著!多少年来,我都不曾说过一个“谢”字 ！真是惭愧不已，恰好今天借此文，表达一个学生对老师多年来辛勤培养　　的无比崇敬与感激之情！如今，踏着您的足迹，我已登上三尺讲台20余年，您的教诲与慈爱深埋在心中，像永不枯竭的源泉，不断地给予我勇气和前进的动力，在三尺讲台耕耘不止！　　王满芳老师，我初中时的地理老师。态度和蔼，教学严谨。自认为学习不笨的我遇到了前所未有的尴尬与难堪，都说地理全靠一张图，而我却恰恰不会识图，每当王老师将地理挂图挂在黑板上让同学拿教鞭识图时，我便紧张不已，生怕叫到我。而事情往往是越怕什么就越来什么，王老师单单就点我的名字，我手拿教鞭，站在挂图前，心狂跳不止，只感到脸上直发烧，口中更是不知所云。那些个地名像浆糊一样在我的脑中，理不出头绪来，教鞭在挂图上胡乱指着，那些个山川、河流像偏偏与我做对似的躲着我，总也对不上号。惹得台下同学一片哄笑，这让我羞愤不已，。我都不知自己是怎么走下讲台的。王老师制止了同学们的笑声说：“无论是生活上还是学习上，谁都会遇到困难，但不要灰心，慢慢来想办法解决，大家要相互帮助啊！”意味深长的话语让我受伤的心倍感温暖。可是我一时之间仍然处于盲然和无所适从的地步，简直是进入盲区，就是不开窍，地理填充图上也常常是老师的鲜红的“×”和鲜明的修改字样。我的内心真是苦不堪言，我开始怀疑自己的能力，对自己越来越没有信心了。这时王老师找到了我，将我带回她的办公室。开导我不要有畏难情绪。耐心的指导我看图的方法并准确识记地理知识。渐渐地，在王老师的正确点拨和适时的指导下，我茅塞顿开，也信心大增，地理成绩也开始直线上升。王老师！是您放弃了休息时间，是您不顾自己家里嗷嗷待哺的　　孩子，是您心里一直惦记着我这个学困生，是您让一个迷途的孩子找到了航向。您的恩情我永远铭记于心！　　王玉奎老师，我初中时的生物老师，他机智幽默，坚定乐观。由于先天小儿麻痹、他的腿有残疾，他第一次一瘸一拐踏进我班走上讲台时，手里只拿两根粉笔，引来同学们私下的嘲笑。可是站在讲台上的他目光淡定，浓厚而富有磁性的声音，风趣幽默的语言，使他的课堂充满了笑声，特别是他指导我们看教材时、精确地说出知识点所在的页数、行数和第几个字时，让我们目瞪口呆，更让我敬佩不已。他竟然将课本烂熟于心到这种程度，怎能不让人震撼！虽然他身有残疾，但兴趣广泛。他喜爱唱歌，那首《小白杨》至今仍能清晰回荡在我的耳畔。爱打乒乓球和篮球，尤其在篮下定点远投，那个准劲会让所有在场人员瞠目结舌，更让驰骋篮球场上的人汗颜！多年后同学们聚会时还对此津津乐道！遗憾的是疾病缠身的他早早离开了我们。可是他留给我们的远不止这些，我想更多的是面对人生不幸遭遇时的那种从容、乐观、坚定的生活态度影响深远。他的一生见证了这样一句话：人生的价值不在于长短，而是在于他的广度和深度。王老师！您的伟岸与坚定乐观的生活态度会时时让我在浮躁的环境里沉下心来从容面对，您的学生永远感激您！　　刘兆仁老师，我高二、高三时的班主任兼数学老师，对于我这个文科班的学生，有一种数学恐惧症和X、Y、Z过敏症，每当老师张嘴讲课我就条件反射似的犯困。为了帮我克服这一毛病，老师多次找我谈话和了解情况，并帮我改掉毛病，与我约定上课时第2~5个问题，一　　定会提问到我。这就迫使我不能不打起精神听课，时刻准备回答问题，渐渐地我对数学越来越有兴趣，成绩也明显进步，一上数学课就犯困的毛病也不知不觉地改掉了。我真不知该如何表达我心中的感激，唯有用最好的成绩回报老师的恩情！　　李情姬老师，我大学时的班主任兼任古代文学和现代文学。他渊博的学识引领我进入文学殿堂，走进文学大家的精神世界，领略文化名人的风采。。。。是她为我打开了世界的大门，让我融入更广阔的天地。李老师，谢谢您不倦的教诲！学无止境、我会不断汲取知识养料执著走下去！　　其实，还有很多的老师，给我留下了深刻而美好的印象，在此我就不一一列举了。　　我只想说——　　在我的求学生涯中，我很幸运地遇到如许出色优秀的好老师，他们的学识让我敬佩，他们的为人让我叹服，他们的品质让我景仰，他们的关心让我难忘，他们的恩情让我感动！　　我只想说——　　我可敬可爱的老师们啊，你们的言行给我的影响是深远的是长久的，我会记住你们一辈子，感激你们一辈子，学习你们一辈子，祝福你们一辈子！　　　　　　　　呵，母亲[散文欣赏]　　呵，母亲　　您把儿女离乡的路，一刀刀刻向略显苍老的额头　　呵，母亲　　您把思念儿女的颜色，一滴滴染上黝黑的发梢　　岁月的刻刀啊，是谁在把？　　岁月的颜色啊，是谁在涂？　　呵，是您啊，母亲。　　呵，母亲　　儿时的我们　　是镌刻在您心上的上学的路　　路上　　时雨时晴　　心上　　时雨时晴　　呵，母亲　　离乡的我们　　是系在您心头的一根风筝线　　这头　　殷殷切切　　那头　　任风走远　　回家了　　吃着那碗久念的削筋面　　差点泪流满面　　原来，那就是母亲的味道　　要走的那天　　都是一桌满满的菜　　慢慢地咽着　　从来没说过　　其实还是想吃碗削筋面　　要走了　　您像个孩子一样，要送我到有车的路口　　我在家门口和你作别　　我头也没回　　其实，我只是装作没心没肺的样子　　我怕含泪的眼　　　　　　　　母亲作文 700字文/蔡婷婷　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。明月朝霞顾留盼，凄惨寒霜镀花明。啊，母亲，辗转反侧，又有何种佳词妙句才可以形容你，又有何种色彩可以勾勒你美好的身躯。　　明月照古街，单影独成只。恰逢意气时，岁月不成诗。　　母亲啊，熟悉而又陌生的字眼，每天我们都会吃到香喷喷的饭菜，可是你是不是按照往常一样，就先吃了，而那吃了的人呢？桌上的便条随手一扔，然后冲向学校。是否，有时喝着热牛奶，看着母亲的字条，想象她早时任劳任怨的起来，在厨房里轻轻的干活，生怕吵醒你，为了饮食均衡，而绞尽脑汁，嘴角含着甜甜的微笑。晚上又很早回来，辛苦地煮着饭菜，等你回来热脸相迎，怕你寂寞害怕。那你是否会也写一句关怀的话贴在厨房或者桌上？也许悄悄的会发现，母亲的黑发染上了一层刺目的白。而我的头发正意气风发。　　深夜宁静，乳白色的月光如水般透入窗内，奋斗的学子勤笔如风，黑色的眼圈彰显着她的倦累，如山的作业好似那坚挺的障碍，只能一步步走去。凄风漫卷西窗，夜色透入微凉。终于倒下了，化为轻微的呼声。早晨第一缕阳光漫入窗帘，慵懒的打了个哈欠，身上的披风不禁意的落下，桌头那早已冷掉了的茶，是谁抬来的，是谁批上的，没有记忆，但一夜温馨，似乎微凉的空气也有那暖和的亲情。无忆不成痴。　　乱花渐欲迷人眼，身在尘世迷途间。又有多少人真心对你，多少人推心置腹？母亲就是，虽然如今少年时，没经历过大风大浪，但岁月荏苒，多少歌颂母亲的诗歌啊，仿佛千奇百怪的花，开出别样的姿态，却同样美丽夺彩。　　举杯邀明月，叹唱古今外。春花秋月尽夺彩，明月星稀瞩目瞻。又有谁知那不注目的荷叶，只懂保护弱小的红莲。　　高一:蔡婷婷　　母亲蔡婷婷 700字　　　　　　　　舒婷《致橡树》(教案)　　致橡树　　教学目标　　1、品味诗的意境，把握诗的内容和艺术手法，背诵诗歌　　2、培养独立自尊的人格和健康高尚的审美情操　　教学重难点　　重点体会诗歌物中含情、意味隽永的特色　　难点感悟诗人渴求、提倡的独立平等、互相依存、亲密无间的爱情观教学方法　　诵读感悟法通过反复诵读，感悟诗歌的情感意蕴。　　教学内容及过程　　一、导入 ：　　爱情是永恒不老的话题，“在地愿为连理枝，在天愿做比翼鸟”的比翼双飞，“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”的心心相印，“春蚕到死丝方尽，蜡烛成为泪始干”的忠贞不渝，古往今来，多少文人墨客歌颂她的圣洁、美好，表达自己爱情观。那么当代诗人舒婷又是怎样看待爱情的呢？让我们倾向女诗人的心声，倾向新时代爱情宣言——《致橡树》。　　二、初读诗歌，体会诗歌的音乐美　　教师范读，学生听读　　要求：注意节奏和重音　　学生自由朗读　　要求：读准字音，把握节奏。这首诗有极强的节奏感，长短句错落有致，许多诗句两两对应，朗读时有跳跃感。感情基调理智、冷静。　　三、再读诗歌，整体感知　　1、第一层用了哪些意象来表情达意？抒发了怎样的情感？　　讨论、明确：第一层意象有：凌霄花、小鸟、泉源、险峰。这一组意象均表现为依附橡树或无偿地付出自己的特点，表现出与橡树的不平等关系。　　2、橡树和木棉树有何含义？这首诗表达了怎样的爱情观？　　讨论、明确：　　以橡树和木棉树两种高大壮美的乔木象征男性美和女性美，用它们比邻而活，并肩站立的形象来象征男女之间理想爱情。诗人通过木棉树的自白，表达了一种独立平等、互依互助、坚贞热烈，既尊重对方，又珍视自身价值的新时代崭新的爱情观。　　3、诗歌前后两层结构上有何特点？　　讨论、明确：　　结构上先破后立。　　第一层诗人从现代女性觉醒意识出发，借助诗歌的意象，表达了争取女性尊严、独立自主的决心，这是对旧的爱情观的“破”。第二层诗人对爱情的要求和憧憬，表现了她对爱情、婚姻关系的认真思考，流露出一个现代女性内心的期待和渴望，这是对新时代的爱情观的“立”。　　4、你喜欢这首诗的哪些诗句？为什么？　　这首诗有一种优美典雅的冷静美，可以多引导学生表达自己的认识。　　5、背诵诗歌　　四、拓展链接　　比较分析李商隐《无题》、白居易《长歌行》、《诗易 氓》和裴多菲《我愿是急流》对爱情的评说　　讨论、明确：　　李商隐《无题》忠贞不渝　　白居易《长歌行》比翼双飞、相依相存《诗易氓》女性对难男性的依附裴多菲《我愿是急流》依靠与被依靠，慰藉与被慰藉的关系，男性作为时代的挑战者，社会的主宰者，而女性是小鱼、小鸟、常青藤，往往温柔地依附男性，给爱人带去精神的慰藉。　　秦观《鹊桥仙》山盟海誓，心心相印　　板书设计　　致橡树　　——木棉的自白　　橡比邻而居木凌霄花　　比肩站立花鸟　　坚贞热烈泉源　　树独立平等棉险峰　　钢枝铁干红硕花果　　　　　　　　6.致橡树舒婷教案　　6. 致橡树　　舒婷　　教学目标：　　1、了解掌握什么是“朦胧诗”以及“朦胧派”诗的特点；　　2、在诗歌中体会比喻和象征等手法的使用：　　3、从意象身上探究作者对爱情的感悟。　　教学重点：　　品读诗歌中富有感染力的语言，了解诗歌中的修辞手法　　教学难点：　　体会诗人对于爱情本质的理解　　教学方法：　　讲授法、合作探究法、诵读法　　学习班级、时间：　　14电子1班：2016年3月日第　　节教学辅助手段 ：　　多媒体教学　　课时安排　　两课时　　教学过程：　　一、新课导入：　　爱情是人生中一个永恒的话题，也是从古至今许多文人墨客尽情歌颂的事物，“在天愿做比翼鸟，在地愿为理枝”、“两情若是久长时又岂在朝朝暮暮”便是古人留下的表达爱情的千古绝唱。虽然爱情这一主题亘古不变的，但随着时代的进步人们的爱情观是不断发展的，今天我们来学习我国当代著名女诗人舒婷的代表作《致橡树》，看看她在这里表达的是怎样的爱情观。　　二、作者简介：　　舒婷：原名龚佩瑜，中国当代朦胧派诗歌的代表人物。主要作品有：《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《烟》，她的《祖国啊，我亲爱的祖国》获一九七九至一九八○年全国优秀诗歌奖，她的诗被译成多国文字，是新时期以来最受青年欢迎的诗人，她与同时代的北岛、顾城都是朦胧诗派的代表。《致橡树》是朦胧诗派的代表作之一,是诗人用一种内心独白方式表达新型爱情观的诗歌。　　三、教师解题：　　致：向对方表示礼节或情意，有倾诉、表白之意。　　四、让我们静听来自诗人心灵深处的真实表白吧。　　1.师范读。　　2.指名读。　　3.齐读。　　五、教师提问：　　此诗中出现了三个人称代词，请同学们找出来并指出各指代什么？生齐答：“我”指木棉，“你”指橡树，”我们”指木棉和橡树在一起。　　六、分析诗歌：　　1.师问：此诗阐述的是一种新型的爱情观，诗歌从什么地方开始阐述的？ 生答：不这些都还不够。　　2.师问：“不”，是个否定词，它否定什么？　　明确：否定旧的、传统的爱情观，有否定就得提出肯定的东西，从这里引入崭新的爱情观。　　3.解读第一层：　　集体朗读第一层。　　师问：诗人在这一层中运用了哪些意象来否定传统的爱情观？请同学们在书上划出。明确：凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨。　　①攀援的凌霄花　　它是一种藤本植物，没有直立的茎，但它为追求高贵的地位，满足自己的虚荣心，不顾一切向上爬，完全置身的人格尊严不顾，借橡树来证明自己价值的存在，这是一种什么样的爱情？是一种“极力攀附”的爱，夫贵妻荣。木棉对这种爱情态度鲜明，立场坚定，坚决给以否定，文中有三个字，一起读出来，“绝不像”，其中哪个字可以体会到作者决心之大？“绝”！　　②痴情的鸟儿　　为绿荫重复单调歌曲的鸟儿，木棉又抱有什么态度呢？　　课文中也有三个字，齐读：绝不学。为什么呢？学生回答教师补充。　　因为这种鸟儿是单方痴恋，只知为对方歌唱，却忘记了为自己歌唱，意识不到自身存在的价值，只知死缠烂打、一厢情愿，反复唱着单调歌曲、频频示爱，它固然痴情，但双方没有共同的根茎，没有共同的基础，这种爱是不稳固的，是一种无资格、不般配的爱。　　③ 泉源、险峰、日光、春雨　　这些事物在其它文学作品中大多属于被赞美的对象，在传统的爱情观里，女性的付出是当然的，正所谓男人背后总有一个支持他的女人。那么，本诗中木棉对它们的态度呢？学生齐答：也不止;不，这些都还不够！　　教师补充：虽然不像前两种全盘否定，但也表示了自己的遗憾。　　A.险峰：让橡树长在其上，从而使橡树显得更高大、伟岸，它只是作为一种衬托，默默支撑着大树。　　B.泉源：长年为大树送来清凉的慰藉，不求回报，一味付出。　　C.春雨、日光：从存在以来，无论过去、现在、将来，都永无止境地奉献，滋润着橡树、沐浴着橡树，树是有形的，能进行光合作用，而春雨、日光是无形的，来无影去无踪，他们为了橡树的生长，无怨无悔地奉献，却忘记了给自己一个创造自身价值的机会，这种自我牺牲精神固然可贵，却容易丧失自我，结果难免另人遗憾。　　所以这是一种“一味奉献、自我牺牲”的爱情。　　让学生举例。教师补充举例：一对夫妻本是大学同学，婚后女子为支持男子的事业而甘心放弃自己的事业，在家操持家务，十几年过去了，男子事业有成，而女子没了事业青春不在，最终因无共同语言而分手。　　教师小结：以上种种都是世俗的爱情，作者是持否定、批判态度的，在作者看来，爱情不是一方的攀附，也不是单方的痴恋，即使由衷的奉献也是不够的。那么，作者向往的真正爱情是什么呢？　　4.解读第二层：　　学生朗读。　　诗人在这一层里提出了“木棉”这一形象。　　A.即：“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起”，这两句话指出了什么？学生回答，师明确：爱的基础应是独立平等。　　B.“根，紧握在地下，叶，相触在云里”指的是外表虽有距离，实质是紧密结合，相互依存的。　　C.“每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。”指的是互相尊重、互相理解，没有其他人，只有两人互通心意，心心相印、息息相通。　　作为爱的双方应以什么样的形象出现呢？　　①男生齐读：“你有的铜枝铁杆，像刀、像剑、也像戟”。　　师点拨：铜、铁、刀、剑、戟说明橡树坚毅、刚强、有力，作者在这里用了比喻修辞手法，把理想中男子汉比做刀、剑、戟，枝干像铜、铁，得出理想中的男子汉应具有坚毅、刚强、矫健的阳刚之美。　　②师问：女性应以怎样的姿态出现呢？　　女生齐读：“我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬”。　　师点拨：红硕的花朵，说明木棉的美丽、热情、真挚，体现了一种女性的阴柔之美。即：青春秀美、充满生机，既有美丽的外表也要有丰富的内涵。 后两句，“像沉重的叹息，又像英勇的火炬”难以理解，联系自古以来中国女性的遭遇加以体会。　　师分析：中国漫漫历史长河展现女性的大多是一幕幕悲剧，她们中一部分人意识到自己不公平的待遇，试图反抗，却往往以失败而告终，另一部分人却没有意识到，只能像一种依附品一样从属于男性。现代社会依然，男女地位还不能完全平等，女性要追求平等，就要付出代价。女诗人作为新时代女性，她为此感到难过、沉重，因而发出了沉重的叹息。而“英勇的火炬”突出了女性还需具备像男子汉一样英勇、顽强、热情的品质，能给人带来力量、温暖。因此，作者认为女性除了外在美还要有深刻的思想、丰富的内涵。所有这些构成了理想中完美的女性形象。　　③那么，真正的爱情包含哪些内容呢？　　男女生分读：我们分担寒潮、风雷、霹雳　　我们共享雾霭、流岚、虹霓　　仿佛永远分离　　却又终身相依　　这里的寒潮象征着挫折，雾霭象征着喜悦、幸福，“不经历风雨怎能见彩虹”，作为相爱的两人，应分担不幸和痛苦，风雨同舟、患难与共，当雨过天晴、彩虹环绕，相爱的人最终是共享幸福人生的。这是诗人心中理想的爱情：独立平等、相互依存、心心相印、甘苦与共。这种爱情才是最坚实的。　　④ 诗的最后，诗人大声表白：这才是伟大的爱情！　　男女生齐读：“这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱──不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地”。在诗人看来，爱不仅只爱对方，还要爱他的事业，他生活的土地，简言之，爱他所爱。这是一种升华了的爱情，是爱情的最高境界。　　七、教师总结：　　诗人开头先否定种种世俗的爱情观，接着在强调独立平等的基础上，提出　　了理想的爱情，是按照先破后立的艺术构思来表达作者心中的爱情的。　　八、联系实际谈感想：　　1.同学谈谈通过学习本文，对爱情有什么新的认识。　　2.教师最后总结：　　是啊！爱人是美妙的，被人爱也是幸福的，中学生不乏早恋现象，但同学们思想未定型，心理尚未成熟、经济未独立、事业未确定方向。那么，我们不能轻率地向爱情靠拢，我们必须认识到：我们首先学习文化知识、不断完善自己，使自己成为一棵努力向上，根基牢固的大树，只有这样才能热爱生活、拥有生活，在将来才会懂得什么是真正的爱情。同时，我们还应认识到除了爱情，还有很多值得我们毕生追求的爱，父母之爱、兄妹之爱、朋友之爱、师长之爱，对理想、生活、社会甚至对未来的爱。我相信，同学们沐浴在爱的阳光里，必定能长成参天大树。　　九、作业：背诵全诗　　独白方式表达新型爱情观的诗歌。　　　　　　　　关于母亲节作文：呵,母亲　　关于母亲节作文：呵，母亲　　关键字：母亲节作文母亲节诗歌母亲节手抄报关于母亲节的作文 呵，母亲　　你苍白的指尖理着我的双鬓，　　我禁不住象儿时一样　　紧紧拉住你的衣襟。　　呵，母亲，　　为了留住你渐渐隐去的身影，　　虽然晨曦已把梦剪成烟缕，　　我还是久久不敢睁开眼睛。　　我依旧珍藏着那鲜红的围巾，　　生怕浣洗会使它　　失去你特有的温馨。　　呵，母亲，　　岁月的流水不也同样无情?　　生怕记忆也一样退色呵，　　我怎敢轻易打开它的画屏?　　为了一根刺我曾向你哭喊，　　如今带着荆冠，我不敢，　　一声也不敢呻吟。　　呵，母亲，　　我常悲哀地仰望你的照片，　　纵然呼唤能够穿透黄土，　　我怎敢惊动你的安眠?　　我还不敢这样陈列爱的礼品，虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明。 呵，母亲，　　我的甜柔深谧的怀念，不是激流，不是瀑布，　　是花木掩映中唱不出歌声的古井。　　　　　　　　母亲节诗歌——《呵母亲》　　 　　《呵母亲》原文　　你苍白的指尖理着我的双鬓，　　我禁不住像儿时一样　　紧紧拉住你的衣襟。　　呵，母亲，　　为了留住你渐渐隐去的身影，　　虽然晨曦已把梦剪成烟缕，　　我还是久久不敢睁开眼睛。　　我依旧珍藏着那鲜红的围巾，　　生怕浣洗会使它　　失去你特有的温馨。　　呵，母亲　　岁月的流水不也同样无情?　　生怕记忆也一样退色啊，　　我怎敢轻易打开它的画屏?　　为了一根刺我曾向你哭喊，　　如今带着荆冠，我不敢，　　一声也不敢呻吟，　　呵，母亲 ，　　我常悲哀地仰望你的照片，　　纵然呼唤能够穿透黄土，　　我怎敢惊动你的安眠?　　我还不敢这样陈列爱的祭品，　　虽然我写了许多支歌　　给花、给海、给黎明。　　呵，母亲，　　我的甜柔深谧的怀念，　　不是激流，不是瀑布，　　是花木掩映中唱不出歌声的枯井。　　《呵母亲》的作者介绍　　舒婷，中国女诗人，出生于福建龙海市石码镇，祖籍福建省泉州市，居住于厦门鼓浪屿。1969年下乡插队，1972年返城当工人，1979年开始发表诗歌作品，1980年至福建省文联工作，从事专业写作。主要著作有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《始祖鸟》，散文集《心烟》等。舒婷崛起于20世纪70年代末的中国诗坛，她和同代人北岛、顾城、梁小斌等以迥异于前人的诗风，在中国诗坛上掀起了一股“朦胧诗”大潮。舒婷是朦胧诗派的代表人物，《致橡树》是朦胧诗潮的代表作之一。　　　　　　　　关于母亲节作文：呵，母亲　　关键字：母亲节作文母亲节诗歌母亲节手抄报 关于母亲节的作文　　呵，母亲　　你苍白的指尖理着我的双鬓，　　我禁不住象儿时一样　　紧紧拉住你的衣襟。　　呵，母亲，　　为了留住你渐渐隐去的身影，　　虽然晨曦已把梦剪成烟缕，　　我还是久久不敢睁开眼睛。　　我依旧珍藏着那鲜红的围巾，　　生怕浣洗会使它　　失去你特有的温馨。　　呵，母亲，　　岁月的流水不也同样无情?　　生怕记忆也一样退色呵，　　我怎敢轻易打开它的画屏?　　为了一根刺我曾向你哭喊，　　如今带着荆冠，我不敢，　　一声也不敢呻吟。　　呵，母亲，　　我常悲哀地仰望你的照片，　　纵然呼唤能够穿透黄土，　　我怎敢惊动你的安眠?　　我还不敢这样陈列爱的礼品，　　虽然我写了许多支歌　　给花、给海、给黎明。　　呵，母亲，　　我的甜柔深谧的怀念，　　不是激流，不是瀑布，　　是花木掩映中唱不出歌声的古井。　　　　　　　　母亲节诗歌：呵，母亲　　呵，母亲　　你苍白的指尖理着我的双鬓，　　我禁不住象儿时一样　　紧紧拉住你的衣襟。　　呵，母亲，　　为了留住你渐渐隐去的身影，　　虽然晨曦已把梦剪成烟缕，　　我还是久久不敢睁开眼睛。　　我依旧珍藏着那鲜红的围巾，　　生怕浣洗会使它　　失去你特有的温馨。　　呵，母亲，　　岁月的流水不也同样无情?　　生怕记忆也一样退色呵，　　我怎敢轻易打开它的画屏?　　为了一根刺我曾向你哭喊，　　如今带着荆冠，我不敢，　　一声也不敢呻吟。(书村网)　　呵，母亲，　　我常悲哀地仰望你的照片，　　纵然呼唤能够穿透黄土，　　我怎敢惊动你的安眠?　　我还不敢这样陈列爱的礼品，　　虽然我写了许多支歌　　给花、给海、给黎明。　　呵，母亲，　　我的甜柔深谧的怀念，　　不是激流，不是瀑布，　　是花木掩映中唱不出歌声的古井。　　　　　　　　把真诚献给母亲_呵_母亲_赏析　　诗海拾贝　　——《呵，母亲》赏析　　呵，母亲母亲是我们的生命之源。她给了我们生命，给了你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟呵，母亲为了留住你渐渐隐去的身影虽然晨曦已经把梦剪成烟缕我还是久久不敢睁开眼睛我依旧珍藏着那鲜红的围巾生怕浣洗会使它失去你特有的温馨呵，母亲岁月的流水也不同样无情生怕记忆也一样褪色呵我怎敢轻易打开它的画屏为了一根刺我曾向你哭喊如今带着荆冠，我不敢一声也不敢呻吟呵，母亲 我常悲哀地仰望你的照片纵然呼唤能够穿透黄土我怎敢惊动你的安眠我还不敢这样陈列爱的祭品虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明呵，母亲我的甜柔深谧的怀念不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌声的枯井我们生活。儿时，总感觉不到母亲的伟大，长大后，愈是远离母亲或遭遇坎坷时，才愈体会到母亲的温暖。司马迁说：疾痛惨怛，“未尝不呼父母也。舒婷的”《呵，母亲》就表达了这种对父母的呼唤。全诗共四节，作者的情感呈递进式发展。第一节，写梦中的依恋；第二节，写往事不可忘；第三节，写祈祷母亲安息；第四节，“我”写的怀念方式。全诗多角度地表达了对母亲的爱。为了使情感抒发更深更透，每节均运用了先实后虚的叙写手法。先以实写母亲的恩情，后以虚直抒对母亲的怀念。第一节先实写对母亲的依赖，后虚写对母亲的眷恋；第二节先实写红围巾，后虚写母亲为我的全部操劳；第三节先写遇到刺和后来戴荆冠的感受，后虚写对母亲安眠的虔诚，不愿她被打扰；第四节先实写我曾写过许多颂歌，后虚写“我”对母亲的独特的怀念方式。实、虚结合，使抒情角度更加全面，感情更加浓烈。　　⊙陈继民　　舒婷　　除整体构思新颖、独到外，本诗还致力于别致的细节联想和想象。例如，母亲为我理双鬓时“我”紧紧拉“住你的衣襟”说明，“我”须臾离不开母亲，母亲简直是我 身后的一座大山。写对坟中母亲的关心，选遇刺、戴荆冠后的哭喊对比，“我”表明对母亲的至爱。写晨曦仍想不睁开睡眼，写不敢打开自己记忆的画屏，说明对母亲的思念和感激。有些意象更耐人寻味，如把我的怀念比作“枯井”用枯井说明我的爱，的深沉，丰富，久远。我们还发现，作者都是在对比中表达这种爱的情感的。第一节中，虽然晨曦已“经把梦剪成烟缕”可是，“我还是久久不敢睁开眼睛”第；二节中，怕记忆褪色，所以“我怎敢轻易打开　　它的画屏”第三节中，；纵然呼唤“能够穿透黄土”可我，“一声也不敢呻吟”第四节中，；将“激流、布”“枯井”瀑和对比，说明我的怀念深沉。在对比之中，怀念母亲的情感就更显突出了。　　把装有热水的杯子放入冷盐水中浸泡可加速开水冷却。　　19　　　　　　　　母亲节诗歌：呵,母亲　　你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住象儿时一样紧紧拉住你的衣襟　　呵，母亲为了留住你渐渐隐去的身影虽然晨曦已把梦剪成烟缕我还是久久不敢睁开眼睛我依旧珍藏着那鲜红的围巾 生怕浣洗会使它失去你特有的温馨　　呵，母亲(书村网)岁月的流水不也同样无情生怕记忆也一样退色呵我怎敢轻易打开它的画屏为了一根刺我曾向你哭喊如今带着荆冠，我不敢一声也不敢呻吟　　呵，母亲我常悲哀地仰望你的照片纵然呼唤能够穿透黄土我怎敢惊动你的安眠我还不敢这样陈列爱的祭品虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明　　呵，母亲我的甜柔深谧的怀念不是激流，不是瀑布 是花木掩映中唱不出歌声的枯井　　　　　　　　徐馨婷感恩母亲　　山东省网上家长学校“我的感恩故事”征文　　作者：徐馨婷　　电话：7690155　　学校：九龙街道尚庄小学　　组别：小学组　　指导教师：李萍　　通讯地址：坊子区九龙街道尚庄小学　　感恩母亲　　母亲是每一个孩子一生中最亲爱的人，因为她为我们默默的付出却不图回报，她的爱就像清泉水一样清纯。她将我们生下来时，就决定了往后的生活一定会有变化，这需要多大的勇气啊！　　和同龄的孩子一样，我为有一个天底下最好的母亲而感到自豪。母亲的手是温暖的手，像妩媚的春光；母亲的肩是宽阔的肩，就像一座山；母亲的脊梁是挺直的脊梁，就像一只标杆„„母亲没有十分美丽的容貌，也没有华丽的衣服，但是她在我心中永远是最漂亮，最伟大的。　　母亲是无私的，正如孟郊的：“谁言寸草心，报得三春晖。”母亲对我们的爱是永远也说不完的。那几天，由于学习上的紧张，再加上心中的压力，我连续几天都没有好脸色，妈妈却特意打电话给姐姐要她和我谈话，接着便是您一句句关心的话语。您那份抑制不住地牵挂至今徘徊在我的心间。　　伤心时，母亲您也为我牵动，闪在泪眶中的泪花，一直没流出来，　　你是在暗示我：孩子你要坚强，你已经长大了。闪在眼眶的泪花表达出您的心痛，过多的誓言不能代表什么了，但是您一定要放心，我不会让您失望的。　　母亲啊！您脸上的皱纹日益增多，一丝皱纹，就是您为我费的一丝心血，您对我们的爱没变，变了的却是您那面容，爱的浓情越深，变化的也更多。母亲的痕迹无处不在，世界因有母爱变得更加美好。母爱，您是这和煦的春风，吹过我的面庞，唤醒了我的心灵。　　日复一日，年复一年，十年如一日，春夏秋冬不停转换，亘古不变的是母爱。我爱母亲，是一种不同于别的情感的爱。　　　　　　　　陈钰婷感恩母亲　　感恩母亲　　-----尉犁县第一中学七年级(12)班陈钰婷　　这一生中帮助过我的人不少，值得我感谢的人也不少。有和蔼的外公，亲切的外婆，高大的爸爸，真诚的朋友......但是今天我要感谢的却是我那伟大的妈妈。 母亲的爱博大的像蓝天，而我就是挂在母亲心头的星星;母亲的爱宽广像海洋，我就是海洋里的小鱼，沐浴在灿烂的柔波里；母亲的爱无私的像春雨，而我就是那刚刚萌发的芽儿，茁壮成长在雨露的滋养下。　　白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘制出一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩；落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩。我握着手中的笔久久不能落下,那是我不知用什么语言来表达对母亲的感恩。　　一口水、一口饭、一把屎、一泡尿拉扯着我。一个字一句话地教我们学说话，一步一履地扶我们学走路、做人，从一个咿呀学语的婴孩到如今的懵懂少年，我的成长哪一刻哪一事哪一点能离开母亲的哺育和照料。　　妈妈是最好的厨师。从没学过厨艺和妈妈，为了能给我可口的饭菜，硬是赶鸭子上架，学起厨艺来，从电视里学，从别人那里学，从每次做饭中总结。我最喜欢吃鱼了，妈妈就为我学烧鱼，现在妈妈烧的鱼比饭店的还棒呢。我爱吃饺子，妈妈就在每个星期天给我做好，放在冰箱里，我想吃的时候就给我煮。在妈妈的精心照料下，我一直都非常健康。　　妈妈是最好的护士。记得我三年级时我突然发高烧了，妈妈就迎着皎洁的月光背着我跑到医院。就这样妈妈两天两夜守在我的病床前，观察病情，细致入微，求医问药，忧心如焚；曾记得我懒懒地睡着，妈妈那心痛的眼神。曾记得她抚摸我额头那温暖的手留下的余温„„　　妈妈是最耐心的老师。当我犯错误的时候，学习上偷懒的时，她总是坚决的批评我，一点也放过，还常常坚定不移对我说：”在学习　　上容不得半点马虎”，就算再小的失误都会急得她“上蹿下跳”寝食难安的。而我的每一点小小的进步都会令她喜不自禁。　　妈妈是最知心的朋友。我是独生子女，周围的伙伴儿比较少，上小学前，妈妈怕我孤独，为了我的能阳光成长，不管她有多忙，总是放下手中的活陪我一起玩；我们玩“石头、剪刀、布”；我们打羽毛球；我们下象棋、跳棋；我们一起去散步，逛会儿街；我闷了，妈妈给我唱儿歌；我烦了，妈妈给我讲故事，陪我说笑话，考我脑筋急转弯。有妈妈陪我，我一点也不孤独，而且很快乐。上小学了，如果我有委屈了，总是第一个给妈妈讲，而妈妈也总是耐心地帮我分析，让我学会了谦让，学会了包容妈妈真的像个朋友一样替我所想，为我所急。　　妈妈您是我最好的榜样！妈妈您为奶奶熬汤煎药，让我学会了孝顺；您为考试时挑灯读书、做题的身影让我明白了“勤奋”；您在您的学生最需要帮助时给了他们温暖时，让我懂得了“关爱”;　　妈妈，我是最忠实的粉丝！ 我读初中了，您怕我不能适应紧张的学习和生活，您比我还着急。　　我深知你是世界上最好的妈妈，我知道你是想我读初中成绩也能一样优秀，能一直扬起自信的风帆，努力向前驶。妈妈，以后我一定会听您的话，，我一定要努力，为自己也为爱您，以此来报答您！　　“谁言寸草心，报得三春晖！”妈妈啊，你给我的爱比山高，比海深，我怎能报答得了？等我长大了，我想把自己化作一团火，温暖您的心；把自己变成一座山，将您的重负托起；自己变成一泓清泉，洗去您的倦容，擦亮您明亮的双眼，把自己变成一盒精华液，抚平你脸颊皱纹，染黑你双鬓白发；将自己铸成一块钢，为母亲架起通向希望的桥梁。　　　　　　　　舒婷《双桅船》阅读练习及答案　　阅读下面这首诗，完成小题。　　双桅船　　舒婷　　雾打湿了我的双翼　　可风却不容我再迟疑　　岸啊，心爱的岸　　昨天刚刚和你告别　　今天你又在这里　　明天我们将在　　另一个纬度相遇　　是一场风暴、一盏灯　　把我们联系在一起　　是另一场风暴、另一盏灯　　使我们再分东西　　不怕天涯海角　　岂在朝朝夕夕　　你在我的航程上　　我在你的视线里　　1.对比《祖国呵，亲爱的祖国》与本诗，你能分别说出两首诗中流淌的爱的具体内涵吗?　　2.诗的第一节中昨天今天明天有什么意味?它们凝练而含蓄地表达了作者什么样的感悟?　　3.诗中有哪些意象?试择其一二略谈体会。　　双桅船阅读答案：　　1.作者曾亲历文化大革命十年非人道暴行及人与人之间的仇视与隔膜，是朦胧诗人的代表之一。舒婷用诗捍卫了爱的纯洁与执著。《祖》诗中洋溢着深沉而真挚的祖国之爱，《双》诗则充分展示着普通人的自爱和爱人。有人称，爱是舒婷情感和意识中供养的神明。她自己则用诗歌去直面特定年代人们共同的匮乏，去唤醒人们心中最美好的爱心，她分外珍惜生活中的感情和友谊。有人形象地描述她的诗作：对于忧愁的心，它是温柔亲切的笑容;对于痛苦　　多于欢乐的生活，这是扶助人们进取和追求的手。舒婷说：当做一个正直的普通人都很不容易的时候，我不奢望当英雄。正是那不故作英雄和骑士的爱，才使得爱有了分量，多了一份思索，也添了一丝回味。对爱的咏赞和歌唱构成了舒婷诗作一道亮丽的风景，更是诗魂!　　2.诗作在第一节中用昨天今天明天形象地展示了一代人的成长历程，那里有昨天的失落，今天的思索，更有明天的向往和追求。这样写，正凝练而含蓄地表达出作者对时代的深刻思索：她不是无可奈何地唱一个失血时代的挽歌，凭吊受伤的心灵，而是用理想观照现实，希望人们能够按我们所向往的那样生活。她把视线的焦点投向人，关心人的权利、价值和尊严，不满人的现实处境，把人放在过去、现实和未来的关系中进行思考。　　3.如被雾打湿双翼的双桅船心爱的岸一场风暴、一盏灯航程视线纬度等。诗中的雾船风暴灯已远远超出了其实在意义，而被赋予了特定的象征意义，如雾可象征一代人成长的不利的环境，让人迷惘、困惑，前途渺茫。打湿自然暗指一代人心灵上的创伤、阴影一时无法消除。不容我迟疑的风则可看作是飞逝的人生、不再的光阴，生命的使命是如风一般不断鼓动我的双翼，即便是打湿了的，不断提醒我要启航。善用意象，加强了诗的跳跃性，拓宽了诗的想像空间，也增多了品味的乐趣。　　　　　　　　舒婷《不忘露珠的寂静之味》阅读答案　　不忘露珠的寂静之味舒婷①不经意从一部日本畅销小说里读到：“所谓风流，就是不忘露珠的寂静之味。”仿佛此时才觉得聚蚊如雷的市声，汹汹扰扰难以忍受，随即起来关窗。②有一条美丽的河流被一支动听的民歌传颂着。老师带孩子们来到河边写生，孩子们问：“老师，河在哪里?”老师流下了眼泪。小时候他就在这河边摸鱼扑水练狗爬式，母亲挽着裤管淘米捣衣，河风送着整整一列船队。现在他的学生们看到的仅是一道叫小泥沟，连芦苇都渴死了。③天然的湖泊也在被迫精简机构，由于地下水位的迅速降低，由于填滩盖疗养院；瀑布都有了管教，平时的野性全无，被引去耕地发电。上级领导来了，才开闸放松辔头，暂现片刻龙腾虎跃的真身。如此观瀑布，跟看马戏团表演差不多。尤其当你听说，放两个钟头的水，将损失五千块钱；你便觉得那白花花流的都是银子，因而很是心疼。④ 游湖和观瀑布毕竟不是日常生活。赞叹罢了，人都回到钢筋水泥的城市迷宫里。浩淼的水，洛妃的水，大禹的水，“细雨轻烟”的水，“疑是银河落九天”的水，水的神话，水的霓裳彩衣，水的冰清玉洁，都被人类一一解构。水的分子式是H2O，水源来自四通八达的管道，带着铁锈和漂白粉味儿。矿泉水、纯净水、太空水，水的乱世家族被温温吞吞封存在塑料瓶子里，随人们去旅行。谁敢“拨开青苔喝山泉”呢？哪怕随身带着黄连素片儿。⑤大清早开了重重铁门，送孩子穿过城市去上学，不觉得缺了什么。夜半应酬或下班回来，半幅裙裾沾了尘灰是有的，但不会被打湿。和情人在马路上散步，如果鞋尖洇潮，不是刚过了一辆洒水车，就是谁家的污水泼到街上来。直到有一天，在菜市场上看到地摊上叫卖的塑料玫瑰，伧俗的染色花瓣上，竟然沾着几粒透明小球。只是在这个时候，才相信人们还没有完全忘掉这个叫做露珠的小精灵。⑥永远不会滚动，永远不会干涸，永远不会作“鲛人泣”和“风度欲成津”的廉价塑脂露珠儿!⑦玫瑰、茉莉、紫罗兰，需要什么香味均可招之即来，因为香精的品种越来越齐全。炎热的南方，人们买门票租棉大衣，参观室内冰雕，用人造雪堆雪人，孩子们以为，南极就是建在公园里的一座冰库。商人懒得精心复制露珠，因为它在工业社会里无从依附。甚至诗人也不再以露水蘸笔，生怕读者说他文艺腔，好酸。⑧什么都可以仿造，就连生命都可以原版克隆。但露水的寂静之味，却是无法模拟无法拼凑的。露珠的凝然和滴落，是日月精华，在荷之上，在芝草之间，寂静悠远。其幽秘其清凉其浓淡深浅，都不是眼睛可以企及，耳朵可以捕捉，嘴唇可以品尝的。⑨我们可以放弃宫槐、板桥和马蹄声，但损失不起朝露与夜霜、梦想的绿化和传说中的原始森林。在肉体囚囿①灵魂日见干枯的今天，我们怀念露珠的寂静之味，以赎罪的愧疚心情。【注】① 囚囿：拘禁，局限。19.阅读全文，你认为让作者“难以忍受”的，除了“聚蚊如雷的市声”外，还有什么？请分点陈述。20.文章最后说：“我们怀念露珠的寂静之味，以赎罪的愧疚心情。”作者为什么怀念露珠的寂静之味？作者为什么会有“赎罪”“愧疚”这样的心情？21.本文的语言含蓄而富有情趣，请结合原文语句列举两例分析。22.作者认为今天的我们“肉体囚囿灵魂日见干枯”，你是否同意作者的看法？为什么？参考答案19.①干枯的河流；②日渐减少的天然湖泊；⑧野性全无的瀑布；④钢筋水泥的城市迷宫；⑤被人类处理过的水；⑥重重的铁门；⑦廉价的塑料露珠儿；⑧夜半回家或散步感受不到露珠。⑨人工仿造的东西太多，以致孩子不知道什么是真正的自然；⑩ 诗人的创作失去了文艺的本真。　　20.露珠是大自然的杰作，是自然环境和谐美好的标志，而它却远离了现代社会，人们难得见到它，因而令人怀念。露珠在人们的日常生活中消失，是人类对自然破坏、对环境的污染造成的，人类是有罪的，应该感到愧疚，应该赎罪。21.示例：一、“连芦苇都渴死了”运用了拟人的修辞手法，形象地写出了河流干枯的状况，流露出作者对生存环境的担忧，对生命的关怀。示例二、“你便觉得那白花花流的都是银子”中把水比喻成银子，委婉地批判了现代社会中某些人物质至上的功利心理。示例三、“鲛人泪”一语运用了南海鲛人的典故，流露了作者对古典文化的爱恋和对地摊上塑料露珠的鄙弃。示例四、引用“拨开青苔喝山泉”　　“疑是银河落九天”等古典诗词，信笔拈来，作者对古典文学的挚爱跃然纸上。示例五、“永远不会滚动，永远不会干涸，永远不会作‘鲛人泣’和‘风度欲成津’的廉价塑脂露珠儿”运用了排比、反复的句式，语势强烈，强化了对“塑料露珠儿”的鄙弃。示例六、“谁敢‘拨开青苔喝山泉’呢?”运用反问句式，在看似轻松幽默中表现了对生态环境的调侃、忧伤。示例七、“水的乱世家族被温温吞吞封存在塑料瓶子里，随人们去旅行”运用形象化的描写，并使用叠音词，生的地表现了人类与自然的分离状态。22.同意。在现代文明的发展中，物质膨胀的同时也带来了人类生存空间的萎缩，物质日益充足的同时人类的精神家园被挤压，发展与倒退成了一组悖论，因此作者说我们今天“肉体囚圃灵魂日见干枯”是有道理的。不同意。现代科技的发展使人类的活动空间大大扩展，物质的快速增长，带来了人们生活的丰裕富足，在物质满足之后，人们必然转而追求精神生活的丰富，现在书籍的大量出版和音乐美术等的发展就是很好的证明，因此作者说我们今天“肉体囚囿灵魂日见干枯”是没有道理的。　　　　　　　　《在澄澈明净的天空下》舒婷阅读答案　　在澄澈明净的天空下 舒婷　　这是一个普通的夜，白天刚下过阵雨。风特别湿潮，犹如海的呼吸，轻悄地穿过荒芜的花园，抚摸了我一下，脸上一阵凉意。　　是什么使眼睛发潮？为什么会想起你？窗外黑黝黝的屋脊，像几条卧鲸。深深浅浅的灯光，似乎要从万千人生故事中，泄露一点什么消息。好比一本书的封面，引诱你去翻阅。不料记忆能及的那一页，竟是老朋友你。　　学生时代你的外号叫蚂蚱。你长得尤其高又非常瘦。凸额头，又粗又硬的头发编成结结实实两条辫子，撅在耳后。　　老师提问你，你茫茫然站起来。你那对视得很厉害的眼睛在老师看来是一种有辱师道的挑畔，同学们则看作凶狠的搜索。你咕咕噜噜的回答虽然是正确的，但不耐烦的老师己从你的课桌里掏出一批罪证：精致的小鹿、花篮和水袖宫娥，全是用包糖纸编的。大家哄然大笑。我以为你会哭，会甩起书包回家。但一经允许坐下，你仍将凸额抵住桌沿，检视你的宝贝。它们像虫子一样在你课桌里衍生不息。至今我还似乎能看到你如何灵巧而且温柔地翻弄那些五光十色的玻璃纸。　　你父亲死时，我去看你。你家低矮潮湿的房间竟然用铁丝拦了一半，养着十几只珍贵的乌骨鸡。你家八九口人，原靠父亲做木匠活，现在要靠妈妈养的这些鸡了。房间的另一半是弟弟妹妹，高高矮矮，最小的妹妹在你母亲怀里吃奶，你母亲的发上，簪了一朵小白花。弟妹们在做游戏，他们的玩具我是太熟悉了。那些玻璃纸在昏黑中，发出华丽的光彩。只是你的眼睛很忧郁。　　我们的友谊究竟怎么开始？谁能说清草坪上的第一粒种子是鸟衔来还是风吹来的呢？　　早读时，我们班的女孩子总到后山找一棵最茂盛的相思树，分坐在各个枝丫上，远远看去，就像栖着一群叽叽喳喳的小相思鸟。　　“文化XXX”一开始，同学们中有人一改温良恭俭让的好孩子样，宽皮带把腰束得细细的，一只手拎着老师的领子去批斗。你是根正苗红的“红五类”，屡经动员和阶级教育，始终和我站在台下，不肯“造反有理”。于是你又得了“铁杆’ 的绰号，它与你又瘦又黑又结实的样子这样相称。　　插队时我们没能在一起。　　第一次我步行九十里路去你的知青点，远远看见你张着大手飞奔而来，使出那么大的劲勒我，我们一起摔在地上，你的一只鞋甩到水田里去了。我们又叫又笑，互相捶打，又在田埂上坐了很久。满天清明，飞舞的坟蚋在我们头上罩了一层银亮的雾。　　为什么有关我们共同的记忆总伴有澄澈明净的天空呢？我们真的把那些阴霾的日子躲过去了吗？你的铺板上只有一条返潮的草席，“救济性质”的再生布被单，临时垫了几本书为枕头。我很难入眠，但真的满心快活。你兴奋地说个不停，没头没脑，我努力猜透是什么隐藏在你的一大堆废话里。睡不着，你拉着我起来到村外走走。月色明媚，山村恬静，连狗也叫得有韵味。我们漫步的斜坡上长满柔软的草，你指着村边一个亮着的窗，，说：就是他！　　哟，铁杆，你在恋爱呢！怪不得你用沙子搓白塑料鞋，煞费苦心排列你的刘海，它们不肯蓬松，一会儿又一揪一撮地粘在一起了。　　 这个梦只是一厢情愿。你搬出了知青点，一个人住在旧庙的厢房边。第二次我去看你，在回城之前和你告别。你上工去了，门没锁。被子没有叠，一摸，原来温着一大牙缸的稀饭，中间大约浇了一匙酱油。这就是你的午饭和晚饭。　　大约在这段时间，你迷上了文学，抄了一厚本又一厚本的笔记。你写的信也“文采”起来。恋爱中个个都是诗人。虽然初恋的梦是破灭了，你望着那盏灯一直又过了多少年？　　你是最后一批回城的，安排在市政局修整马路。你显得更黑了，连你们的工友都叫你“铁杆”。等我出了一趟远门回来，听说你谁也不通知就结婚了，又听说最近你有了一个女儿。屡次托你妈转口信去，你始终不回答。　　命运使我成了“文人”，而你默默戴着草帽跟着压路机劳动，这似乎是我们的差别。但现在我有了儿子，我们同是母亲。我不知道我的儿子和你的女儿会不会相识在蔚蓝清澈的天空下？会不会手拉着手在我们寻找草莓的地方采摘鲜花？　　今夜天空深远沉静，铁杆，我们望的是同一颗星星吗？11．文章开头两段有什么作用？12．文章运用了多重对比刻画“铁杆”的性恪特点，请对此作简要分析。13．请赏析文章画线句的表达特色及效果。14．结合全文，探究文章以“在澄澈明净的天空下”为题的用意。答案：11．营造回忆情境，自然引　　出下文，为全文奠定惆怅叹惋的抒情基调。12．外表难看，内心美好；同学造反批斗老师，“铁杆”始终不参加，可见她的正直善良；回城前同“我”亲密无间，回城后主动疏远“我”，表现出她的自尊又自卑。13．运用拟人的手法，生动形象地写出了大自然的清新美好，表现了女孩子的活泼可爱，烘托了两人亲密无间的友谊。14．(1)讴歌纯真的友谊。在澄澈明净的天空下，有我们童年生活的美好记忆。　　(2)礼赞美好的感情．在澄澈明净的天空下，铁杆做起了恋爱和文学的梦。　　(3)批判丑陋的时代。文革中阴霾伴随着成长，澄澈明净的天空只是梦想。　　(4)寄托真切的期盼。在澄澈明净的天空下，我们的孩子会有更美好的未来　　　　　　　　舒婷《不忘露珠的寂静之味》阅读答案不忘露珠的寂静之味舒婷① 不经意从一部日本畅销小说里读到：“所谓风流，就是不忘露珠的寂静之味。”仿佛此时才觉得聚蚊如雷的市声，汹汹扰扰难以忍受，随即起来关窗。②有一条美丽的河流被一支动听的民歌传颂着。老师带孩子们来到河边写生，孩子们问：“老师，河在哪里?”老师流下了眼泪。小时候他就在这河边摸鱼扑水练狗爬式，母亲挽着裤管淘米捣衣，河风送着整整一列船队。现在他的学生们看到的仅是一道叫小泥沟，连芦苇都渴死了。③天然的湖泊也在被迫精简机构，由于地下水位的迅速降低，由于填滩盖疗养院；瀑布都有了管教，平时的野性全无，被引去耕地发电。上级领导来了，才开闸放松辔头，暂现片刻龙腾虎跃的真身。如此观瀑布，跟看马戏团表演差不多。尤其当你听说，放两个钟头的水，将损失五千块钱；你便觉得那白花花流的都是银子，因而很是心疼。④游湖和观瀑布毕竟不是日常生活。赞叹罢了，人都回到钢筋水泥的城市迷宫里。浩淼的水，洛妃的水，大禹的水，“细雨轻烟”的水，“疑是银河落九天”的水，水的神话，水的霓裳彩衣，水的冰清玉洁，都被人类一一解构。水的分子式是H2O，水源来自四通八达的管道，带着铁锈和漂白粉味儿。矿泉水、纯净水、太空水，水的乱世家族被温温吞吞封存在塑料瓶子里，随人们去旅行。谁敢“拨开青苔喝山泉”呢？哪怕随身带着黄连素片儿。⑤ 大清早开了重重铁门，送孩子穿过城市去上学，不觉得缺了什么。夜半应酬或下班回来，半幅裙裾沾了尘灰是有的，但不会被打湿。和情人在马路上散步，如果鞋尖洇潮，不是刚过了一辆洒水车，就是谁家的污水泼到街上来。直到有一天，在菜市场上看到地摊上叫卖的塑料玫瑰，伧俗的染色花瓣上，竟然沾着几粒透明小球。只是在这个时候，才相信人们还没有完全忘掉这个叫做露珠的小精灵。⑥永远不会滚动，永远不会干涸，永远不会作“鲛人泣”和“风度欲成津”的廉价塑脂露珠儿!⑦玫瑰、茉莉、紫罗兰，需要什么香味均可招之即来，因为香精的品种越来越齐全。炎热的南方，人们买门票租棉大衣，参观室内冰雕，用人造雪堆雪人，孩子们以为，南极就是建在公园里的一座冰库。商人懒得精心复制露珠，因为它在工业社会里无从依附。甚至诗人也不再以露水蘸笔，生怕读者说他文艺腔，好酸。⑧什么都可以仿造，就连生命都可以原版克隆。但露水的寂静之味，却是无法模拟无法拼凑的。露珠的凝然和滴落，是日月精华，在荷之上，在芝草之间，寂静悠远。其幽秘其清凉其浓淡深浅，都不是眼睛可以企及，耳朵可以捕捉，嘴唇可以品尝的。⑨我们可以放弃宫槐、板桥和马蹄声，但损失不起朝露与夜霜、梦想的绿化和传说中的原始森林。在肉体囚囿①灵魂日见干枯的今天，我们怀念露珠的寂静之味，以赎罪的愧疚心情。【注】① 囚囿：拘禁，局限。19.阅读全文，你认为让作者“难以忍受”的，除了“聚蚊如雷的市声”外，还有什么？请分点陈述。20.文章最后说：“我们怀念露珠的寂静之味，以赎罪的愧疚心情。”作者为什么怀念露珠的寂静之味？作者为什么会有“赎罪”“愧疚”这样的心情？21.本文的语言含蓄而富有情趣，请结合原文语句列举两例分析。22.作者认为今天的我们“肉体囚囿灵魂日见干枯”，你是否同意作者的看法？为什么？  参考答案：中小学作文答案网整理19.①干枯的河流；②日渐减少的天然湖泊；⑧野性全无的瀑布；④钢筋水泥的城市迷宫；⑤被人类处理过的水；⑥重重的铁门；⑦廉价的塑料露珠儿；⑧夜半回家或散步感受不到露珠。⑨人工仿造的东西太多，以致孩子不知道什么是真正的自然；⑩ 诗人的创作失去了文艺的本真。20.露珠是大自然的杰作，是自然环境和谐美好的标志，而它却远离了现代社会，人们难得见到它，因而令人怀念。露珠在人们的日常生活中消失，是人类对自然破坏、对环境的污染造成的，人类是有罪的，应该感到愧疚，应该赎罪。21.示例：一、“连芦苇都渴死了”运用了拟人的修辞手法，形象地写出了河流干枯的状况，流露出作者对生存环境的担忧，对生命的关怀。示例二、“你便觉得那白花花流的都是银子”中把水比喻成银子，委婉地批判了现代社会中某些人物质至上的功利心理。示例三、“鲛人泪”一语运用了南海鲛人的典故，流露了作者对古典文化的爱恋和对地摊上塑料露珠的鄙弃。示例四、引用“拨开青苔喝山泉”“疑是银河落九天”等古典诗词，信笔拈来，作者对古典文学的挚爱跃然纸上。示例五、“永远不会滚动，永远不会干涸，永远不会作‘鲛人泣’和‘风度欲成津’的廉价塑脂露珠儿”运用了排比、反复的句式，语势强烈，强化了对“塑料露珠儿”的鄙弃。示例六、“谁敢‘拨开青苔喝山泉’ 呢?”运用反问句式，在看似轻松幽默中表现了对生态环境的调侃、忧伤。示例七、“水的乱世家族被温温吞吞封存在塑料瓶子里，随人们去旅行”运用形象化的描写，并使用叠音词，生的地表现了人类与自然的分离状态。22.同意。在现代文明的发展中，物质膨胀的同时也带来了人类生存空间的萎缩，物质日益充足的同时人类的精神家园被挤压，发展与倒退成了一组悖论，因此作者说我们今天“肉体囚圃灵魂日见干枯”是有道理的。　　不同意。现代科技的发展使人类的活动空间大大扩展，物质的快速增长，带来了人们生活的丰裕富足，在物质满足之后，人们必然转而追求精神生活的丰富，现在书籍的大量出版和音乐美术等的发展就是很好的证明，因此作者说我们今天“肉体囚囿灵魂日见干枯”是没有道理的。　　　　　　　　舒婷《鼓浪屿的快镜头》阅读答案鼓浪屿的快镜头舒婷我住在鼓浪屿岛中心，辐射到海边的小路有无数条，我每天习惯地从体育场伊始，经港仔后浴场，顺着新建的环岛路，直奔渡口，大约60分钟，从不觉得枯燥与单调。石头、树木、建筑物，每天都在增加或删减细节给我看。最先吸引我的总是植物日新月异的表情和层出不穷的花招。扶桑虽然粗枝大叶，单瓣的伞状花冠却开得细嫩如绢；复瓣的扶桑则沉沉垂下，不胜隔夜的露珠之重。①攀篱翻墙的喇叭花，广播的是小草小花小道消息。菠萝蜜把肥嘟嘟果实掖在胳肢窝里，像一只只刺猬抱附在巨大的树干上。石坡上高踞着一所欧式旧宅，宽敞的长廊环绕，屋顶却四处见光。爬山虎穿门入户，芦苇耀武扬威招摇在窗棂间。荒园深处，野鹧鸪的啼声颤悠悠地拽过柠檬桉银色的枝条，弹出抑扬顿挫的尾声。唯昂然屹立的花岗岩石柱，与时光抗衡，毫不退让，犹保持昔日荣光。有一天发现这所房子的屋顶修缮好了，红色的砖墙恢复了娇艳的肤色；再一天就看到窗帘在重新刷白的百叶窗后面温柔地低垂。围墙缺口已规划成典雅气派的大理石门廊。沿着石坡，三角梅、扶桑、一品红正当令。② 尤其正楼两侧的花甬里，忽然金灿灿开出一片阳光三分野趣，哟，是都市人阔别好几辈子的油菜花。眼看着一栋破败的大房子，一天天抖擞丰满而且充满人情味，便即兴编排出一些聊斋情节琼瑶故事来自娱自乐。傍晚了，游客们散尽，一天的油水十分丰厚。一群群偷嘴的小麻雀从洗碗槽飞起，见我并无谴责呵斥之意，遂又拉帮结伙回到泔水桶讨食。它们想必忘记了收割后，阳光晒得热腾腾的泥香扑鼻的大田，以及田中央孤零零的，憨态可掬的稻草人。桄榔树下一对老两口相偕坐在石椅上看日落，浪花偶尔溅到老汉的胡子上，旁边老妻就伸出袖管帮他揩一下。默想自己若老了，可有与丈夫互相扶持来这儿闲度时光的福分？赶紧把旁边一张空椅的落叶扫了扫，拇指在椅背摁一虚印，为10年后订座。接着立刻想到要活过这十年，须加紧锻炼，保养各器官的正常运作。伸胳膊蹬腿，前俯后仰，腰背像缺油的轴承咯吱咯吱响；双肩乱动，看上去似跳迪斯科或草裙舞。又根据《健康文摘》介绍，拣一段平坦直溜的柏油路面，倒退疾走。走到老两口身边，见他们的笑纹加深，大有赞赏之意，不觉把步子提得更加轻捷雄壮，心中配以进行曲。当我如此贪得无厌，将风景一一攫入心扉，敢情我自己也成了他人眼中的晨景？13.本文是作者捕捉到的一组“鼓浪屿的快镜头”，分别描写了形态各异的植物、　　　　、  　　和　　　　　　　　　　。14.本文倒数第二段的首句是一个过渡句，它是如何衔接上下文的？15.揣摩文中两处画线的句子，回答问题。第①句说喇叭花“攀篱翻墙”，“广播的是小道消息”，这样写有什么作用？第② 句改成“尤其正楼两侧的花甬里，忽然开出金灿灿的油菜花”好不好？为什么？16.作者习惯每天从鼓浪屿岛中心走到海边，一路上大约用时60分钟，为什么“从不觉得枯燥与单调”？作者的所见所感给了你什么启示？ 参考答案：13.(6分）石坡上的欧式旧宅  一群群偷嘴的小麻雀  一对看日落的老两口14.(3分）写作者由老两口安度晚年的温落画面，联想到10年后的自己，(2分）于是立刻加紧锻炼，为健康生活做准备：(1分）15.(5分）(l）采用拟人的手法，(1分）生动地表现出喇叭花调皮、热心、可爱的情态。(2）不好。改后的句子虽然简洁，但无法表达作者独特的情感体验：油菜花开，别有野趣，带来一片春光，令久居都市的人们欣喜不巳。16.(6分）一路上各种景致变化纷繁．让作者百看不厌．(2分）这些景致触动着作者，让作者欣喜、感动，深受启发。启示：生活中处处充满美：热爱生活，欣赏生活：用心发现生活中的美。　　　　　　　　舒婷《不忘露珠的寂静之味》阅读答案不忘露珠的寂静之味舒  婷①不经意从一部日本畅销小说里读到：“所谓风流，就是不忘露珠的寂静之味。”仿佛此时才觉得聚蚊如雷的市声，汹汹扰扰难以忍受，随即起来关窗。② 有一条美丽的河流被一支动听的民歌传颂着。老师带孩子们来到河边写生，孩子们问：“老师，河在哪里？”老师流了眼泪。小时候他就在这河边摸鱼扑水练狗爬式，母亲挽着裤管淘米捣衣，河风送着整整一列船队。现在他的学生们看到的仅是一道小泥沟，连芦苇都渴死了。③天然湖泊也在被迫精简机构，由于地下水位的迅速降低，由于污染，由于填滩盖疗养院；瀑布都有了管教，平时野性全无，被引去耕地发电。上级领导来了，才开闸放松辔头，暂现片刻龙腾虎跃的真身。如此观瀑布，跟看马戏团表演差不多。尤其当你听说，放两个钟头的水，将损失五千块钱，你便觉得那白花花流的都是银子，因而很是心疼。④游湖和观瀑毕竟不是日常生活，赞叹罢了，人都回到钢筋水泥的城市迷宫里。浩淼的水，洛妃的水，大禹的水，“细雨轻烟”的水，“疑是银河落九天”的水，水的神话，水的霓裳彩衣，水的冰清玉洁，都被人类一一解构。水的分子式是H20，水源来自四通八达的管道，带着铁锈和漂白粉味儿。矿泉水、纯净水、太空水，水的乱世家族被温温吞吞封存在塑料瓶子里，随人们去旅行。谁敢“拨开青苔喝山泉”呢？哪怕随身带着黄连素片儿。⑤大清早开了重重铁门，送孩子穿过城市去上学，不觉得缺了什么。夜半应酬或下班回来，半幅裙裾沾了尘灰是有的，但不会被打湿。和情人在马路上散步，如果鞋尖洇潮，不是刚过了一辆洒水车，就是谁家的污水泼到街上来。直到有一天，在菜市场上看到地摊上叫卖的塑料玫瑰，伧俗的染色花瓣上，竟然沾着几粒透明小球。只是在这个时候，才相信人们还没有完全忘掉这个叫做露珠的小精灵。 ⑥永远不会滚动，永远不会干涸，永远不会作“鲛人泣”和“风度欲成津”的廉价塑脂露珠儿！⑦玫瑰、茉莉、紫罗兰，需要什么香味均可招之即来，因为香精的品种越来越齐全。炎热的南方，人们买门票租棉大衣，参观室内冰雕，用人造雪堆雪人，孩子们以为，南极就是建在公园里的一座冰库。商人懒得精心复制露珠，因为它在工业社会里无从依附。甚至诗人也不再露水蘸笔，生怕读者说他文艺腔，好酸。⑧什么都可以仿造，就连生命都可以原版克隆。但露水的寂静之味，却是无法模拟无法拼凑的。露珠的凝然和滴落，是日月精华，在荷之上，在芝草之间，寂静悠远。其幽秘其清凉其浓淡深浅，都不是眼睛可以企及，耳朵可以捕捉，嘴唇可以品尝的。⑨我们可以放弃宫槐、板桥和马蹄声，但损失不起朝露与夜霜、梦想的绿地和传说中的原始森林。在肉体囚囿①灵魂日见干枯的今天，我们怀念露珠的寂静之味，以赎罪的愧疚心情。【注】①囚囿：拘禁，局限。14、理解文中划线句子的含义。如何理解第②段中说“现在他的学生们看到的仅是一道小泥沟，连芦苇都渴死了” 的含义。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　    15.好的散文具有“形散而神不散”的特点，“神”指散文的主题、作者的情感，“形”指的是文章的结构、材料，作者是怎样围绕“不忘露珠的寂静之味”来写的，请理清作者的写作思路。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　16.在第⑨段中作者为什么说既怀念露珠的寂静之味，又怀着赎罪的愧疚之情? (4分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    17.文章第四段从哪些角度描写了不同的类型水？在语言表达上有什么特点？　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　  18.作者认为今天的我们“肉体囚囿灵魂日见干枯”，你是否同意作者的看法？为什么？(7分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　 　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　   参考答案：书村网整理14、运用了拟人的修辞手法，形象的写出了河流干枯的状况，流露出作者对生存环境的担忧，对生命的关怀。　　15、全文围绕“不忘露珠的寂静之味”来写。首先开篇引用小说中的话，开启下文对“不忘露珠的寂静之味”的描写；紧接着写到了河流、湖泊、瀑布、自然水等各是如何远离人类社会的及其感叹；然后讲到偶然发现的塑料玫瑰上的露珠并由此生发的感慨；最后，作者由感性认识上升到理性认识，表达了对“露珠寂静之味”的怀念，以及对“露珠的消失”的思考和愧疚——人类对自然、环境的破坏。16、露珠是大自然的杰作，其寂静悠远是自然的风致，是不可仿制的，而现在它却远离了社会，因而是令人怀念的；而露珠的消失，是人类对自然的破坏，对环境的污染造成的，人类是有罪的，应该感到愧疚。17、神话中的“水”、诗文中的“水”，水的本身，喝的水。  语言简洁、句式灵活，　　生动、讽刺幽默含蓄，　　引用巧妙。18、示例一:同意。在现代文明的发展中，物质膨胀的同时也带来了人类生存空间的萎缩，物质日益充足的同时人类精神家园被挤压，发展与倒退成了一组悖论，因此作者说我们今天“肉体囚囿灵魂日见干枯”是有道理的。示例二：不同意。现代科技的发展使人类的活动空间大大扩展，物质的快速增长，带来了人们生活的丰裕富足，在物质满足之后，人们必然转而追求精神生活的丰富，现在书籍的大量出版和音乐美术等的发展就是很好的证明，因此作者说我们今天“肉体囚囿灵魂日见干枯”是没有道理的。　　　　　　　　舒婷散文《不忘露珠的寂静之味》阅读答案不忘露珠的寂静之味舒婷①不经意从一部日本畅销小说里读到：“所谓风流，就是不忘露珠的寂静之味。”仿佛此时才觉得聚蚊如雷的市声，汹汹扰扰难以忍受，随即起来关窗。②有一条美丽的河流被一支动听的民歌传颂着。老师带孩子们来到河边写生，孩子们问：“老师，河在哪里？”老师流了眼泪。小时候他就在这河边摸鱼扑水练狗爬式，母亲挽着裤管淘米捣衣，河风送着整整一列船队。现在他的学生们看到的仅是一道小泥沟，连芦苇都渴死了。③ 天然湖泊也在被迫精简机构，由于地下水位的迅速降低，由于污染，由于填滩盖疗养院；瀑布都有了管教，平时野性全无，被引去耕地发电。上级领导来了，才开闸放松辔头，暂现片刻龙腾虎跃的真身。如此观瀑布，跟看马戏团表演差不多。尤其当你听说，放两个钟头的水，将损失五千块钱，你便觉得那白花花流的都是银子，因而很是心疼。④游湖和观瀑毕竟不是日常生活，赞叹罢了，人都回到钢筋水泥的城市迷宫里。浩淼的水，洛妃的水，大禹的水，“细雨轻烟”的水，“疑是银河落九天”的水，水的神话，水的霓裳彩衣，水的冰清玉洁，都被人类一一解构。水的分子式是H20，水源来自四通八达的管道，带着铁锈和漂白粉味儿。矿泉水、纯净水、太空水，水的乱世家族被温温吞吞封存在塑料瓶子里，随人们去旅行。谁敢“拨开青苔喝山泉”呢？哪怕随身带着黄连素片儿。⑤大清早开了重重铁门，送孩子穿过城市去上学，不觉得缺了什么。夜半应酬或下班回来，半幅裙裾沾了尘灰是有的，但不会被打湿。和情人在马路上散步，如果鞋尖洇潮，不是刚过了一辆洒水车，就是谁家的污水泼到街上来。直到有一天，在菜市场上看到地摊上叫卖的塑料玫瑰，伧俗的染色花瓣上，竟然沾着几粒透明小球。只是在这个时候，才相信人们还没有完全忘掉这个叫做露珠的小精灵。⑥永远不会滚动，永远不会干涸，永远不会作“鲛人泣”和“风度欲成津”的廉价塑脂露珠儿！⑦玫瑰、茉莉、紫罗兰，需要什么香味均可招之即来，因为香精的品种越来越齐全。炎热的南方，人们买门票租棉大衣，参观室内冰雕，用人造雪堆雪人，孩子们以为，南极就是建在公园里的一座冰库。商人懒得精心复制露珠，因为它在工业社会里无从依附。甚至诗人也不再露水蘸笔，生怕读者说他文艺腔，好酸。⑧ 什么都可以仿造，就连生命都可以原版克隆。但露水的寂静之味，却是无法模拟无法拼凑的。露珠的凝然和滴落，是日月精华，在荷之上，在芝草之间，寂静悠远。其幽秘其清凉其浓淡深浅，都不是眼睛可以企及，耳朵可以捕捉，嘴唇可以品尝的。⑨我们可以放弃宫槐、板桥和马蹄声，但损失不起朝露与夜霜、梦想的绿地和传说中的原始森林。在肉体囚囿①灵魂日见干枯的今天，我们怀念露珠的寂静之味，以赎罪的愧疚心情。【注】①囚囿：拘禁，局限。 11、理解文中划线句子的含义。(1)第②段中说“现在他的学生们看到的仅是一道小泥沟，连芦苇都渴死了”使用了什么修辞手法，表达了作者什么样的感情？　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  (2)第③段中说：“天然湖泊也被迫精简机构”，“精简机构”是指什么？“瀑布都有了管教”，“有了管教”是指什么？精简机构：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有了管教：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   12.在第⑨段中作者为什么说既怀念露珠的寂静之味，又怀着赎罪的愧疚之情? (4分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 13.好的散文具有“形散而神不散”的特点，“神”指散文的主题、作者的情感，“形”指的是文章的结构、材料，请试从形神两方面对文章加以分析。 14.作者认为今天的我们“肉体囚囿灵魂日见干枯”，你是否同意作者的看法？为什么？(8分) 参考答案：书村网整理 11、运用了拟人的修辞手法，形象的写出了河流干枯的状况，流露出作者对生存环境的担忧，对生命的关怀。  精简机构：湖泊水位降低，面积减缩。 有了管教：瀑布被人为地控制，失去了自然之态。 12、露珠是大自然的杰作，其寂静悠远是自然的风致，是不可仿制的，而现在它却远离了社会，因而是令人怀念的；而露珠的消失，是人类对自然的破坏，对环境的污染造成的，人类是有罪的，应该感到愧疚。 13、这篇文章中的“露珠”指的是自然状态下的水，“神”是作者借“不忘露珠的寂静之味”，含蓄地告诉人们要保护好我们的生存环境。表达了作者对美好自然的呼唤、赞美和怀念之情，从而彰显了人类要关爱自然的主题。 “形”是作者依次列举人类对河流、湖泊、瀑布、生活用水等肆意践踏和破坏的现象，并由此分析露珠消失的真正原因及造成的严重后果。结尾部分发表议论，表达对露珠的赞美、怀恋和愧疚之情。14、示例一:同意。在现代文明的发展中，物质膨胀的同时也带来了人类生存空间的萎缩，物质日益充足的同时人类精神家园被挤压，发展与倒退成了一组悖论，因此作者说我们今天“肉体囚囿灵魂日见干枯”是有道理的。示例二：不同意。现代科技的发展使人类的活动空间大大扩展，物质的快速增长，带来了人们生活的丰裕富足，在物质满足之后，人们必然转而追求精神生活的丰富，现在书籍的大量出版和音乐美术等的发展就是很好的证明，因此作者说我们今天“肉体囚囿灵魂日见干枯”是没有道理的。　　　　　　　　“呵护那一点点光林元亨这是一个关于孩子和母亲的故事。孩子两岁了”阅读理解答案　　阅读下文，回答问题。呵护那一点点光　　林元亨　　这是一个关于孩子和母亲的故事。　　孩子两岁了，第一次看见一只蚂蚁。也许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁　　来锻炼他的胆量，可是这个孩子的母亲却柔声地对他说：“儿子，你看它好乖哦！蚂蚁妈妈一　　定很疼爱她的蚂蚁宝宝呢！”于是小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝。蚂蚁遇见障碍物过　　不去了，小孩就用小手搭桥让它爬过去。母亲一脸欣喜。　　后来，孩子上幼儿园了。有一次，他吃完了香蕉随手乱扔香蕉皮。她没有像一些母亲那　　样视而不见，而是让他捡起来，带着他丢进果皮箱里，然后给他讲了一个故事：有一个小女　　孩，在妈妈的熏陶下，她总要把垃圾扔进果皮箱里。有一次马路对面才有果皮箱，她就走过　　马路去丢雪糕纸。妈妈看着她走过去。然而一辆车飞奔过来，小女孩像一只蝴蝶一样飞走了。　　她妈妈就疯了，每天都在那个地方捡别人丢下的垃圾。当地人被感动了，从此不再乱丢垃圾。　　他们把那些绿色的果皮箱擦得一尘不染，在每一个果皮箱上都贴上小女孩的名字和美丽的照　　片。从此，那个城市成了一座永远美丽的城市。故事讲完了，孩子的眼眶湿润了。他说：妈　　妈，我再也不乱扔东西了。　　孩子上小学了，可是最近他总是迟到。老师找了他的母亲。她没有骂孩子，也没有打他。　　临睡觉的时候，她对他说：“孩子，告诉妈妈好吗？为什么你那么早出去，还会迟到？”孩子　　说他发现在河边看日出太美了，所以他每天都去，看着看着就忘了时间。第二天，母亲一旱　　就跟他去河边看日出。她说：“真是太美了，儿子，你真棒！”这一天，他没有迟到。傍晚，　　孩子放学回家时，他的书桌上有一只好看的小手表，下面压着一张纸条：因为日出太美了，　　所以我们更要珍惜时间和学习的机会，你说是吗？爱你的妈妈。　　后来，孩子上初中了。有一天，班主任打来电话，说有重要的事情要她去学校。原来，　　儿子在课堂上偷看一本画册，里面有几张人体画！她的脑袋嗡了一下。和老师交换了意见后，　　替儿子要回了那本画册，仿佛什么也没有发生。第二天早晨，儿子在他的枕头上，发现了那　　本画册，上面附着一封信：儿子，生命如花，都是美丽的。所以，一朵花枯萎了，很多年后，　　我们还能忆起；所以，一个女人死了，千年后，我们还能怀念她的美丽，比如李清照，还有　　秋瑾。孩子，从审美的角度出发，记住那些让我们感动的细节，比如一片落叶，一件母亲给　　你织的毛衣，一个曾经为你弯腰系过鞋带的女孩„„有一天，你就会以你充满色彩和生命的　　心香感召世人，就像你小的时候我给你讲的那个飞翔在果皮箱上的小女孩。人们爱她，因为　　她是天使„„　　也许这个孩子就是你、我、他，也许这位母亲就是你、我、他的母亲。这个极聪明伟大　　的母亲懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁的母爱呵护着他生命中　　的那一点点光！而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照　　亮这个我们深爱着的世界。　　1．看见地上的蚂蚁，文中的母亲是怎样教孩子的？　　________________________________________________________　　2．为什么孩子说“妈妈，我再也不乱扔东西了”？　　________________________________________________________　　3．孩子上学迟到的原因是什么？母亲用什么方法让他不迟到？　　________________________________________________________　　4．儿子在课堂上偷看几张人体画的画册，这可是个恼人的问题，母亲是从哪个角度教育　　孩子看待人体画的？　　________________________________________________________　　5．倒数第2段两个省略号的作用是什么？请补写一句话嵌入第一个省略号处，使文句上　　下连贯。　　________________________________________________________　　6．阅读全文后，用几句话评析这位母亲的教育方法。　　________________________________________________________　　　　　　　　题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：期末题　　　　　　　　答案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．教孩子爱护蚂蚁。　　2．妈妈给孩子讲了一个故事：一个小女孩为了将垃圾扔到垃圾箱，过马路时不幸被车撞　　死了。孩子听后很震动，决定再也不乱扔东西了。　　3．看日出。母亲和他一起看日出，让他懂得珍惜时间和学习机会的道理。　　4．从审美的角度。　　5．表示意思未说完。一把你遗失有人又送回的雨伞。　　6．从正面的角度教育孩子，在孩子的缺点中发现那一点点优点。这种教育方法起到了意　　想不到的效果。