1我的母亲 (4)

停泊，靠岸，出航。梦境的碎片让我深信：我是一叶形单影只的扁舟。我背着包在路上挪动着沉重的脚步，包里静静地躺着封寄托着无限深思的飞鸿。在我的心里则是一抹血色，而我的耳中，仍在回响着：你失败了……也许我愿乘风归去，管它今夕是何年，也许……然而探入包中，摸不到飞鸿，只有一缕温暖。“熟鸡蛋”，我失声。这是妈妈早起热给我的早饭，不！不仅仅是早饭！它是妈妈给我的爱！我发现，爱在身边。 老舍我的母亲授课者：南武中学卢穗锋 走近《我的母亲》世界上的一切光荣和骄傲，都来自。——高尔基母亲 老舍1954年 老舍（shě）(1899—1966)，巴金称他为“中国知识分子最好的典型”；曹禺说他“是中国当代的‘人杰’”；政府授过他“人民艺术家”称号。原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，一生写了约计800万字的作品。 １９６６年８月２４日，老舍先生自沉太平湖。至于老舍为什么选择太平湖作为自己的人生终点，老舍之子舒乙认为，太平湖位于北京旧城墙外的西北角，和西直门大街西北角的观音庵胡同很近。而观音庵胡同曾是老舍母亲晚年的住地。“父亲是去找自己可爱的老母了。” 这是老舍留在世上的最后一张照片 关于老舍离世的事，舒乙回忆道，那天一大早，父亲就把母亲支出去了。父亲对母亲说，“你去上你的班，不要管我。”母亲走后不一会儿，父亲也出了门。出大门前，父亲拉着３岁小孙女的手，说："和爷爷说再――见――！"这一幕与老舍作品《茶馆》的结尾几乎一模一样。 名人谈母爱人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼.罗兰）母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 检查预习外甥：shēng姐妹的儿子。撮土：cuō抓。窘：jiǒng本义：生活或处境困迫；没有办法。窘迫穷困。困苦。份礼：fèn份子：若干人均摊等份额的钱同办一件事。刮痧：shā民间治疗某些疾患的一种方法。私塾：shú旧时私人设立的教学处所，一般只有一个教师，实行个别教学，没有一定的教材和学习年限。 供给：jǐ①满足社会购买力的需要；②按一定规格供应或作为伴随物而配给。拥挤不堪：kān人或车船等紧紧地挤在一起，不能承受。愣：lèng呆，失神。发愣：发呆。庚子：gēng天干的第七位，与地支相配，用以纪年、月、日。廿三：niànsān,二十三。检查预习 整体感知文中叙述了母亲的哪些事？母亲的身世；母亲的出嫁、生“我”；母亲的勤俭持家；待人接物，为人处世；保护儿女；爱子情深；母对儿的理解、牵挂；儿对母的想念；儿对母的哀悼、感激和怀念。 品读探究交流拓展 于细微处见真情文中哪一个表现母爱的细节令你特别感动？请有感情地读出这些片断，并说说感动的原因。 P7入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。P7当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句:“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。 三姐出嫁P7\P8当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色──那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。感人至深，催人泪下！ P8除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她楞住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子!” P8新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！ P8在她七十大寿的那一天，我还远在异域。那天，据姐姐们后来告诉我，老太太只喝了两口酒，很早的便睡下。她想念她的幼子，而不便说出来。 探究1、文中塑造了一个怎样的母亲形象？吃苦耐劳、勤俭、爱清洁、热情好客、乐于助人、能忍让、不怕吃亏、坚强、勇敢（软而硬的性格）爱子情深、无私 探究2、作者在文章中写道：“母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”母亲对“我”进行了怎样的“生命的教育”呢？ 母亲不识字，讲不出什么大道理，她给“我”的教育不是语言上的，而是行动上的。不是通过言传而是通过身教，她在生活中默默地影响我，潜移默化地影响着我，在习惯、性格、为人处世等方面给予“我”深刻而久远的影响。探究 3、哪些细节表现了母亲的性格特点的？如第十一段有这样一段描写：“除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，‘去吧，小子！’……”探究 这里用了语言描写、神态描写、动作描写，以“笑”、“愣”、“叹”、“递”等字写出了母亲神态的变化及感情的变化，表现了母亲对儿子的疼爱——虽依依不舍却不曾挽留的深沉、内敛而含蓄的爱。这些语言描写、神态描写、动作描写等的手法，都细致地刻画了人物形象，从某些细节来表现人物的性格特点。此外，还有心理活动描写，外貌描写，这些也是刻画人物、表现人物的重要手法，也叫做细节描写。探究 交流细节体现人物的性格，母亲对子女的影响也正是通过一个个的生活细节体现的。让我们也来学一学老舍，去发现我们的父母的生活细节。讲述自己与父母的故事。 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情境，加以生动细致的描写。主要是细微的动作、语言描写。细节决定成败 交流能否互述父母的一件最感动你的事？要有细节。 再见 烛光里的妈妈妈妈我想对您说，话到嘴边又咽下，妈妈我想对您笑，眼里却点点泪花。噢妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花，噢妈妈，烛光里的妈妈，您的脸颊印着这多牵挂。 烛光里的妈妈(本段唱两遍)噢妈妈，烛光里的妈妈，您的腰身倦得不再挺拔，妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华，妈妈呀，女儿已长大，不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏，噢妈妈相信我，女儿自有女儿的报答。 可能你还记得早晨被母亲揪着耳朵起床，嘴里唠叨着要你多穿点衣服的情景，却忽视了母亲眼里流露出爱怜的深情；可能你还记得因为成绩单被父亲暴打一顿的疼痛，却没有察觉父亲也同样地痛在心里…… 因为忙碌，因为很多原因，成长中那些关爱的表情、动作被我们一一忽略，直到有一天，看到别人的文字，才想起一直都不在自己视线的双亲…… 描绘“我的母亲”请你仔细观察母亲的相片，运用细节描写，用不少于150字，以流露真情实感的笔触描绘“我的母亲”。 谢谢