我的一位国文老师

梁实秋 我的一位国文老师梁实秋 学习目标：1、感知人物形象，体会作者情感。2、分析文章特点，学习写作方法。 作者简介：梁实秋，现代作家，文艺理论批评家，翻译家。浙江杭县（今余杭）人。1915年考入清华学校。后与闻一多等成立清华文学社，开始写批评文章和新诗。1923年留学美国。1926年回国，先后在东南大学、暨南大学任教。1928年与叶公超、徐志摩等人成立新月社。先后与鲁迅等就人性描写诸问题展开论战。 创作上，最初他崇尚浪漫主义，发表不少诗作。40岁以后用力较多的是散文和翻译。散文代表作《雅舍小品》。梁实秋散文集文人散文与学者散文的特点于一体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视文调高雅，追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境界。 品读课文：文章开头就交代了写作缘由并总领全文的句子，请说明。 明确：“……他给我的印象最深，使我受益也最多……” 读2--6段，看一看作者从哪几个方面写“他给我的印象最深”的？ 明确：绰号、相貌、行为习惯、笑容、骂人。追问：这几个方面突显了徐先生怎样的特点？ 明确：貌丑（相貌丑陋）性凶（性情凶恶） 再读8--11段，看一看作者从哪几个方面写“使我受益也最多”的？ 明确：自己选辑教材、注重朗读教学、作文批改方法独到、教授许多作文技巧追问：这几个方面突显了徐先生怎样的特点？ 明确：有见识、素养高、敬业爱生 作者写到徐先生貌丑、性凶、有见识、素养高、敬业爱生，那么，作者对这样一位先生表达了怎样的情感呢？请读最后一段。 明确：怀念、敬慕 联系全文,分析本文为什么能塑造出一位个性鲜明、令人难忘的人物形象。 明确：欲扬先抑，似贬实褒善抓特征，描写细腻语言幽默，谐趣横生 有人认为，作者写徐先生相貌丑陋、性情凶恶，体现了作者对徐先生的不敬。你认为呢？ 明确：作者只是在用一种风趣幽默的笔调来调侃自己所喜欢的尊长，相关描写看似不敬、不雅，其实包含着深深的爱意。 拓展训练：用80字左右刻画我班任课老师或同学，写好后读出来，看同学们能不能猜出来。