《铃兰花》导学案

《铃兰花》同步练习一、基础积累1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是(　　)A．晦暗(huì)黄檗(bì)淙淙(cónɡ)黑黢黢(jūn)B．喧闹(xuān)耙子(pá)归咎(jiù)瞬间(xùn)C．内疚(jiù)惬意(xiá)攫取(jué)踮着脚(diǎn)D．号啕(táo)翘首(qiáo)闩门(shuān)黄澄澄(dēnɡ)2．下列词语中没有错别字的一组是(　　)A．慈祥　　山青水秀　　涓涓细流　　变本加厉B．绚丽　　容光焕发　　阴森可怖　　涣然冰释C．贮立　　莫名其妙　　顶礼摩拜　　春意阑珊D．谛听　　米珠薪贵　　意气用事　　共商国事3.依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一组是(　　)①那里惟一有生命的东西是一眼泉水，它从洼地底层布满青苔的山岩下________出来，经过一段不长的曲折流程，流到外边的广阔天地里，然后在那里________。②________，我并没有________而得到怜悯。我只好赶着牲口，尽量放慢脚步，一点点走近这个可怕的地方。A．涌　消失　然而　因此B．流　消逝　然而　因此C．涌　消逝　但是　为此D．流　消失　但是　为此4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是(　　)A．“地狱”里人迹罕至，阴阴森森，人们来到这里，心都会不由自主地紧缩起来。B．我本来打算把牲口停留在山坡上，这不过是煞费苦心，一瞬间牲口群便隐没在洼地里了。C．我就这样战战兢兢地在“地狱”的底部坐下来，也不敢回头好好地看看四周。D．但刹那间他像是悟出了我撒谎的缘由，怒气冲冲地一把揪住我的头发，顺势往坡下一推，我便朝下滚去。5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)我们的好日子在不知不觉中临近了。我觉得，我的心像一张新帆，其中每一个角落都被大风吹得那样饱满。____________________________。①——真的，我们这样平庸，我总觉得幸福应该给予那些比我们更优秀的人。②星斗清而亮，每一颗都低低地俯下头来。 ③我从来没有这样真切地感受到造物主的宠爱。④我忽然感到一种幸福，那种浑浊而又陶然的幸福。⑤溪水流着，把灯影和星光都流乱了。⑥但这是真实的，第一张贺卡已经放在我的案子上。A．①③②⑤④⑥　　　　　　B．②⑤④③①⑥C．④①⑥②⑤③D．⑥②⑤③④①二、阅读鉴赏((2012·广东高考)阅读下面的文字，完成6～8题。荷　叶韩开春　　①那年我去宏村，正是深秋季节，顺着黄山的皱褶一路前行，层林尽染，草黄枫红，间杂粉墙黛瓦，古徽州果然气派非凡。到了村前，首先映入眼帘的是一泓碧水，一条小道笔直穿过湖心，上面有座弯月般的石砌小桥名叫画桥。据说，当年李安在此拍摄《卧虎藏龙》，男主人公李慕白就是从这座小桥上牵着他的白马走过的。②但是，我的目光却被湖中那一大片枯萎的残荷吸引，脑海中瞬间浮现的竟是《红楼梦》里林黛玉反对贾宝玉拔除破荷叶的理由：“我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一句‘留得残荷听雨声’。”恍惚间，我似乎看到了林妹妹那双对着残荷发痴的忧郁的眼睛。在那一刻，我居然有了长留宏村的想法，要是能有机缘在湖边的书院住下，在有雨的夜晚，或是撑着一把油纸伞，顺着石砌的湖堤漫行，或是隔着石雕的窗棂，卧听雨打残荷，该是多么惬意的享受啊。③其实，我有许多亲耳聆听雨打残荷的机会。我读初中的时候，学生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年莲藕起出之后，就再也没人去管它，任由满塘的荷叶自生自灭。然而我终究只是个俗人，比不得林妹妹那样冰雪聪明，所以听雨打残荷的次数虽然不少，却从未听出过什么诗意。④与枯萎破败的残荷相比，我更加喜欢夏日的新荷，光鲜洁净，绿意盎然，看上去就很赏心悦目，勃发着无穷的生机。中午或是傍晚，会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观，它们或许是被这荷塘满目的绿迷住了，绕着圈不停地飞，迟迟不肯离去，飞累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇脚；身上穿着黑黄条纹套衫的小青蛙，也从水里冒出头来，双脚一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便跃上了荷叶的表面，随之溅起的一串水滴，滴溜溜地汇聚到荷叶的中心，凝成一颗又圆又亮的大水珠，映着太阳的光辉，像是一颗耀眼的明珠，它们或许是把这一张荷叶当成了运动场，鼓着大腮帮咕咕呱呱不停地叫，呼朋引类；还有一些黑脊背的鱼，在荷叶撑起的太阳伞下悠闲自在地游来游去，间或举起大尾巴，在平静的水面上使劲一击，发出“泼剌剌”的一声响，溅起一朵大水花，旋即一头扎进水底，再也不见了。⑤ 这样的季节，最快乐的自然还是孩子。从第一朵荷花在水面上升、绽开它美丽的笑脸时起，就会不断有孩子顺着塘埂悄悄滑下水去，学着在水面上那群嬉戏的鸭仔的样子，把鼻子一捏，头往下一低，便潜入水底，浮上来的时候，手里总会多出一截细嫩甜香的花香藕，临了上岸，还不会忘记摘一片荷叶顶在头顶。有时候也玩打水仗游戏，学着电影里白洋淀民兵打鬼子的模样，顶着一片荷叶，手里端根树枝，一只眼闭着，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同时发出“叭”的一声。⑥少年的记忆，除了玩耍，大多数还是和味蕾紧密联系在一起，关于荷叶，也是如此。说到吃，必须提一下荷叶粥，这是我母亲夏天常做的，把新鲜的荷叶洗净，切成细丝，放点冰糖，和粳米一同煮，做出来的粥青白相间，颜色好看，味道也好，清香扑鼻，有清热解暑之功效。荷叶还可以包裹食物。我祖父有个习惯，赶集的时候带上一张荷叶，或干或鲜，随季节改变而有所不同，回来的时候，总会变戏法般从怀里掏出一只荷叶包来，里面包着的有时是几片卤猪头肉，有时是两根油条。他用筷子夹起肉丢进我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夹杂着荷叶的清香。长大后读明清小说，见到许多关于市井场景的描写，我才知道，原来这用荷叶包熟食的举动并不是我祖父的首创。(选自《2010散文》，人民文学出版社，有删改)6．文章开头描写宏村秋景有什么作用？(4分)答：_________________________________________________________7．结合文意，分析“我”为什么喜欢夏日的新荷。(5分)答：_______________________________________________________________8．在第②段和第③段中，“我”都见到了残荷，感受有什么不同？你认为造成不同感受的原因是什么？请结合文意进行分析。(6分)答：______________________________________________________________三、语言运用(10分)9．根据以下材料，按要求作答。(6分)2012年9月，第九届全国大学生运动会将在天津举行，预计有来自全国31个省、市、自治区及港澳地区的7000余名运动员、教练员、裁判员参与盛会。下面是此次大运会的吉祥物“津津”。(1)请你以东道主的身份，根据上图向大家介绍吉祥物“津津”。要求描述其形象，并说明寓意。(4分)答：______________________________________________(2)请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。(2分) 答：______________________________________________________10．适当添加语句，采用总分(或分总)结构改写下面这段话。要求：不得改变原意，语言连贯。(4分)诗人创造诗的形象要通过想象，读者通过想象才能正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象。答：______________________________________________________ 答案一、解析：A项，檗bò，黢qū；B项，瞬shùn；C项，惬qiè。答案：D2．解析：A项，青—清；C项，贮—伫，摩—膜；D项，贵—桂，事—是。答案：B3.解析：A项“涌”比“流”更有由下往上的动态美，更形象。“消失”强调找不到了，而不是没有了；“然而”多用于句首转折，语气略轻，“因此”更强调因果关系。答案：A4．解析：改为“枉费心机”，指白费心思，结果是失败或落空，而“煞费苦心”指用尽心思，结果成败不确定。答案：B5．解析：此文段按照由分到总，由景到情的逻辑顺序排列。所以，就总体而言，②⑤写景在前，④③①⑥抒情在后；就局部而言，先有②的星斗，才有⑤的“灯影和星光都流乱了”，先有④“我忽然感到一种幸福”才有③“我从来没有这样亲切地感受到造物主的宠爱”，最后才会有①⑥“——真的”是对“造物主的宠爱”的解释和总结。答案：B二、阅读鉴赏(15分)6．解析：文章开头描写宏村秋景属于自然环境描写(本题需要结合段落在文中的作用)，鉴赏环境描写要注意分析环境对主题思想的暗示，对写作形象的烘托，对文章氛围的创造以及对推动行文这四个方面的作用。答案：①为下文写残荷作铺垫；②渲染典雅古朴的古徽州的气氛；③点明季节时间等。7．解析：做题时需要从总体上把握文章内容，梳理结构，再寻找目标语段，圈定筛选范围，最后提取要点组织语言表述。答案：①光鲜洁净，赏心悦目，有无穷生机；②是孩子的“玩伴”；③妈妈做的荷叶粥和爷爷用荷叶包的食物让作者念念不忘。8．解析：本题考查从文章主要描写对象的角度探究作品意蕴。第一问：第②段最后一句和第③段中“所以听雨打残荷……什么诗意”分别是“我”见到残荷之后的感受。第二问：要结合文章主旨，从整体着眼，在把握作者的创作意图的基础上，从不同的角度和层面挖掘作品的意蕴。答案组织应具体，不要流于空泛。答案：第②段中成年的“我”被残荷吸引，联想到“雨打残荷”的诗意美，产生留恋之意。第③段中初中的“我”没有留意残荷，也没从“雨打残荷”中听出诗意。 (示例)在少年时代“我”的眼里，新荷光鲜洁净，又能用于游戏，所以“我”喜欢新荷；而枯萎的残荷，单从外表来看，不能吸引“我”。后来经过文学作品的熏陶，特别是《红楼梦》中对残荷诗意的描写，加上人生经历更加丰富，“我”逐渐拥有了审美的眼光，因此能够欣赏雨打残荷的诗意美。三、语言运用(10分)9．解析：解答第(1)问时，要注意分析“津津”的特征，比如笑脸、运动的状态、张开的双臂、阳光的外形等。寓意方面，可以思考阳光、笑脸、张开的双臂等的象征意义，比如欢迎、胜利等。解答第(2)问时，首先应了解宣传语的特点，具体到本题，应体现出“全国大学生运动会”的特点，同时要能体现出吉祥物“津津”的寓意。答案：(示例)(1)“津津”张开双臂笑迎八方来客，它是我们热情好客的天津人形象的象征。它寓意阳光、快乐洒满津城。阳光既象征着光明与未来，也是青春和希望的象征，与开展全国亿万学生阳光体育运动相契合，祝愿中国当代大学生团结、奋进、健康、快乐地成长。取材阳光，同时象征人与自然和谐相处，共建美好社会的理想与心愿。“津津”以跳跃和欢庆胜利的姿态，预祝运动员取得优异成绩，祝第九届全国大学生运动会取得圆满成功。(2)阳光体育　和谐发展　快乐运动　健康成长10．答案：诗歌的创作与欣赏都离不开想象，诗人创造诗的形象要靠想象，读者正确地把握住诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想象。或：诗人创造诗的形象要靠想象，读者正确地把握住诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想象：诗歌的创作与欣赏都离不开想象。