《北京的春节》前置性作业、教学设计

细品年的味道——人教版第12册《北京的春节》第二课时教学设计执教：文红梅一、教材解读：春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。本文作者老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。　　二、设计理念：生本课堂强调“学生最自然的学习天性和本能得到充分体现，学生真正成为课堂的主人、学习的主体。”，本着“突出学生、突出合作、突出学习”的理念，结合本篇课文的文体和文本特质，我将第二课时的重点定位为“互动交流，细品年味”，引导学生运用平时进行语言表达训练的方式，联系资料、文本、实际、个人感受等，结合表达方法，以读引读，以读引言，以读引写，感受老北京过春节的民风民俗，探究民俗文化的丰富内涵，感悟作者的语言风格，学习有效的表达方法。学生若再能进而领悟到年文化是中华民族精神、文化、道德、价值观和审美的传承载体，通过讨论和写话，形成自己的审美方式和思维方式，就又向语文的人文性与工具性相结合的理想状态迈进了一步。　三、教学目标：1、了解老北京春节的习俗，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。　　　　2、感悟作者的语言风格，学习表达方法。　3、激发学生对自己民族文化的捍卫和传承的意识。四、教学重点：感受老北京过春节的民风民俗，领悟民俗文化的丰富内涵。　　课的教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。课时安排：两课时课前准备：完成查找资料等作业作业、教师制作多媒体课件五、教学流程： 第一课时一、初读感知，理解词句和内容，了解作者。二、交流预习，理清脉络。三、质疑解惑，初识年味。四、作业：填表第二课时一、梳理全文，初识年味。二、小组交流，探究年味：对于北京的春节，你印象最深的是什么？三、互动交流，体会年味：广泛联系、感受民俗、领悟写法四、总结提升，传承文化 预习作业班级：姓名：一、通读全文，给课文分段、写段意，了解课文的主要内容。二、课前查找资料：1、关于春节的：习俗、传说、春联（4）、诗词、广东人怎样过年2、非物质文化遗产3、文化名人：老舍生平、代表作品及语言风格、《北京的春节》第一课时课后作业一、填写表格：老北京人是怎样过春节的？时间（段落）主要活动该部分使用的表达方法准备腊八（1——2）腊八以后（）腊月二十三（）高潮除夕（）元旦（）元宵（）结束正月十九（）残灯末庙二、填写表格：关于《北京的春节》，你印象最深的是什么？你印象最深的活动（可以是一项、也可是一个时段的）摘录作者描写这项活动时你认为写得好的句子你还想到……（写小标题）三、勾画：文中你最有感触的、觉得最有意思的词句有哪些？（尽量在课文每段中都能勾画到）四、就这篇课文提一个有价值的问题：（可以是你不懂的、也可以是你感觉别人答不出的）_______________________________________________________________________________