北京的春节ppt1课件新

北京的春节 新春回顾：回忆一下我们是怎样过春节的，假如请你来写春节，你打算写些什么？ 北京的春节 老舍 作家简介舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。 旬熬蒜醋饺翡拌榛栗筝鞭麦寺逛 初旬熬夜米醋蒜瓣饺子翡翠杂拌榛子栗子风筝鞭炮寺院麦芽糖逛庙会读读写写 初读课文感知内容思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印象最深的是什么？选自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听 初读课文感知内容（1）围绕春节作者都写了哪些重要日子？按顺序说一说。全文先介绍了北京的春节从（腊月初旬）就开始了，人们（熬腊八粥）、（泡腊八蒜）、（购买年货),在（腊月二十三）过小年，之后详细描述了（除夕守岁）、（正月初一拜年）、（正月十五闹花灯），最后写（正月十九）春节结束。 思考1:作者是以什么为记叙线索的？提示：散文记叙线索一般为时间或事件过程。本文以时间（腊月——元宵节）为线索(或是以春节的过程为线索)。 思考2：北京的春节大概有多长时间？课文在第一自然段中写“照老规矩，春节差不多从腊月就开始啦，”之后是春节的准备，直到高潮，在最后一段写”春节在正月十九结束啦“。可见春节的时间很长，有一个多月的时间。 思考3：本文中的重要日子有哪些？本文的重要日子有：腊月初、腊八、二十三小年、除夕、大年初一、正月初六、正月十五、正月十九。重点写了高潮和开始即腊八、除夕、正月十五。 时间风俗习惯感受{用词概括}腊月初旬到二十三熬腊八粥、泡腊八蒜、买杂拌、买爆竹、买各种玩意儿腊月二十三除夕初一正月十五正月十九过小年，放鞭炮，吃糖做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁男人拜年、女人待客、逛庙会、看花灯、放花炮、吃元宵春节结束繁忙热闹平静 根据习俗你认为课文应该怎么来分段呢？ 课文层次第一部分（1--6）：写人们从腊八开始准备过年的情形第二部分（7--12节）：写除夕、正月初一及元宵节的盛况第三部分（13节）：春节结束 本文怎样描写孩子们过春节的呢？小孩子们：买杂拌、买爆竹、买各种玩意、吃糖、穿新衣、逛庙会买玩具。 说说老北京的春节给你留下了怎样的印象？你是从哪些描写中看出来的，画出来，读一读，和小组同学交流老北京的春节隆重、热闹、喜庆、团圆的气氛。展示了节日习俗的温馨与美好，反映出老北京人热爱生活的思想与追求美好生活的心愿 交流探讨感受年味春节是我国最重要的传统节日，北京人过的这样热闹、开心、大街小巷处处都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一件事，说一说你品出了年的什么味道? 课文为我们具体展示了北京春节那些热闹、浓烈的画面？你最喜欢其中的哪一幅?说一说你的理由 正月初一 男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院开放举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。 .走进元宵节，赏万家灯火元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。 场面描写[重点段落分析]（“元宵上市----这的确是美好快乐的日子”）①从几个方面来描写：家庭，店铺，广场，城隍庙，公园，男男女女，小孩等多方面来描写。②描写的特色：具体，形象，逼真，多角度，多侧面进行描写。 同学们，春节是我国重要的传统节日，我们的语言大师老舍先生用他朴实的风格，京味的语言，为我们描绘出一幅幅北京春节民风民俗的优美画卷，使我们在字里行间感受到老北京春节独具特色，情趣盎然、魅力十足的年文化，表达了作者对传统文化的热爱之情。那么，这么优美的文章，作者是如何写的呢？下节课我们要仔细品味老舍先生的语言风格，并分析本文的写作方法。 布置作业：1、积累文中的字音词义。2、完成课后题3、课外作业及配套练习 谢谢