课文剖析雪落在那些年雪落过的地方，我已经不注意它们了。比落雪更重要的事情开始降临到生活中。三十岁的我，似乎对这个冬天的來临漠不关心，却乂好像一直在倾听落雪的声音，期待着又一场雪悄无芦息地覆盖村庄和田野。［“我”三十岁，仍然生活在与田野相接的村庄里。三十岁已不再是一个会为初雪兴奋不已的年龄，“我”已经历了生命屮的许多个飘雪的冬季,“我”懂得了风雪的寒冷。但“我”仍然“期待”下一个冬季的來临。］第一部分（第1段），交代了写作的时间、地点和作者的心境。我静坐在屋了里，火炉上烤着几片馍馍，一小碟咸菜放在炉旁的木凳上，屋里光线暗淡。［“火炉”“馍馍”“咸菜”“木凳”，这些都是属于那个寒冷岁月的东西，都印上了那个岁月的痕迹。］许久以后我还记起在这样的一个雪天，围抱火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情，想得深远而入神。［在寒冷的冬天，万物皆息，人们冇时间停下来回忆往事，抚慰自己斑驳的心灵。这是痛定思痛的感悟、痛苦之后的改变。］柴火在炉中啪啪地燃烧着，炉火通红，我的手和脸都烤得发烫了，脊背却依旧凉飕（sou）飕的。寒风正从我看不见的一道门缝吹进來。冬天乂一次來到村里，來到我的家。我把怕冻的东西一-•搬进屋子，糊好窗户，挂上去年冬天的棉门帘，寒风述是进来了。它比我更熟悉墙上的每一道细微裂缝。就在前一天，我似乎己经预感到人雪來临。W（pi）好足够烧半个月的柴火，整齐地码在窗台下；把院子担得干干净净，无意中像在迎接一位久违的贵宾——把生活中的一些事情扫到一边，腾出干净的一片地方來让雪落下。下午我还走出村了，到田野里转了一圈。我没顾上割回來的一地葵花秆，将在大雪中站一个冬犬。每年卜-雪之前，都会发现有一两件顾不上干完的事而被搁一个冬天。冬天，有多少人放下一年的事情，像我一•样用自己那只冰手,从头到尾地抚摸自己的一生。这是一个饱经风霜的人痛定思痛后的智慧与旷达。对于冬天不再恐惧，而是泰然地迎接与面対，因为作者已经意识到当一个人的冬天來临时，“每个人都在自己的生命中，孤独地过冬”。屋子里更暗了，我看不见雪。但我知道雪在落，漫天地落。落在房顶和柴垛上，落在扫干净的院了里，落在远远近近的路上。我要等雪落定了再出去。我再不像以往，每逢第一场雪，都会怀着莫名的兴奋，站在屋檐下观看好一阵，或光着头钻进人雪中，好像有意要让雪知道世上有我这样一个人，却不知道寒冷早已盯住了我活蹦乱跳的年轻生命。［十四岁以前的“我”：对于生命充满了兴奋和好奇，有种初生牛犊似的勇敢和生命的热力。］第二部分（第2—4段），用自己熟悉的方式來迎接大雪。作者用111描的手法勾勒了农村里简单质朴的生活。经过许多个冬天之后，我才渐渐明白自己再躲不过雪，无论我蜷缩在屋子里，还是远在冬天的另一个地方，纷纷扬扬的雪，［这风雪既是指自然界的风雪，乂象征着风雪兼程的人生，是生命中艰辛生活的写照。］都会落在我正经历的一段岁月里。当一个人的岁刀像荒野一样敞开时，他便再无法照管好自己。三十岁的“我”：经过许多冬天以后，才渐渐明口H己再躲不过生命的冬天，无论“我”蜷缩在屋子里还是远在冬天的另外一个地方，纷纷扬扬的雪，都会落在“我”正在经历的一段岁刀，冬天昭给我的伤痛的记忆是永远不能再温暖的。就像现在，我紧围着火炉，努力想烤热口己。我的一根骨头，却露在屋外的寒风中，隐隐作疼。那是我多年前冻坏的一根骨头，我再不能像捡一根牛骨头一样，把它捡回到火炉旁烤热。它永远地冻坏在那段天亮前的雪路上了。那个冬天我十四岁，赶着牛车去沙漠里拉柴火。那时一村人都是靠长在沙漠里的一种叫梭梭的灌木収暧过冬。因为不断砍挖，有柴火的地方越來越远。往往用一天半夜时间才能拉回一车柴火。每次拉柴火，都是母亲半夜起來做好饭，装好水和馍馍，然后叫解我。有时父亲也会起來帮我套好车。我对寒冷的认识是从那
些夜晚开始的。［作者说自己对寒冷的认识是从那些赶车拉柴的夜晚开始的，这样写除了告诉我们在那个冬夜他真正认识到了严寒的冷酷之外，还有两层意思：冬夜“我”感受到了生活的沉重，也感受到了因牛活的困苦而导致的亲情的冷漠。］十四岁，赶着牛车去沙漠里拉柴火的经历让“我”对寒冷有了刻骨铭心的认识。牛车一走出村子，寒冷便从四而八方拥围而来，把你从家里带出的那点温暖搜刮得一干二净，让你浑身上下只剩下寒冷。［作者将“寒冷”的感受作了传神的描写，表现出寒意肆虐。孤独的牛车、无尽的荒漠，充斥在天地间的寒风，更凸现出“我”的孤独和渺小，突现出寒冷的肆虐和“我”面对寒冷时的无助。］孤独和害怕让一个十四岁的孩子从心里感到凉飕飕。那个夜晚并不比其他夜晚更冷。独立成段，写活了特殊环境下“我”的独特感受。只是这次，是我一个人赶着牛车进沙漠。以往牛车一出村，就会听到远远近近的雪路上其他牛车的走动声，赶车人隐约的吆喝声。只要紧赶上一阵路，便会追上一辆或好儿辆去拉柴的牛车，一长串，缓行在铅灰色的冬夜里。那种夜晚天再冷也不觉得。因为寒风在吹好几个人，同村的、邻村的、认识和不认识的好几架牛车在这条夜路上抵挡着寒冷。［作者冋忆十四岁那年经历的冬夜，说“那个夜晚并不比其他夜晚更冷”，但作者为什么会感到一-种异样的寒冷？因为作为一个十四岁的少年，在那个夜晚他感受到了来口生活的重压，感受到了无助和孤独。当他独自一人赶着牛车行进在被寒风吹彻的沙漠中时，从内心深处涌出的寒意使他感受到了从未感受过的异样的寒冷。］而这次，一野的寒风吹着我一个人。似乎寒冷把其他一切都收拾掉了，现在全部地对付我。作者在叙述中插入切身的感性言语，写出寒风中生命的孤单和无助。我掖着羊皮大衣，一动不动趴在牛车里，不敢大声吆喝牛，免得让更多的寒冷发现我。［作者在这里从侧面写出寒风的凛冽和“我”内心对严寒与孤独的恐惧。］从那个夜晚我懂得了隐藏温暖［而对寒冷的冬夜，人体内的温暖退守到了一个隐秘的角落，但就是因为有这点温暖，生命才能够抵御寒风的侵袭；面对严酷的人生，内心中隐藏的那一点热情也维系着生活的信念和希望。］——在凛冽的寒风屮，身体那点温暖正一步步退守到一个隐秘的有时连我自己都难以找到的深远处——我把这点隐深的温暖节俭地用于此后多年的爱情牛活。我的亲人们说我是个很冷的人，不是的，我把仅有的温暖全给了你们。寒冷和孤独无助的经历使“我”在以后的牛活中更加珍惜爱情和亲情，把“我”的温暖更多地传递给他们。许多年后有一股寒风，从我自以为火热温暖的从未被寒冷浸入的内心深处阵阵袭来时,我才发现穿再厚的棉衣也没用了。牛命本身有一个冬天，它已经來临。深化升华本文所传递的内涵是某种关于生命的抽彖体验。“雪”“冬天”“寒冷”在这篇文章屮，既是对真实情境的描绘，也蕴涵了叙述者随着年龄增长而对生命屮的冷漠、孤单、衰老等的体验。天亮时，牛车终于到达有柴火的地方。我的一条腿却被冻僵了，失去了感觉。我试探着用另一条腿跳下车，拄着一根柴火棒活动了一阵，乂点了一•堆火烤了一•会儿，勉强可以行走To腿上的一块骨头却生疼起来，是我从耒体验过的一种疼，像一根根针刺在骨头上又狠命往骨髓里钻——这种疼感一宜延续到以示所有的冬天以及夏季里阴冷的IITo深化升华寒风吹彻和“我”想到的往事有什么关系？“我”I叫忆的往事都和寒冷的冬天有关。在雪地里赶着牛车去拉柴，冻坏了腿上的一根骨头，以至于这种疼痛一直延续到此后的口子。“腿上的一块骨头却牛:疼起來，是我从未体验过的一种疼，像一根根针刺在骨头上又狠命往骨髓里钻——这种疼感一直延续到以后所有的冬天以及夏季里阴冷的日子。”作者旨在借口然界的寒冷来表现人生中的艰难岁月。这是
文章的主旨。天快黑时，我装着半车柴火回到家里，父亲一见就问我：怎么拉了这点柴，不够两天烧的。我没吭声，也没向家里说腿冻坏的事。十四岁的孩子学会了独自站味自己的伤痛。我想很快会暖和过來。每个人的生命中都有严冬，而冬天的痕迹有时一生都抹不去，只能坚强地承受。那个冬天要是稍短些，家里的火炉要是稍旺些，我要是稍把这条腿当回事些，或许我能暖和过來。可是现在不行了。隔着多少个季节，今夜的我，围抱火炉，再也暖不热那个遥远冬天的我；那个在上学路上不慎掉进冰奩窿，浑身是冰往回跑的我；那个跺着冻僵的双脚,捂着耳朵在一扇门外焦急等待的我……我再不能把他们唤回到这个温暖的火炉旁。我准备了许多柴火，是准备给这个冬天的。我才三十岁，肯定能走过冬天。艰难的岁刀里，也要对生活充满信心。淡淡的忧伤Z中冇着喜悦与希望。第三部分第一层（第5-16段），冬夜在雪路上冻坏了腿。但在我周围，肯定有个别人不能像我一•样度过冬天。他们被留住了。冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心悄……尔后整个人生。过渡段。由对“我”少年时代被严寒冻坏腿骨的回忆白然过渡到老人难以熬过冬天。我曾在一个寒冷的早晨，把一个浑身结满冰霜的路人让进屋了，给他倒了一杯热茶。那是个上了年纪的人，身上带许多冬犬的寒冷，当他坐在我的火炉旁时，炉火须臾间变得苍口。我没有问他的名字，在火炉的另一边，我感到迎而逼來的一个老人的透骨寒气。“我”对陌牛人有一种悲悯的情怀。他一句话不说。我想他的话肯定全冻硬了，得过一阵才能化开。大约坐了半个时辰，他站起來，朝我点了一下头，开门走了。我以为他暖和过來了。第二天下午，听人说村西边冻死了一个人。我跑过去，看见这个上了年纪的人躺在路边,半边脸埋在雪屮。我第一次看到一个人被冻死。这几个描写陌生老人的段落，写出了生存环境的恶劣和物质的极度匮乏，使生命裸霜于寒风的淫威下，无法抵御寒冷的摧残。我不敢相信他已经死了，他的生命中肯定述深藏着一点温暖，只是我们看不见，一个最示的微弱挣扎我们看不见，呼唤和呻吟我们听不见。我们认为他死了，彻底地冻個了。他的身上怎么能留住一点点温暖呢？靠什么去昭住。他的烂了几个洞、棉花露在外面的旧棉衣？底磨得快透了一边帮已经脱落的那双鞋？还有他的比多少个冬天加起來还要寒冷的心境？低劣的工存状态也最大限度地驱散了人际的温情，一个孤独的老人悲惨地死去，没有人去关心他。可以感受到作者对人的关爱、怜惜和悲悯。落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。我的一小炉火，对这个贫寒一生的人來说，显然杯水车薪。他的寒冷太巨大。［作者并没有着意左运用什么技巧，也没有刻意去挖掘什么深刻的文化哲理，然血就是在他的不经意的娓娓道来中，却将写景、抒情与议论巧妙地融合起来。文章的惜思与理趣也于漫不经心的讲述中表现出來。］这里既有对生活的真实而深刻的认识，又有对自己有限能力的无奈与感叹。我冇一个姑妈，住在河那边的村庄里，许多年前的那些个冬天，我们兄弟几个常手牵手走过封冻的河去看望她。每次临别前，姑妈总要说一句：天热了让你妈过來HSH.Ro姑妈渴望被关怀，这最后的希望“我”和母亲却未能满足她。
姑妈年老多病，她总担心自己过不了冬天。天一冷她便足不出户，偎在一间矮土屋里,抱著火炉，等待著春天來临。身患疾病对冬天的畏惧。一个人老的时候，是那么渴望春天來临。尽管春天來了她没有一片要抽芽的叶子，没有半瓣要开放的花朵。春天只是来到人地上，来到别人的生命中。但她还是渴望春天，她害怕寒冷。每一个人都有对春天的热爱、对生命的挽留，这是生命的木质。我一直没有忘记姑妈这句话，也不止一次地把它转告给母亲。母亲只是望望我，又忙着做她的活。母亲不是一个人在过冬，她有五六个没长人的孩了，她要拉着他们度过冬天，不让一个孩子受冷。她和姑妈一样期盼着春天。［姑妈盼春是基于对疾病的畏惧，母亲盼春是生活的艰辛。］生活的艰难使得亲情也冷漠起來，作者写得是多么的无可奈何！天热了，母亲会带着我们，趟过河，到对岸的村子里看望姑妈。姑妈也会走出蜗居一冬的土屋，在院了里晒着暖暖的太阳和我们说说笑笑……多少年过去了，我们一宜没有等到这个春天。［暗示我们白然的春天可以等到，可是人心灵深处的严冬什么时候能够过去呢？］好像姑妈那句话中的“天”一直没有热。对姑妈而言是不会有温暖的春天的，多年的卧病在床已使她的心再不会解冻。姑妈死在几年后的一个冬天。我回家过年，记得是大年初四，我陪着母亲沿一条即将解冻的马路往冋走。母亲在那段路上告诉我姑妈去世的事。她说：“你姑妈死掉了。”母亲说得那么平淡，像在说一件跟死亡无关的事情。“咋死的？”我似乎问得更平淡。作者Z所以对亲情表现得似乎平淡，是因为他已经懂得每个人必须独自坚强地去面对“被寒风吹彻”的人牛岁月。母亲没有总接回答我，她只是说：“你大哥和你弟弟过去帮助料理了后事。”此后的好一阵，我们再没说这事，只顾静静地走路。快到家门口时，母亲说了句：天热To我抬头看了看母亲，她的身上止冒着热气，或许是走路的缘故，不过天气真的转热了。对母亲来说，这个冬犬己经过去了。严寒过去了，昭示我们而对困境和艰难的岁月应该有一种乐观的心态。“天热了过來喰喰。”我乂想起姑妈的这句话。这个春天再不属于姑妈了。她熬过了许多个冬天还是被这个冬天留住了。我想起爷爷奶奶也是分别死在几年前的冬天。母亲还活着。我们在世上的亲人会越來越少。我告诉自己，不管天冷天热，我们都要常过來和母亲坐坐。［姑妈的去世让“我”意识到主命的脆弱，思考是否可以帮助母亲，让她不川一个人孤独地过冬。］每一个做儿女的都要学会照顾年迈的父母，不要止他们独占面对严冬。母亲拉扯人她的七个儿女。她老了。我们长高长人的七个儿女，或许能为母亲挡住一丝的寒冷。每当儿女们回到家里，母亲都会特別高兴，家里也顿时平添热闹的气氛。［母亲一个人的冬天已经到来，即使“我”意识到“每当儿女们回到家里，母亲都会特别高兴，家里也顿时平添热闹的气氛”；意识到悄感交融对于年迈的母亲的重要性，但是“无能为力”。］但母亲斑白的双鬓分明让我感到她一个人的冬天已经来临，那些雪开始不退、冰霜开始不融化——无论春天來了，还是儿女们的孝心和温暖备至。这是作者在特定生活廿景下的特殊的心灵感受。这种感性话语苗后还有作者对于生活的理性哲思。每一个人都要经历人生的冬季，没有人能够代替你经过，只有口己坚强地去面対。隔着三十年这样的人生距离，我感觉着母亲独自在冬天的透心寒冷。我无能为力。［“我”
意识到了情感交融对于年迈的母亲的重要性，感觉到了母亲独白在冬犬的透心寒冷，为什么“我”仍然无能为力?这种“无能为力”源自生存环境的恶劣和物质的极度匮乏，生命只能裸露于寒风的淫威下，无法抵御寒冷的摧残。低劣的生存状态也最大限度地驱散了人际的温情，使生命饱受冷漠和孤独的煎熬。］与“我”隔着三I•年这样的人生距离的姑妈和母亲（暗示“我”的未来）：冬天慢慢吞食人的牛命，没有人能够逃脱，能够幸免。就像陈子昂《登幽州台歌》一样，面对历史的长河，人是何等的渺小、何等的孤独以及这种孤独所带来的伤痛和荒凉，吋间让每个人进入化命的冬季，进入最后的岁刀。第三部分第二层（第17—41段），讲述陌生老人、姑妈和母亲生命屮的冬季。第三部分（第5—41段），文章的主体部分：作者对于往事的回忆。主要写了两件事：冬夜在雪路上冻坏了腿（第5—16段），陌生人、姑妈和母亲在生命中的冬季（第17—41段）。作者在叔述这两件事吋都是采取了倒叙的手法，将吋空拉回到很多年以询，在头脑中再现艰苦年刀里的人和事。联想发散全文以“寒冷”贯穿始终，你认为这种“寒冷”在文中有•哪几层内涵？一方面源自生存环境的恶劣和物质的极度匮乏，使生命裸鉤于寒风的淫威，无法抵御寒冷的摧残；另一方面，低劣的牛存状态也最大限度地驱散了人际的温情，使牛命饱受冷漠和孤独的煎熬。巨大的牛:存压力使做父亲的根本无暇顾及一个十四岁少年在寒风肆虐的荒漠中独行所体验到的凄楚和绝望，他给予儿了的只是一句略带责备口气的询问；I•四岁的孩了屈然已经学会了独自品味白己的伤痛；贫寒使亲人间的温情消遁于无形，所以年老多病的姑妈一直没有等到母亲带來的温暖。雪越下越大。天彻底黑透了。环境描写进一步渲染寒冷、孤寂的氛围，呼应文章的开头“雪落在那些年雪落过的地方”。我围抱着火炉，烤热着漫长一生的一个时刻。我知道这一吋刻Z外，我其余的岁月，我的亲人们的岁月，远在屋外的大雪中，被寒风吹彻。［"我”即使意识到了情感的重要性，面对冷峻、凝重而严酷的牛命也只有忍受和无奈。围抱着火炉，烤热漫长一牛的一个时刻，“我”知道这一时刻之外，“我”其余的岁月，“我”的亲人们的岁月，远在屋外的人雪屮，被寒风吹彻。而在人生的跋涉中，生活的木初意义也许就是积蓄热力、支付温暖，等待、盼望春天的来临。］笫四部分（第42—43段），作者的思、绪回到漫雪飘飞的今夜，整理全部的记忆，得出一个结论：人主四季中的寒冷冬季无从逃脱，也不能忘记。意象概要寒冷方面源H生存环境的恶劣和物质的极度匮乏，使生命裸露于寒风的淫威，无法抵御寒冷的摧残；另一方面，低劣的生存状态也最大限度地驱散了人际的温情，使生命饱受冷漠和孤独的煎熬。风、雪、冬天——不仅是口然界的寒风与严冬，也彖征了人生的冬天、艰难的岁月。结构巧解课文内容可以图示如下：
"屛内脊背却依旧凉飕飕我野外一股寒风阵阵袭来冻坏腿骨内心深外凉飕飕的一股寒风阵阵袭來'他的寒冷太巨大路人浑身上下只剩下寒冷冻死'担心过不了冬姑妈＜害怕寒冷被冬天留住'独自在冬天的透心的寒冷母亲雪开始不退冰霜不融化
野外独自拉柴冻死街头害怕寒冷独门过冬（感受孤独］（人生无常〕（留在冬天］（人在蒋年］\\//每个人都在自己的生命中孤独过冬，坦然面对人生的艰难岁月主旨探究对木文主旨有下面的表述：这是一篇抒情散文，但既非纯粹地写景也非直接抒发情感，而是以一种独特的方式将情境与情感联系起來。寒冷的冬天，在光线暗淡的屋内围抱火炉，散漫地回想一些人与事——从一次寒夜的经历、一个冻死的陌牛人、在冬天死去的亲人和年迈的艰难地抵御着寒冷冬天的母亲——直至黑夜完全降临。澹然旷远、苍凉的文字中，冇着作者对生命的深刻体验。在作者笔下，自然界里的“寒风吹彻”是和人的命运连在一起的。寒风、冬天在文中代表贫寒、孤独、牛活的压力、人与人之间的冷漠、隔阂，充斥着严酷的人牛，而温暖、春天则象征着面对牛活的热情、对空活的信念与希望。文章以一种独特的方式把景和情联系在一起，传递出这样冷峻而凝重的内涵：尽管人的个体是渺小的，生命屮有许多苍白的东西，但而对严酷的人生，我们仍需努力获取温暖，以维系着生活的信念和希望。对木文的主旨你是怎么看的呢？
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