《美丽的冬天》教学设计第1课时一、教学目标1.通过观察，了解冬天的季节特征。2.初步了解冬天的到来对人和动植物的影响。3.感受大自然的美丽。二、教学重点及难点重点：运用各种感官感受、了解冬天的自然特点。难点：初步了解自然与人类及动植物的关系。三、教学用具多媒体设备四、教学过程【新课导入】师：小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？（学生参与回答）一年有四季，你们知道四季是怎么循环的吗？出示春夏秋冬循环的图片师：现在又是什么季节呢？（学生回答）师：对，现在是冬天，今天这节课我们就来认识一下冬天。板书：冬天设计意图：通过一问一答的方式，引入新课内容。大家刚才都知道我们现在所属的季节是冬季，你们是怎么知道冬天到来了呢？（学生分组讨论，从不同方面进行交流，老师进行总结）一、从天气变化中找寻冬天师：大家刚才讨论的很好，我们知道冬天来了，气温下降，大家会感觉很寒冷，那么你们一年中的哪几个月是冬季吗？
出示合肥全年温度曲线图问：随着季节的变化，气温也会发生着改变。你能根据上图温度曲线图说说，哪三个月份是冬季吗？（学生回答）师：看来大家都知道12月、1月、2月这三个月份是冬季，一般来说冬天是四季中气温最低的季节。除了温度降低，很寒冷，冬天还会出现什么么独特的景象呢？（学生讨论）出示下雪图片：你喜欢下雪吗？下雪天你们感受如何呢？出示结冰图片：用你的眼睛看一看，周边还有哪些地方结冰了？师：冬天虽然寒冷，但是会有美丽的雪花，晶莹剔透的冰面。你们喜欢这样的冬天吗？（学生回答）小结：冬天虽然温度很低，但是它却有另一种美丽。（板书：美丽的冬天）设计意图：让学生充分感受冬天的美丽，让学生自然而然地表达出对冬天美的感受。二、从植物变化中找寻冬天冬天气温下降，在低温下的植物们又有什么变化呢？（学生讨论回答）出示图片：冬天，小草怎么样了？出示图片：冬天，大树怎样呢？树叶还在枝头吗？（学生讨论）师：大家观察很仔细，的确有些树叶是落光的，但是有些树叶仍然绿色，这些树是不落叶的，是长青树。如下图：出示图片：雪下的香樟树、桂花树等树叶仍然翠绿。虽然这些是常青树，但是到了冬天，园林工人还怕小树冷，给它穿上“保暖服”，怕它来年长虫子，还提早给它刷上了石灰。小结：这些植物都在冬天积存力量，等到来年春天，继续生长。看来冬天是一个孕育美好生命的季节。
设计意图：让学生从植物的变化中感受冬天的气息。三、从动物变化中找寻冬天植物在冬天发生了变化，那么小动物们呢？他们又发生了什么变化呢？说一说：寒冷的冬天它们是怎么度过的？视频《动物是怎样过冬的》问：通过这个视频，你发现小动物是怎么过冬了吗？它们的方式一样吗？（学生观看视频，并结合身边的小动物进行总结）如：冬眠（小乌龟、青蛙、蛇等等）、迁徙（大雁、燕子）、换皮毛等等。小结：随着季节的变化，动物们也发生着改变，它们用自己独有的方式巧妙的度过冬季。设计意图：从学生熟悉的小动物入手，从它们过冬的方式感受冬天。四、在日常生活中找寻冬天冬天我们的生活也发生了变化，说一说：你都发现哪些变化？（学生分组讨论，可以从吃穿用等方面）老师进行总结，如吃喝方面不能贪凉、穿戴方面应该保暖、用的方面应适当用些取暖设备。小结：冬天的气息到处都在呀，我们在很多日常物品中也都能找到冬天。师：小朋友们，我们在生活中很多地方找到了冬天，它肃静又美丽，你们能把它编成一首诗吗？（分组活动）以下面的格式：冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走。冬天在哪里，我去问大雁，大雁不回答，飞去南方了。设计意图：鼓励学生从身边的物品去发现冬天的特征，感受冬天的到来，并用诗歌的形式进行总结。【课堂小结】通过这节课的学习，我们知道了冬天在哪，希望同学们做个细心观察的孩子，这样你就会发现更多美丽的冬天。
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