云南冬天的树林(苏教版高二选修)

云南冬天的树林(苏教版高二选修) 云南冬天的树林(苏教版高二选修) 云南冬天的树林(苏教版高二选修) 　　云南冬天的树林　　第一课时　　导入：提到冬天，你首先想到的是什么？（停几秒，提问学生）你心中的冬天的树林是怎样的？（展示图片）我们已经预习了《云南冬天的树林》，云南冬天的树林很我们心中的冬天树林一样吗？（不一样）那究竟有何不同？今天我们就一起来学习于坚的《云南冬天的树林》。　　作者简介：于坚，青年诗人，1954年立秋生于昆明。幼儿时期注射链霉素致弱听，少年时遇学校停课流窜街头，14岁辍学，在故乡闲居。16岁以后当过铆工，电焊工、搬运工、宣传干事、农场工人、大学生、大学教师、研究人员等。其间曾漫游云南高原及中国各地。20岁开始写诗，25岁发表作品。曾与同学创办银杏文学社。与诗人韩东、丁当等创办《他们》文学杂志，影响很大。另著有诗集《空地》。　　第三代诗歌的代表性诗人，以世俗化、平民化的风格为自己的追求，其诗平易却蕴深意，是少数能表达出自己对世界哲学认知的作家。　　文本研习　　1、云南的冬天和我们想象中的冬天是一样的吗？我们心中的冬天在于坚笔下是哪里的冬天？云南的冬天有什么特征？阅读1-2节，划出关键的语句　　于坚笔下的云南的冬天是和北方的冬天相对的　　云南冬天的树是“一片苍绿”、“一片葱茏”的，是暖和的，是无需“棉袄、围巾这些北方的抢手货”的。（具体内容见第一节）　　2、那么，云南的冬天是不是就是一片生命繁盛的景象呢？在那里可以看出？　　第三节“然而，树叶同样会在云南死去”　　3、作者在哪几节写了云南冬天树叶的死亡？阅读这几小节，划出他们的关键句　　第四节，每一片叶子的死亡，仅仅是这片叶子的死亡（不好找，可根据后几节的关键句提示）　　第五节，一片叶子的落下就是一次辉煌的事件　　第六节，一片叶子的落下包含多少美丽的细节　　第七节，在云南，有几片叶子在12月31日下午4点10分51秒落下（强调细节）　　4、通过关键句的查找，我们可以发现作者关注的是个体树叶的死亡。那么云南树叶的死亡和北方树叶的死亡有什么不同呢？阅读第四节，划出相应的语句回答　　云南：“树叶永远，每一个月份都在死去”　　“死，永远是单个的，自觉自愿的选择”　　“连绵不断的死亡和连绵不断的生命在云南的每一个季节共存”　　北方：“作为集体，作为树叶这个词的死亡”　　”自己的离去同时也是一个季节的结束”　　在北 方：落叶以“集体”的状态出现，与季节相关；　　在云南：落叶则是每时每刻，但又是“个体”的，非季节的。　　5、（1）一片叶子的落下到底是怎样一个过程呢？（学生齐读第五节）　　一片叶子的落下是一次辉煌的事件　　它只是在风来的时候，或者雨中，或者随着一只鸟的沉浮，一匹兽的动静……忽然就从那绿色的大陆上腾飞而起（起因）　　它从他的角度，经过风的厚处和薄处，越过空间的某几层……它并不向下，而是漂浮着（姿态）　　（2）作者通过什么样的描写来写一片树叶落下的过程的？细节描写　　（3）作者以什么样的眼光来看待树叶的落下？冷静而客观　　6、“一片叶子的落下包含多少美丽的细节？”可是我们为什么会忽视了这些细节？　　“在那些文字里，一片叶子只是一个名词和些许形容词的集合体，没有动词”　　“一切细节都被抹去，只被概括为两个字：落叶”　　探讨：为什么我们一提到冬天，就想到寒冷；一提到落叶，就想到死亡和凋残？　　（1）“雨中黄叶树，灯下白头人。”——司空曙　　“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”——刘禹锡　　这两首诗中的物象实际包含了作者的主观情感　　（2）于坚：一匹马跑过草原/被诗人捉住/关进形容词的马厩里/骏马/死掉的马　　――《便条385》　　这首诗说的是什么意思？　　“马”代表事物本身，“形容词”是人类加诸马身上的种种属性，比如“路遥知马力，日久见人心”等等。　　（3）人么总是在事物身上加上了很多意义，我们了解事物总是先通过意义来了解，而忽视了事物本身。我们被意义“遮蔽了”　　7、为什么作者说“死亡并不存在，生命并不存在，存在的只是一片叶子”？　　“如果这感动引起了惆怅或怜惜，那么此人就不懂得云南的树叶。他用北方的心境感受云南了。”　　――回到事物本身　　“它是另一个时间中的另一种事物”　　――去除意义的遮蔽　　所以，“没有落叶，只有这一片深红的活那一片褐黑的”　　8、那么作者是以什么样的情感看待落叶的？　　“在树上的并不暗示某种攀登、仰视的冲动；在树下的并没有被抛弃的寂寞”　　――落叶并不象征死亡，绿叶并不象征生　　云南