云南冬天的树林(苏教版高二选修)

　　云南冬天的树林(苏教版高二选修)！云南冬天的树林第一课时导入：提到冬天，你首先想到的是什么？（停几秒，提问学生）你心中的冬天的树林是怎样的？（展示图片）我们已经预习了《云南冬天的树林》，云南冬天的树林很我们心中的冬天树林一样吗？（不一样）那究竟有何不同？今天我们就一起来学习于坚的《云南冬天的树林》。简介：于坚，青年诗人，1954年立秋生于昆明。幼儿时期注射链霉素致弱听，少年时遇学校停课流窜街头，14岁辍学，在故乡闲居。16岁以后当过铆工，电焊工、搬运工、宣传干事、农场工人、大学生、大学教师、研究人员等。其间曾漫游云南高原及中国各地。20岁开始写诗，25岁发表作品。曾与同学创办银杏文学社。与诗人韩东、丁当等创办《他们》文学杂志，影响很大。另著有诗集《空地》。 第三代诗歌的代表性诗人，以世俗化、平民化的风格为自己的追求，其诗平易却蕴深意，是少数能表达出自己对世界哲学认知的作家。文本研习1、云南的冬天和我们想象中的冬天是一样的吗？我们心中的冬天在于坚笔下是哪里的冬天？云南的冬天有什么特征？阅读1-2节，划出关键的语句于坚笔下的云南的冬天是和北方的冬天相对的云南冬天的树是“一片苍绿”、“一片葱茏”的，是暖和的，是无需“棉袄、围巾这些北方的抢手货”的。（具体内容见第一节）2、那么，云南的冬天是不是就是一片生命繁盛的景象呢？在那里可以看出？第三节“然而，树叶同样会在云南死去”3、在哪几节写了云南冬天树叶的死亡？阅读这几小节，划出他们的关键句第四节，每一片叶子的死亡，仅仅是这片叶子的死亡（不好找，可根据后几节的关键句提示）第五节，一片叶子的落下就是一次辉煌的事件第六节，一片叶子的落下包含多少美丽的细节第七节，在云南，有几片叶子在12月31日下午4点10分51秒落下（强调细节） 4、通过关键句的查找，我们可以发现关注的是个体树叶的死亡。那么云南树叶的死亡和北方树叶的死亡有什么不同呢？阅读第四节，划出相应的语句回答云南：“树叶永远，每一个月份都在死去”“死，永远是单个的，自觉自愿的选择”“连绵不断的死亡和连绵不断的生命在云南的每一个季节共存”北方：“作为集体，作为树叶这个词的死亡”“自己的离去同时也是一个季节的结束”在北方：落叶以“集体”的状态出现，与季节相关；在云南：落叶则是每时每刻，但又是“个体”的，非季节的。5、（1）一片叶子的落下到底是怎样一个过程呢？（学生齐读第五节）一片叶子的落下是一次辉煌的事件它只是在风来的时候，或者雨中，或者随着一只鸟的沉浮，一匹兽的动静……忽然就从那绿色的大陆上腾飞而起（起因）它从他的角度，经过风的厚处和薄处，越过空间的某几层……它并不向下，而是漂浮着（姿态）（2）通过什么样的描写来写一片树叶落下的过程的？细节描写（3）以什么样的眼光来看待树叶的落下？冷静而客观6、“一片叶子的落下包含多少美丽的细节？” 可是我们为什么会忽视了这些细节？“在那些文字里，一片叶子只是一个名词和些许形容词的集合体，没有动词”“一切细节都被抹去，只被概括为两个字：落叶”探讨：为什么我们一提到冬天，就想到寒冷；一提到落叶，就想到死亡和凋残？（1）“雨中黄叶树，灯下白头人。”——司空曙“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”——刘禹锡这两首诗中的物象实际包含了的主观情感（2）于坚：一匹马跑过草原/被诗人捉住/关进形容词的马厩里/骏马/死掉的马――《便条385》这首诗说的是什么意思？“马”代表事物本身，“形容词”是人类加诸马身上的种种属性，比如“路遥知马力，日久见人心”等等。（3）人么总是在事物身上加上了很多意义，我们了解事物总是先通过意义来了解，而忽视了事物本身。我们被意义“遮蔽了”7、为什么说“死亡并不存在，生命并不存在，存在的只是一片叶子”？“如果这感动引起了惆怅或怜惜，那么此人就不懂得云南的树叶。他用北方的心境感受云南了。” ――回到事物本身“它是另一个时间中的另一种事物”――去除意义的遮蔽所以，“没有落叶，只有这一片深红的活那一片褐黑的”8、那么是以什么样的情感看待落叶的？“在树上的并不暗示某种攀登、仰视的冲动；在树下的并没有被抛弃的寂寞”――落叶并不象征死亡，绿叶并不象征生