《我们爱整洁》第1课时示范课教学设计【部编人教版一年级道德与法治下册】

《我们爱整洁》教学设计第一课时一、教学目标1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。二、教学重点及难点重点：在平时生活中如何做才算整洁。难点：培养学生爱整洁的良好习惯。三、教学用具小镜子四、相关资源《皮皮的故事》视频五、教学过程【课堂引入】师：同学们，今天是我们本学期《道德与法治》的第一堂课，通过上学期的学习，相信同学们在照顾自己方面已经有了很大的进步。同学们已经是一年级的大孩子了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮忙了，同学们都穿的整整齐齐干干净净，下面请大家看一张图。出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，你喜欢哪个他呢？（出示PPT：男孩照片，整洁的样子和脏兮兮的样子） 反馈指导：引导学生交流并发表意见，达成一致喜欢干净的样子，衣服干净、整齐，很有精神……教师总结：对，大家都喜欢他整洁的样子。整洁顾名思义就是整齐、清洁，保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来学习《我们爱整洁》。【课堂活动】一、镜子里的我活动一：照镜子（本教学环节可以使用【活动设计】《照镜子》）师：同学们，课本上的小朋友都在看镜子里的我，我们也一起来看一看吧。出示任务：拿出准备的小镜子，看看镜子里的自己是不是整洁，其实同桌也可以当做是自己的镜子，照完小镜子再同桌互相看一下，我们整洁吗？反馈指导：在活动过程中老师请3-5名同学起来说一说通过互相看一看，发现的自身不整洁的问题。提醒学生检查一下有没有以下问题：同学A红领巾上有污渍同学B衣服上有污渍……教师总结：通过过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚。看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子。下面我们通过看个小故事来思考一下怎么保持自身整洁，为什么保持整洁。设计意图：知道干净整洁的仪表会得到大家的肯定和喜欢，引导学生做爱整洁的孩子。活动二：看故事，明是非出示任务：播放故事视频：《皮皮的故事》反馈指导：视频结束后留3分钟讨论时间，讨论结束后教师请学生说一说为什么要保持整洁。教师总结学生发言：仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，也有利于自己的健康成长。一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样大家都不喜欢。设计意图：体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。二、我是这样保持整洁的师：小猪皮皮意识到自己的问题后开始保持整洁了，有哪位同学想起来说一说怎么保持整洁的吗？ 引导学生说自己如何刷牙、洗手等。师：有两首儿歌同学们以前都学过，就是《洗手歌》和《刷牙歌》，有哪位同学可以起来唱一下吗？活动三：小儿歌，大道理师：请同学起来唱儿歌并通过课件展示儿歌。出示儿歌：洗手歌：洗小手，打肥皂。轻轻搓，起泡泡。手心手心搓一搓，十个手指搓一搓，手背交叉搓一搓，手腕转圈搓一搓。冲干净，甩一甩，比比谁的手最白！刷牙歌：小牙刷，手中拿,我呀张开小嘴巴，刷左边，刷右边，上下里外都刷刷，早上刷，晚上刷，刷得牙齿没蛀牙，张张口，笑一笑，我的牙齿刷得白花花。反馈指导：提出问题并引导学生反思自己的问题。1.同学们是按照儿歌里唱的这样洗手刷牙吗？2.你还有其他不整洁的习惯吗？同学A：我有时候洗手马马虎虎。同学B：我有时候早上起不来刷几下牙就来上学了。同学C：我有时候不洗脸就睡觉了。……老师总结：我们看到有多同学会有坏习惯，可是我们也有很多好方法呀，希望大家能够积极改正，勤换衣服勤梳洗、保持自身和环境整洁、讲卫生也有利于我们的健康成长，我们一起来读一读整洁儿歌吧。出示儿歌：手脸头发洗干净，衣服鞋子穿整齐。桌子抽屉和地面平时注意常整理。爱整洁，讲卫生，良好习惯早养成。设计意图：充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。【课堂小结】通过这节课的学习，我们知道了什么是整洁的，学会了保持整洁的办法，也明白了保持整洁有利于我们的健康成长，老师希望同学们能像皮皮一样认识到自己存在的问题，努力改正，做一个爱干净爱整洁的好孩子。【板书设计】《我们爱整洁》第一课时镜子里的我 我是这样保持整洁的做一个爱干净爱整洁的好孩子