统编人教版道德与法治一年级下册第一单元第1课《我们爱整洁》教学设计【课题】一年级下册第一单元第1课《我们爱整洁》【教材分析】《我们爱整洁》是《道德与法治》一年级下册第一单元的教学内容。本单元的单元主题是《我的好习惯》，由第1课《我们爱整洁》、第2课《我们有精神》、第3课《我不拖拉》、第4课《不做“小马虎”》组成。主要针对学生日常生活中的基本习惯问题而设计，彼此之间是并列关系。《我们爱整洁》是第一课，侧重外在基本文明形象的塑造，培养儿童爱清洁、讲卫生的良好习惯，知道整洁的方法，知道良好的卫生习惯的重要性。从“脏脏的小熊”入手引导学生找到自己身上的不整洁之处，从而找到保持整洁的好方法，通过对“你是怎样保持整洁的”这一话题的讨论进行行为提升，提醒学生保持整洁。【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子年龄小，自理能力较弱，一些孩子还没有掌握正确的洗脸刷牙等保持整洁的好方法。因此很难保持仪表的整洁。如何引导学生养成爱整洁的好习惯，保持整洁是非常重要的，让学生在活动中掌握一些保持整洁的好办法，并督促学生在生活中不断这样去做，从而形成良好的卫生习惯。【教学目标】第5页
1.理解整洁的意义，知道保持整洁的方法以及整洁的重要性。2.培养孩子们热爱整洁的良好习惯，并运用于生活。3.重视自己的仪表，愿意做干净、整洁的孩子。【教学重、难点】重点：怎样做才能是爱整洁的好孩子，爱整洁习惯的培养。难点：了解保持整洁的方法。【教学过程】活动一：我们帮帮它同学们，老师给你们讲一个小故事，故事的名字叫“小熊变形记”，森林里住着一只不爱洗澡的小熊，它的房间很乱，（出示小熊房间PPT）,指甲也不剪，小动物们都不喜欢跟他交朋友，小熊很难过，去找大象帮忙，大象校长让小熊向其他伙伴请教….师：小朋友们，你们知道为什么小熊的伙伴不爱和他做朋友吗？生：因为它不讲卫生师：那今天我们就帮助大象校长，帮小熊解决问题，让其他的伙伴都喜欢他好不好?设计意图：通过活动的引入，激发学生的求知欲和好奇心。活动二：熊熊“细菌”大作战1.找一找熊熊身上都有哪些细菌呢？它们都隐藏在哪些地方呢？（牙齿、脸颊、头发、手等等）2.我有好办法第5页
学生以小组形式进行，分别找到消灭熊熊身上细菌的方法。3.小组汇报，反馈指导（1）消灭脸上的细菌——洗脸师：你是怎么帮助小熊消灭脸上的细菌的？你平时在家是怎样洗脸的？在洗脸的时候，你们遇到过什么麻烦吗？你们要观察观察他这样是不是能把脸洗干净。大家都学会了正确的洗脸方法了吗？让我们一起来做一遍。（教师教导孩子正确洗脸方法）（2）消灭手上的细菌——洗手你是怎么帮助小熊消灭手上的细菌的？你能说一说平时你是怎么洗手的吗？（播放PPT）实践巩固操练“六步洗手法”。学生实践（3）消灭牙齿上的细菌——刷牙你是怎么帮助小熊消灭牙齿上的细菌的？大家会刷牙吗？都有哪些步骤？需要注意的是什么？（播放刷牙视频）学生实践操练，掌握正确刷牙方法。（4）消灭头发上的细菌——洗头发、理发你是怎么帮助小熊消灭头发上的细菌的？大家多长时间洗一次头发？男孩子头发长了还要怎么样？（定期修理）师：大家为小熊提供了这么多的建议，小熊一定做到，并且会变形成功，成为大家都喜欢的小熊，你瞧，好多小伙伴都想和它一起玩呢！（师出示小熊变形后的图片）设计意图：通过活动，了解保持整洁的方法。活动三：我能做得到第5页
小熊按照大家的方法去做，变形成功了，小熊能做到，你们能做到吗？你都做到哪些了？师找同学说一说自己保持整洁的方法，谈一谈这节课你学到了什么，你会怎样保持自己整洁的仪表，教师适时评价。设计意图：通过活动，让学生进一步重视自己的仪表，做干净、整洁的孩子。活动四：拓展延伸（课后作业，用于生活并实践于生活）师：通过这节课的学习我们既让小熊变形，也要让自己变形，做一个爱整洁，爱干净的好孩子。而且这个学期，我们要评选班级整洁之星，我们从这一刻做起，从现在做起，做一个爱干净，爱整洁的好孩子。好不好？设计意图：对本节课学到的保持整洁的方法和良好习惯进行实践活动，进行小结。【板书设计】1我们爱整洁脸上的细菌——洗脸手上的细菌——洗手牙齿上的细菌——刷牙头发上的细菌——洗头、理发【设计思考】第5页
本节课紧密联系学生的日常生活，通过活动的开展努力架设课堂与生活的桥梁，重视教学与儿童生活世界的联系，让教学变得对儿童有意义。教学中通过设计实践活动，再现生活情境，帮助学生掌握生活技能，培养他们养成良好的个人卫生习惯，唤醒学生已有的生活经验，激起学生参与的热情，学生沉浸于情景中，此时帮助学生找原因，与学生一起想对策，从而达到了教学的目的。第5页
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