汪曾祺 端午的鸭蛋

导学案课题端午的鸭蛋课时课型新授教学目标一、理清行文思路，感受民俗文化。二、朗读品味语言，体悟乡情童趣。三、领会文章主旨，珍视传统文化。语文课程丰富的人文性对学生的精神领域的影响是深广的。因此，人文内涵丰富的文章成为语文教材不可缺少的一部分。本单元的课文意在让学生关注各地的民俗,了解民生和民间文化,并通过这些有声有色的民俗风情画去感受自身日常生活中蕴涵的无穷乐趣。而本文又属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情。教学方式教学准备读课文，查阅相关资料课后反思个案导入新课每年农历五月初五端午节是中国传统的节日，是为了纪念春秋时期受奸臣陷害而投汩罗江的屈原。多少年来，人们纪念屈原的风俗习惯有很多种。如南方的赛龙舟、往河中放荷灯、扔粽子等。但在江苏省高邮市作家汪曾祺笔下，普通的鸭蛋在过端午节时却蕴含着无穷的情趣和浓浓的乡情。今天，让我们跟随作者一起去感受作者家乡端午节的民俗文化与乡情童趣。朗读课文，完成问题 1、查字典解决字词2、概括文章的主题。3、划分文章的段落层次。4、作者家乡的端午节有那些风俗？5、高邮鸭蛋的名声怎样？特点是什么？6、小孩有哪些关于鸭蛋的乐事？1、门楣（mei2）苋（xian4）菜籍（ji2）贯车胤（yin4）2、主题：对儿时生活的怀想，对故乡的怀恋和怀念。3、第一部分（1），对家乡端午风俗的描写。第二部分（2—3），家乡的鸭蛋第三部分（4—6），端午的鸭蛋。4、系白索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃十二红5、名声久远、质细油多6、挂鸭蛋络子、吃鸭蛋、玩鸭蛋壳（装萤火虫玩）文章为什么要宕开一笔去铺叙端午节的种种风俗？与中心有和关系？烘托出浓浓的节日氛围，为文章的主体“鸭蛋”设置背景。字里行间流露出对家乡生活的深深的留恋和怀念。1、在写家乡鸭蛋名声是为什么要引用袁枚的《腌蛋》？既介绍了高邮鸭蛋的特点和吃法，又使文章富有情趣和感染力。 2、你如何理解文章的结尾？作者为什么写到车胤囊萤读书的故事？文章的结尾写了东晋的车胤囊萤夜读的故事。有人认为，这段话与课文主要内容无关，是赘笔；也有人认为，有萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤，很自然，正体现了汪曾祺闲适自由的风格。汪曾祺在本文中的语言艺术风格1、口语色彩浓厚且带有淡淡的幽默。表现在好用短语、文中时常穿插朴素的大白话或是淡淡的幽默，信口而出，自然而然，令人倍感亲切。2、古汉语的点缀。朴素的现代口语与典雅的古汉语相映成趣，倍添典雅之美和艺术韵味。3、善于运用语言“造型”。作者有时只用一两个字眼就能写出事物的特色神韵，活灵活现，绘声绘色。4、适当地运用方言。读了课文，联系自身，调动自己的经验积累，介绍自己童年时代最难忘的有关过节的一件事或一件物品，要求多运用自然恰当的口语。布置作业