部编版道德与法治一年级我们有精神第一课时教学设计课题我们有精神第一课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：珍视自己的仪态仪表，愿意做一个有精神的小学生。2、能力目标：能够展示出自己的精气神。3、知识目标：知道良好的精神面貌会产生良好感受，知道怎样才会看起来有精神。重点知道怎样会有精神。难点知道怎样会有精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、绘本故事《看看谁精神》2、我来帮帮忙：小熊裁判真苦恼，人人都能精神好，这可怎么来投票？同学们，你们能帮帮小熊裁判吗？谁最精神呢？为什么？思考问题。故事导入。讲授新课1、提示：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采、声音的响亮、姿势的挺拔、唱歌的技巧等。总之，我们内外都要有精神！2、小小分享会：同学们，看完这个视频以后，你有什么样的感受？3、提问：想一想，说一说，你为什么为觉得他们很精神呢？4、思维导图总结：他们可真精神啊！5、想一想：在平时的生活当中，你也见过这样有精神的同学吗？一起来说说看吧！（课本第六页图片）6、精神大侦探：请你再认真地找一找，还有哪些样子也精神？（1）认真地读。（2）高兴地唱。（3）响亮地说。7、精神大变身：请你想想办法，让他们变得精神起来吧！分享。思考。思考。回忆、分享。从视频中感受精神的风貌，感受精神带来的良好体验。由视频引入生活中的思考，回忆生活中所见的身边的精神的现象。学以致用大变身。
1、展示我们的精神：请你试一试，根据听到的口令，展示我们的精神。（1）我会站得精神！（2）我会坐得精神！（3）我会响亮地报出我的名字！2、最有精神奖：老师在刚才的活动中，发现了我们班站得最有精神、坐得最有精神、说得最有精神的同学，让我们一起来为他们颁发最有精神奖吧！让学生扮演，做出图片中的动作，再让其他同学帮助纠正变身。课堂小结我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的小学生！总结提升板书我们有精神第一课时1、看看谁精神2、这样真精神3、展示我们的精神部编版道德与法治一年级2.我们有精神第二课时教学设计课题我们有精神第二课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：养成正确的坐、立、行姿势，懂得正确的姿势有利于健康。2、能力目标：能够掌握正确的坐姿、站姿、走姿的技巧。3、知识目标：知道不精神的不良影响，学会保持天天精神的面貌。重点学会如何保持精神。难点学会如何保持精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、欢欢的故事：欢欢走路总是驼着背、耷拉着脑袋，写作时趴在桌子上写。妈妈总是说欢欢站没站相，坐没坐相。欢欢满不在乎啊，心想：“这有什么关系，怎么舒服怎么来。”2、提问：你觉得欢欢说得对不对？这样的站姿坐姿，对我们可能会有怎样的影响呢？思考问题。情景故事导入。讲授新课【不精神的坏处】
1、观察图片，说说没精神会造成什么不好的影响？（1）有精神，身体好；没精神，身体差。（2）有精神，面貌好；没精神，面貌差。2、小提示：精神不精神不仅会让我们看起来的感觉不一样，还会影响我们的身体健康！【学会精神地坐、立、行】1、你说我说：听着这首歌曲，你有什么样的感觉？2、我来做一做：怎样才是“站似一棵松”“不动不摇坐如钟”“走路一阵风”呢？谁来为我们展示一下？3、精神小榜样：你们认为他们的展示怎么样？谁做得最好呢？4、小采访：你是怎么做到这么有精神的呢？有什么诀窍呀？（1）我会站好。（2）我会坐好。（3）我会走好。【我们天天有精神】1、展示一下我们的精神劲：你现在能够为老师展示一下你们的精神劲吗？怎样展示呢？2、军军的周记：军军有时候能很精神，有的时候又不精神，我们要怎样才能每天都有精神呢？3、我有精神好办法：经常运动、睡眠充足……4、天天有精神：请你为自己制作一份精神表，说说你要怎么做，如果你能做到，就在表格上打一个√，一周以后，我们一起来展示一下成果！观察与思考。分享感受。演示。分享经验。齐唱班歌或齐喊班号。认识到不正确的站姿、坐姿、走姿会带来的危害。伤害脊椎、腰椎等。学习正确的姿势。懂得要持之以恒保持精神的面貌。课堂小结我们要每天坚持，才能真正成为一个有精神的小学生喔！总结提升板书我们有精神第二课时1、不精神的坏处2、学会精神地坐、立、行
3、我们天天有精神2我们有精神教学设计教学目标1．知识与技能(1)知道怎样做才是有精神。(2)学习正确的坐、立、走的姿势。(3)养成上课时正确的坐姿，回答问题声音要洪亮。2．情感与态度激发热爱集体、热爱国旗的情感。3．行为与习惯(1)养成上课认真听讲，积极回答问题的好习惯。(2)学习、活动要有精神。4．过程与方法利用图片、视频来使自己感受有精神的状态及益处。教学重难点1．重点：(1)知道怎样做才是有精神。(2)学习正确的坐、立、走的姿势。2．难点：养成做事有精神的好习惯。教学准备教师准备1．升国旗的视频。2．课件。3．开展活动的照片、上课学习的照片。学生准备：回想自己入学以来参加活动时的样子。教学过程一、活动导入师：小朋友们，你们好!现在咱们一起来看一段视频。播放《升旗仪式》的视频。师：升国旗画面中的学生给你留下了怎样的印象?生1：我看到高年级的哥哥姐姐都停下来抬头仰望国旗。生2：我看到他们还把手举过头顶。生3：我看到升旗的几个学生走得特别整齐，下面的学生也站得特别直。生4：我看到他们都特别有精神。师：是的，正是因为他们对国旗的尊敬，所以表现得特别有精神。所以在升国旗的时候，我们也应该这样做。有了精神，才能让别人感受到我们的朝气，才能感染别人并给别人带来正能量。
师：下面我们再来看一组我们开展活动的照片。课件出示：合唱的照片、跳舞的照片、写作业的照片、读书的照片、上课回答问题的照片等。师：通过观察这些照片，你觉得他们做得怎么样，他们的样子怎么样?生1：他们唱歌唱得可有劲了。生2：他们上课坐得很整齐，回答问题时站得很直。生3：他们显得非常有精神。师：他们这样做很有精神，请同学们想一想还有哪些样子也有精神?学生讨论交流。【设计意图：这一环节是为了让学生体会什么样子是有精神。】二、有精神才好课件出示教材第8页图片，比较哪个孩子做得好并说出理由。学生讨论。提示：第一幅图中两个小男孩在看书，右边的小男孩身子坐得很直，看起来非常有精神。左边的小男孩趴在桌子上看书，这样是不好的。趴着看书不仅对我们的眼睛不好，容易导致近视，而且对我们的身体也不好，容易导致脊椎骨变形。第二幅图中两个小女孩在走路，右边的小女孩走路时挺胸抬头，眼睛也特别有神，让人一看就很有精神，充满朝气。左边的小女孩走路时弯着腰，弓着背，眯着眼睛低着头，一副没睡醒的样子。【设计意图：让学生在观察、说明的过程中充分体会有精神带给我们的好处，明确有精神既对身体好又对面貌好。】三、我们的精神劲师：下面咱们就来做一个小游戏，以小组为单位展示我们小组的精神劲。生分小组讨论自己小组的活动，并进行展示。一组：合唱国歌。二组：齐读课文。三组：踢毽。四组：宣读班级誓言。师：大家展示得真好，都非常有精神。想一想，我们怎样才能每天都有精神呢?生思考，派代表回答。生1：上课的时候身子坐直，回答问题声音要洪亮。生2：走路时要挺胸抬头。生3：写字时身子坐直，不趴着。
师小结：大家回答得真好，这节课我们知道了有精神不仅对我们的身体好还对我们的面貌好，也知道了怎样做才能每天都有精神。我希望你们以后都能做一个有精神的小学生。板书设计我们有精神有精神身体好有精神面貌好
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