《我不拖拉》第2课时教学设计【部编版小学一年级道德与法治下册】

《我不拖拉》教学设计第二课时一、教学目标：1．情感态度与价值观目标：养成珍惜时间、不拖拉的好习惯。2．能力目标：掌握克服拖拉的小技巧。3．知识目标：学会克服拖拉，养成不拖拉的好习惯。二、教学重难点：重点：学会克服拖拉。难点：养成不拖拉的好习惯。三、教学过程：【新课导入】1.展示《明日歌》明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。2.思考：同学们，你们知道这首歌唱的是什么意思吗？3.小告诫：这一首诗七次提到“明日”，反复告诫人们要珍惜时间，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎岁月。一、告别“拖拉”好处多1.骏骏的故事：（1）你知道骏骏为什么在第一天的时候连一首古诗都背不完吗？（2）骏骏后来能一下子背两首古诗，甚至可能背更多的秘密武器是什么？2.展开想象：假如我能不拖拉。4 （1）假如我不拖拉，我就可以很快做完作业，然后就能有更多的时间练习我喜欢的舞蹈了。（2）假如我不拖拉，我每天可以多学习五个生字。（3）假如我不拖拉，我每天可以早十分钟到学校，就不用手忙脚乱的了。设计意图：通过设想假如我能不拖拉会带来的好处，奠定学生愿意告别拖拉的情感基础。二、告别“拖拉”有办法1.提问过渡：原来不拖拉可以做这么多的事情呢。但是，我们怎样才能做到“不拖拉”呢？4 2.小明的坏习惯：请你动动脑筋想办法，怎样才能帮助小明改掉拖拉的坏习惯呢？3.故事屋：鲁迅刻“早”的故事。4.战胜“拖拉”故事会：你有没有过战胜拖拉的经验呢？你是用什么办法做到不拖拉的？说说你的故事吧！设计意图：分享自己克服拖拉的经验，总结克服拖拉的方法。5.告别拖拉小提示：（1）调好闹钟。（2）做好计划。（3）马上行动。（4）先做该做，后做想做。4 6.朗诵总结：不拖拉，有办法。7.制定克服拖拉计划表。设计意图：制定计划表，决心克服拖拉。【课堂小结】让我们一起乘坐时间的小马车，告别拖拉吧！4