部编版道德与法治一年级不做“小马虎”第一课时教学设计课题不做“小马虎”第一课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：能够认识到马虎是一种不好的习惯，并能找到自己学习和生活中的马虎行为，愿意做个不马虎的好孩子。2、能力目标：发现学习和生活的马虎行为。3、知识目标：知道生活、学习上都有哪些马虎行为，分析产生马虎行为的原因。重点知道马虎的原因。难点认识自己的马虎行为。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《粗心的小画家》2、小讨论：大家为什么看到丁丁的画，都哈哈大笑呢？思考问题。视频导入。讲授新课【生活中、学习上的小马虎】1、想一想，说一说：丁丁为什么会把这些都画错了呢？你能不能用一个最恰当的词语去形容一下丁丁呢？2、马虎是什么：马虎是什么意思呢？怎么样的行为是马虎呢？3、解释：马虎，就是说一个人做事不认真，粗心大意，常常出错。4、展示图片：生活中的小马虎和学习上的小马虎。5、小小分享会：你在生活中、学习上也是一个“小马虎”吗？说一说你有过的“马虎”经历吧！6、归纳学生的答案：小马虎，太马虎。【马虎的原因】1、思考：为什么会马虎呢？马虎都是因为些什么原因呢？2、马小虎的故事：（1）有一个小朋友，他叫马小虎，但是大家都叫他小马虎。这是为什么呢？（2）用一个词语形容丁丁。分享。知道什么是马虎。并能够反思自己生活中、学习上的马虎行为。
早上起来，马小虎怎么也找不到自己的袜子……（1）今天老师下发了作业，马小虎可是做五道计算题错了3道，这下被老师批评了吧！（2）妈妈叫马小虎去买酱油，马小虎却买回来了醋。1、小小智囊团：请你说一说，马小虎变成小马虎的原因是什么呢？他为什么找不到他的袜子，写错了计算题，还错把醋当酱油买呢？2、“小马虎”找原因：你能找到你平时马虎的原因吗？说一说，你为什么马虎吧！3、抓住我的小马虎：认真地想一想，你平时都在哪些方面马马虎虎呢？都是什么原因导致的？把原因找一找，写下来！思考、讨论。在马小虎的故事当中，找到马小虎变成小马虎的原因，并由此分析自己的马虎行为的原因。写下自己马虎的原因，并可以在下节课当中进行分析解决。课堂小结生活中、学习中我们常常都会遇到“小马虎”，让我们一起找到“马虎”的原因，抓住讨厌的“小马虎”吧！总结提升板书不做“小马虎”第一课时1、生活中的小马虎2、学习上的小马虎3、小马虎找原因部编版道德与法治一年级不做“小马虎”第二课时教学设计课题不做“小马虎”第二课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受马虎的危害，体验做事认带来的快乐初步。2、能力目标：初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎，并且持之以恒，形成习惯。3、知识目标：认识马虎的危害，掌握克服做事马虎的技巧。重点掌握克服马虎的技巧。难点认识马虎的危害。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、斌斌的日记。
1、说一说：你觉得斌斌的日记写得怎么样？2、导入语：斌斌的马虎行为，不仅让斌斌被老师批评了，还遭到了同桌的笑话，让自己难过了好久。马虎还会带来哪些麻烦呢？思考问题。故事导入。讲授新课【马虎的危害】1、播放视频《小马虎，添麻烦》2、想一想，说一说：小马虎小明给谁带来了麻烦呢？带来了怎样的麻烦？3、图片故事：马虎危害大。4、总结：马虎不仅会给自己带来麻烦，还会给他人带来麻烦。5、头脑风暴：请你根据下面的提示，想一想，说一说，马虎还会带来怎样的麻烦？l假如列车检查员马虎，列车可能会翻车，车上的乘客会造成很大的伤亡。l假如________马虎，___________________。6、举例：（1）假如护士马虎……（2）假如司机马虎……（3）假如飞行员马虎……7、一起来朗诵：马虎真可怕。【不马虎，有办法】1、开动小脑筋：马虎不仅会给自己和他人带来麻烦，有时候甚至会带来巨大的危害，伤及自己和他人的生命。马虎的危害这么大，那我们怎样才能不马虎呢？2、火眼金睛：请你在下面两幅图中找到不同的鸡蛋，并说说是哪里不同，看谁找得又快又准。3、小采访：你为什么能够找得又快又准呢？有什么秘诀呀？4、不马虎，有办法：思考并回答问题。思考、讨论。朗诵。思考。找茬。认识到马虎的行为不仅不会自己带来麻烦，也会给他人带来麻烦，甚至是会造成巨大的危害，伤害许多人的性命。通过火眼金睛、采访、讨论、向细心之星学习等方法，掌握克服马虎的技巧。并通过“
不马虎的办法很多，结合身边的例子说一说，你还有哪些办法在生活中、学习上做到不马虎？（1）生活中不马虎的方法。（2）学习上不马虎的方法。1、归纳：告别马虎有办法。2、活动：细心之星。3、归纳：告别马虎小秘诀。4、试一试：我是细心小医生。5、一起来朗诵：不做小马虎。分享办法。评选并向细心的同学学习。我是细心小医生”活动达到学以致用。课堂小结让我们一起认真仔细，告别马虎吧！总结提升板书不做“小马虎”第二课时1、小马虎，危害大2、告别马虎有办法4不做“小马虎”教学设计教学目标1．知识与技能(1)结合具体事例，懂得学习、做事马虎危害大的道理。(2)知道应该从小培养学习、做事认真、细心的好习惯。2．情感与态度愿意养成认真、细心、不马虎的好习惯。3．行为与习惯(1)把要做的事情放在心上。(2)学习、做事时精神集中，认真、仔细、不马虎。4．过程与方法在游戏、辩论、分析的活动中，体验认真做事、不马虎的重要性，培养认真、细心的好习惯。教学重难点1．重点：(1)养成做事认真的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好孩子。(2)知道做事粗心、马虎、没耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。2．难点：在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。教学准备教师准备：幻灯片、歌曲《粗心的小画家》。
学生准备：搜集自己或他人马虎的事例。教学过程活动一：歌曲导入，唱《粗心的小画家》播放歌曲《粗心的小画家》。师：这首歌中的丁丁是个怎样的孩子?生：马虎、粗心的孩子。活动二：“火眼金晴”，寻找生活中的小马虎1．师：同学们想一想，你有没有出现过丁丁这样的粗心事情?在咱们的生活中有没有丁丁这样的小马虎?学生分小组进行讨论，说一说自己的马虎事及生活中的粗心事，推荐代表全班分享。生1：我有一次上语文课时才发现没有带语文书，结果和同桌一块看的。生2：我有一次考试卷发下来时才知道有两道题没做，结果白白丢了好几分。2．出示教材第l4页情景图。师：看一看这几幅图，你认为他们这样做好不好?说出理由。生讨论说理由。3．师：请同学们想一想他为什么会马虎呢?学生分组进行讨论，推荐代表全班汇报。【设计意图：此环节旨在使同学们知道自己存在的马虎现象，并能发现别人的马虎事。】活动三：马虎危害大课件出示教材第16、17页下边的故事《马虎危害大》。1．听故事：火车跑得非常快，咱们出行的时候好多人都会选择乘火车。有一次火车意外翻了身，死伤了许多人。这到底是怎么了?原来是螺丝松掉啦!看似小马虎，酿成了大事故。师：是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人，甚至还会付出生命的代价。2．师：同学们，那咱们怎样做才能克服马虎，做到不马虎呢?学生分小组讨论，找出不马虎的办法。全班同学交流分享。生1：同学之间互相提醒。生2：列表，按照表一项一项对照，做完一项划掉一项。生3：按一定的顺序找，比如从上往下顺着找。生4：多看几遍，找到一个做一个记号。生5：做题时，要养成检查的好习惯。做事情时，要仔细。
试小结：通过今天的学习，我们明确了不要小看小马虎，小马虎会造成大危害。因此，学习、做事要有责任心，把要做的事情放在心上，认真、细心地去做，才能把事情做好。【设计意图：此环节旨在使同学们知道马虎带来的危害，以及克服马虎的方法。】板书设计不做“小马虎”做事一定要认真、细心千万别做“小马虎”
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