部编版小学道德与法治一年级下册《5 .风儿轻轻吹》说课课件pptx

部编版小学道德与法治一年级下册《5.风儿轻轻吹》说课 板书设计说课内容教材分析学情分析教学目标与重难点教法、学法教学过程 一、说教材本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“健康、安全地生活”中的第10条“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法”；“动手动脑、有创意地生活”中的第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”而编写。本课侧重培养儿童亲近大自然，与大自然有共在感。本课四个栏目教学侧重点不同。对于一年级学生来说，风是看不见、摸不着的，因此教科书以“风儿在哪里”为切入点，引导学生通过观察生活，感受风的存在，培养了学生的观察能力；绘本“风的朋友”进一步拓展学生观察风的广度；“和风儿一起玩”由第一环节的爱探究（在哪里）过渡到有创意（玩什么），通过活动培养儿童亲近自然，与大自然有共在感；“风儿能帮我们”和“风儿的‘脾气’”从风给人类带来的益处和危害两个方面引导学生更全面地感受风、了解风，同时学会照顾自己。 二、说学情对于一年级小学生来说，他们往往对大自然充满热爱，富有想象力的他们对周围的一切都充满好奇。而经过一个学期的学习，大多数学生已经初步养成了良好的学习习惯。但他们主要以形象思维为主，易兴奋、易疲劳、注意力保持时间短，表现欲及好胜心颇为突出。 三、说教学目标1.观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。2.喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。 四、说教学重点、难点1、依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”及“健康、安全地生活”中的第10条“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法”设定本课重点如下：感受风的不同特征，了解风害天气下安全自护的方法。2、一年级学生对世界充满好奇，注意力容易涣散，为有序达成课标“动手动脑，有创意地生活”的要求，设定本课难点如下：激发探究学习的兴趣，提升遵守规则的意识。 五、说教法、学法教法：这节课，我主要采用“直观教学法”、“演示操作法”、“观察法”“合作探究”“交流总结”、“发现法”等教学方法，为学生创设一个宽松的数学学习环境，使得他们能够积极自主地，充满自信地学习数学，平等交流各自对数学的理解，并通过相互合作共同解决所面临的问题。学法：动手操作、观察、探究等学习活动、观察思考、合作交流、抽象概括等学习方法，让学生主动探究乘法的意义为了达到我的教学目标，在本节课的教学中我将采用“讲授法、问题教学法、情境教学法”引导学生自主探究学习。 六、说教学过程活动一：猜谜激趣，引入课程导语：小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来一个谜语，看看我们班谁最聪明，能猜得又快又准!（课件出示视频“风儿在哪里”或者出示图文）看不见，摸不到，四面八方到处跑。跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。（打一自然现象）小结：对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。 活动二：我来找找风（一）教材里面找找风：导语：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃我们看不见也摸不到，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？流程：1.出示图片“闻花香”，老师发现那个小女孩闻到了花香，这个小女孩是怎么闻到了花香呢？2.观察教材插图，寻找风娃娃在哪里。小结：因为风把花儿的香味带过来了，所以小女孩才能闻到了花香。通过看一看、闻一闻，我们能感受到风娃娃的存在。（二）找找身边的风：导语：风无时无刻都和我们在一起，但我们看不见也摸不到，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。我们可以请自己的眼睛、耳朵、鼻子或者小脑袋帮忙来找找风儿。找找生活中风，并把它画下来。 活动流程：此环节需要结合资源：【活动设计】请它帮忙找风儿，可以课前打印出来，让学生课前或者课上完成。1.找一找生活中的风（可以看一看，闻一闻，听一听，想一想，注意观察教室的前、后、左、右、上、下，想教室外、操场上、校园外）2.画下你感受到的风。3.分组讨论，派代表回答。小结：小朋友们，你们的火眼金睛可真厉害。我们看到了这么多不同的风。展示学生的作品或课前提前准备的图片。展示在不同场合玩耍的图片，风把窗帘吹动了，的头发吹起来了，旗杆上的国旗在飘动，风铃响起来了，海风轻拂海面，海浪轻轻拍打着海岸；一整片的芦苇也和着“风姑娘”的拍子跳起了舞蹈… 活动三：阅读绘本，拓思路找寻风导语：风在大自然中有很多朋友，我们一起去看看吧。活动流程：1.播放视频《风的朋友》。2.请同学们分享感受。总结：风，和大自然中的许多物体相伴相随，通过风的朋友，我们能感受到这看不见、摸不着的风。因为有风，云儿会飘；因为有风，树儿会摇；风在斜斜的雨丝中，风在波光粼粼的水面上，风在飘飘洒洒的雪花里，风在慢慢散去的浓雾里……天上有风，地上有风，我们身边也有风……风，无处不在啊! 活动四：和风儿一起玩导语：风娃娃太可爱了，想和它交朋友，和它一起玩吗？活动流程：1.呈现插图，让学生观察，说说图中的人物在玩什么。2.实践活动：一起制作和风一起玩的玩具。（此环节可使用视频资源“【知识解析】如何手工制作风车”和资料卡片“【知识解析】如何制作纸飞机”。）提出问题：谁还会制作其他可以和风一起玩的玩具，如：纸飞机。（此环节可以一起走出教室，走到操场上，用自己制作的东西和风儿一起玩）要求：玩的时候注意观察风车和纸飞机的变化。小结：在风中玩风车，我们发现，跑得快一些，风会大一些，风车就转得快一些；放风筝的时候，如果没有风，风筝就很难飞上天；飞纸飞机就更有意思了——迎着风，使很大的力气，纸飞机也飞不远；而顺着风，轻轻一扔，纸飞机就像长了翅膀一样，会飞得很远。和风儿一起玩，真是太有意思了! 活动五：课后活动和风儿做游戏此环节需要结合资源：【活动设计】和风儿做游戏，可以打印出来，让学生课后完成。活动要求：试着选择和风儿一起玩的游戏，把你玩的照片贴出来或画出来，说一说你的感想。参考游戏：拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛在空中待得最长，让羽毛最晚掉下来。一排装满水的杯子，第一只上面漂着一只乒乓球，只准用嘴吹，看看谁的乒乓球漂洋过海，跑得快跑得远。和家人一起放风筝，玩吹泡泡…… 七、板书设计5.风儿轻轻吹找——到处有玩——真有趣 根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！ 以上就是我的说课内容，不足之处请各位评委老师批评指正！谢谢！