一年级下册道德与法治教案-5. 风儿轻轻吹人教部编版 (3)

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册第五课《风儿轻轻吹》教学设计教材分析：本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第二条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”等编写的。通过四个板块的教学活动以及绘本《风的朋友》的补充拓展，引导学生亲近大自然，提升感受大自然之美的能力，与大自然有共在感。学情分析：对于一年级小学生来说，他们往往对大自然充满热爱，他们想象力丰富，对周围的一切都充满好奇，渴求探求未知的大千世界。总会出现很多新奇的想法。我可以通过此课引导其加深对大自然的热爱启发他们积极思考，乐于探究，培养他们的推理能力。教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。教学重点：①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；②了解风在生活中的作用。教学难点：①人们对风的利用。②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。活动准备：扇子风车气球薄纸张香水回家向家长学做风筝活动过程：一、游戏导入，引入主题——猜谜语 1．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来一个谜语请你猜一猜。（出示课件）2．师：对，是风。这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题）生齐读课题二、活动探究：（一）风儿在哪里1.看图找风娃娃师：风娃娃是一位小淘气，她可喜欢玩捉迷藏了，同学们，你们想找到风娃娃吗？（想）师出示课件，请学生同桌合作，现在就开始找风娃娃吧！（1）教师出示课件，学生观察寻找风娃娃。（2）学生汇报。2.到大自然中找风娃娃师：风儿就在我们身边，风儿无处不在，你还在什么地方找到过风儿？你和风一起玩过什么游戏呢？请学生汇报在生活中找到的风儿。师：同学们观察得真仔细。你们现在想在教室里和风娃娃一起做游戏吗？3.和风一起玩，感受风的存在。（转风车、闻气味、吹蜡烛、电吹风、扇扇子、吹泡泡……）师：游戏让我们知道了：我们可以想办法让空气流动起来，制造（）。（1）请学生到前面做游戏，其他学生观察思考。（2）小组讨论交流后汇报。师：原来风儿无处不在，她给我们带来了快乐。（二）认识风儿的朋友 师：热情的风儿还有很多好朋友，大家想认识吗？老师带来了他们的照片，你能从图片中快速找到他们吗？1.请学生看图说说风娃娃的朋友都有谁？2.风娃娃的朋友还有谁？小组讨论汇报。师：热情的风娃娃为我们做了很多好事，她也是我们的朋友。（三）风儿是我们的朋友（乐于助人）1.师出示课件，请学生看图说一说：师：谁知道风娃娃都为我们做了哪些好事？2.学生小组讨论后汇报，风儿还为我们做了哪些好事？生：风儿吹动，衣物晾干了……3.风儿的神奇力量师出示课件，请学生观察体会风的神奇力量。（师：风娃娃这位魔法师，她时而温暖湿润，时而寒冷干燥，给大自然的四季装点得多姿多彩、风采各异。）（1）请学生认真观察对比春夏秋冬的美景图片，感受风给大自然带来的变化。师：观察闪动变化的图片，你能发现什么？（这是春夏秋冬四季美景，四季美景的变化也是风儿带给我们的。）（2）请学生欣赏充满诗情画意的图片和诗句，让学生感受到春风给柳树带来的变化。师：再读一遍，欣赏着优美的诗句，我们再次感受到了春风的神奇力量。（3）请学生欣赏充满诗情画意的图片。师：我们再来猜个谜语好吗？学生猜谜语，请学生有感情的朗读诗句。师：风儿吹遍万物，给大自然带来了美丽和奇妙的变化，而风儿自己也会不断变化。下面我们就来了解一下风儿的变化。 （四）风儿的变化师：风儿是位性格善变的魔法师，她时而温和，时而粗暴，风儿的样子不同，她的名字也不同，你能说出风儿不同的名字吗？1.师出示课件，让学生感受风儿的变化，并说出风儿的名字。师：同学们，风给我们带来了快乐，为我们做了很多好事，不过有时风也会发脾气。我们看看风儿发脾气时什么样？2.引导学生了解风儿也会发“脾气”，并学会自护。（1）师出示课件，学生观察台风、龙卷风的样子。（2）师出示课件：听，这是什么风？风儿发脾气什么样？师：我们通过听风的声音，感受风儿发脾气的样子。（3）师出示课件：如果沙尘暴来了，我们应该怎么办？师：我们这里比较常见的是沙尘暴，如果沙尘暴来了，我们应该怎么办？生小组讨论汇报。生：戴口罩……（4）台风来了，你会怎么办？师：台风来了，我们首先想到的就是保护好自己，而战士们却迎着危险向前冲，此时此刻，你想对他们说什么？让我们为勇敢的战士们点赞致敬。（5）风儿为什么会发脾气？难道这只是风的错吗？怎样才能让风儿少发脾气或不发脾气呢？（保护环境、爱护花草树木、植树造林……）学生小组讨论汇报。师：我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，总是轻轻地吹、总是温柔地吹，专门为我们做好事。老师带来了一首儿歌，与大家分享。三、总结：（师出示儿歌） 风儿常常帮我们，风儿也会发“脾气”。如果风儿发“脾气”，保护自己别忘记。我和风儿做朋友，保护环境记心里。风儿对我微微笑，我说：“风儿，我爱你”。（教师板书：朋友）四、作业：有条件的同学可以跟家长一起去郊游，玩风车、放风筝，感受风儿，放飞心情。板书设计：5.风儿轻轻吹朋友