一年级下册道德与法治教案-5. 风儿轻轻吹人教部编版 (2)

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册风儿轻轻吹一、教学目标：1、观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。2、喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。3、初步知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。二、教学重点：1、了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。2、了解风在生活中的作用。三、教学难点：1、人们对风的利用。2、培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。四、活动准备：课件风车折纸飞机五、学情分析一年级的学生对大自然充满了好奇，尽管感受过“风”，却未必思考过风儿在哪里，在大自然中玩耍时，也不一定了解风的作用。对风的脾气更是知之甚少。他们正处在品德行为习惯的形成期，针对这一特点，本课将以多种活动形式，激发他们对周围环境的兴趣，让他们“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。启发他们从“好奇”走向“喜欢提问和探寻问题的答案”。同时，了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己，健康、安全地生活。六、教学过程：（一）游戏导入，引入课题。（猜谜语）1、同学们，我们一起做个游戏好吗？（好）今天老师给大家带来一个谜语，请大家猜一猜这是什么？（出示课件）指生读 1、同学们，谜底是什么？生汇报（风）对，是风，同学们可真聪明，那么大家喜欢风吗？（喜欢）2、同学们为什么喜欢风？生汇报同学们说的可真好，那么今天老师把风娃娃请到了我们的教室，让我们一同感受风，发现风。这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》师板书课题，生齐读课题。（二）和风儿在一起1、风娃娃可调皮了，粗心的小朋友发现不了它，请同学们打开书第18页，认真观察找一找风到底在哪里？生观察后汇报2、老师啊也发现了风，（出示课件）生观看。谁还在生活中还看到风还在哪里？3、我们发现了风知道了风，那风是怎么形成的呢？4、知道了风的形成，那怎样才能制造风呢？（生看屏幕，指生汇报）（三）风儿能帮助我们1、同学们知道了风的形成，怎样制造风、那么风都能帮助我们做什么呢？2、请同学们认真观察教科书第20页，然后和你的小组同学说一说。（四）风儿的脾气1、风儿能帮助我们做这么多事情，但风儿有时也会发脾气，它对我们有哪些危害呢？2、当我们遇到风儿生气了怎么办？（五）风儿的朋友1、通过刚才的学习我们找到了风，虽然风儿有时会发脾气，但风儿也有很多好朋友，你都知道它是谁吗？2、生汇报（雨、雷公公、云朵） （六）和风儿一起玩既然风儿有这么多的好朋友，那么也让我们和风儿成为好朋友吧！1、观看制作风车。2、师生共折纸飞机。（感受风，试飞）3、谈收获。（七）全课总结。原来风有这么多用途，同学们表现的可真棒！让我们带着折好的纸飞机一同走出教室，走进校园，去感受风，体会大自然给我们的美好，让我们在歌声中结束我们今天的课程。随着风儿找妈妈。（生齐唱《风儿找妈妈》）《风儿轻轻吹》七、板书设计：空气流动形成风