《风儿轻轻吹》说课 （新部编人教版一年级下册品德 道德与法治ppt）

巧设体验情境初探风的秘密——《风儿轻轻吹》说课 目录一、说教材和学生二、说教学目标三、说教学方法四、说教学过程http://www.ppthi-hoo.com 一、说教材和学生http://www.ppthi-hoo.com 教材拓展（从课内到课外）一、说教材和学生 一、说教材和学生一年级学生对于风的认识有一定的生活经验，初步具有通过事物变化发现风的能力。他们缺乏对事物深入探究的方法和能力。 二、说教学目标1.了解风是我们生活中很常见的一种自然现象，初步感受四季的风各有不同。2.通过和风一起玩游戏，感受风给我们带来的快乐，激发学生对大自然探究的兴趣。3.学会动手制作简易小风车，尝试探究风的秘密。 二、说教学目标教学重点:寻找风儿在哪里，感受和风儿一起玩的快乐。教学难点:学会动手制作简易小风车，尝试探究风的秘密。 《道德与法治》课程理念：法治教育必须植根于儿童的生活才会对儿童有意义，教与学必须与儿童的生活世界相联系才能真正落实法治教育，促进儿童的成长。学习方法：体验式引导式活动形式：讨论、制作、游戏三、说教学方法 四、说教学过程教学过程活动一：猜谜激趣，引出课题1活动二：风儿在哪里，感受风2活动三：和风一起玩，体验风3 四、说教学过程活动二：风儿在哪里，感受风层次（一）——“风儿在我身边”层次（二）——“风儿在咱校园”层次（三）——“风儿在大自然” 四、说教学过程活动二：风儿在哪里，感受风层次（一）——“风儿在我身边”层次（二）——“风儿在咱校园”层次（三）——“风儿在大自然” 四、说教学过程活动二：风儿在哪里，感受风层次（一）——“风儿在我身边”层次（二）——“风儿在咱校园”层次（三）——“风儿在大自然” 四、说教学过程活动二：风儿在哪里，感受风层次（一）——“风儿在我身边”层次（二）——“风儿在咱校园”层次（三）——“风儿在大自然” 四、说教学过程 http://www.ppthi-hoo.com活动二：风儿在哪里，感受风四、说教学过程层次（一）——“风儿在我身边”层次（二）——“风儿在咱校园”层次（三）——“风儿在大自然” 四、说教学过程http://www.ppthi-hoo.com活动二：风儿在哪里，感受风与风娃娃的游戏体验 http://www.ppthi-hoo.com活动三：和风一起玩，体验风如果真正的、广阔的生活冲进教室的门而来到课堂上，教室的天地就开阔了。、——赞科夫（从现实到未来）四、说教学过程 http://www.ppthi-hoo.com活动三：和风一起玩，体验风四、说教学过程 http://www.ppthi-hoo.com活动三：和风一起玩，体验风四、说教学过程 http://www.ppthi-hoo.com活动三：和风一起玩，体验风道德，只有当它被学生自己去追求，获得亲身体验的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基四、说教学过程