《让我自己来整理》第2课时示范课教学设计【部编人教版一年级道德与法治下册】

《让我自己来整理》教学设计第二课时一、教学目标1.通过操作、实践等方式，学习分类摆放、物归原位、及时就位的整理技巧，初步掌握整理生活、学习用具的小要领，锻炼独立整理的能力。2.通过比较的方式，感受整理好习惯给学习生活带来的好处，愿意去尝试自己动手整理，乐于自己的事情自己做，能为父母做一些力所能及的事。3.通过表彰的方式，感受体验学会整理的成就感，更加有动力坚持整理，养成整理好习惯。二、教学重点及难点重点：懂得整理的技巧，并能运用与生活中去。难点：培养生活自理能力和整理生活用品的能力。养成自觉整理习惯。三、教学用具整理小达人奖状四、相关资源活动设计：如何整理、你会整理吗、我是整理小能手五、教学过程【课堂引入】导语：我们上节课了解了东西乱放带来的麻烦，那么同学们思考一下，我们应该怎么整理呢？出示任务：讨论如何整理反馈指导：引导学生积极讨论踊跃分享。预设：分类整理从哪拿放哪去教师总结：学会整理很重要，好的整理能够让我们的物品看起来更加整洁，并且能够帮助我们快速找到我们需要的东西。设计意图：通过讨论分享的形式引入，承接上课学习的内容，进行自然过渡，引出本课的主题。【课堂活动】 一、送“小伙伴”回家活动一：整理小技巧导语：刚刚我们讨论了怎么整理，那么同学们你们会整理吗，我们用一个活动来验证吧！出示任务1：全班行动，整理书包大比拼反馈指导：请学生把书包放到桌子上，把书轻轻拿出，坐端正。听到口令以后开始整理，看谁整理得又好又快！教师总结：大家把书包理得都很好，还有几个同学整理的特别迅速，他们分享了自己的整理书包小秘诀：Ø书本要从小到大，书脊靠左叠放好，然后再一起被平放进书包。Ø书包的每一个不同的小口袋放置不同的物品，比如餐巾纸、手帕、红领巾和钱包等。Ø每天晚上在做完作业以后，按照课程表与记事本将第二天需要的书本、文具等放进书包。出示任务2：想一想，我们生活中，还有哪些地方的物品也需要物归原位、定时整理？反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分析那个。教师总结：家里的好多事情都要我们去做，因为我们也是家庭中的一员。客厅、书房、卧室、卫生间、餐厅、厨房等的物品都要定时整理，否则家里就会显得非常乱。整理的时候也有一些小技巧：Ø分清不同的区域Ø定时整理。Ø物归原位设计意图：本活动设计学生判断整理的画面，判断整理的方法是否正确。二、这样做对吗？活动二：小小讨论会导语：同学们看课本中的图片，小朋友图图看到大家这么能干，也想像大家一样，自己去整理物品，但是他的好朋友却告诉他一位好朋友说：“反正妈妈会整理的。”还有一位好朋友告诉图图说：“等我长大了再整理。”出示任务1：这两个小朋友说的对吗？为什么？反馈指导：学生自由讨论，举手回答问题。 教师总结：说的真好，习惯从小培养，不会做的事情学着做，这样我们每位同学都能成为一名整理小能手，只要能够坚持做到这些小小的整理要求，让我们一起加油，一起学会整理吧！【课后作业】请同学们回去以后，和爸爸妈妈，比一比，赛一赛，人人争当“我是整理小达人”，如果及时完成了整理的任务，就画一个笑脸夸夸自己吧。设计意图：通过讨论的方式，感受体验学会整理的成就感，更加有动力坚持整理，养成整理好习惯。【课堂小结】我的伙伴真不少，它们都是我的宝。各就各位不乱跑，每到用时才好找。用完它们送回家，有空也给洗个澡。