《让我自己来整理》第1课时示范课教学设计【部编人教版一年级道德与法治下册】

《让我自己来整理》教学设计第一课时一、教学目标认识日常生活用品、学习用品的特点和功能，了解这些用品给自己的生活和学习带来哪些帮助。学会根据小伙伴的作用和功能给小伙伴分类。体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦，初步感知整理物品重要性。二、教学重点及难点重点：认识日常用品的特点和功能，学会根据它们不同作用给物品分类。难点：体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦，认识到培养整理技能，养成整理好习惯的重要性。三、教学用具一个收拾的非常整齐的书包、一个东西乱放的书包。四、相关资源图片：玩具、文具等。五、教学过程【课堂引入】导语：同学们，我们都有自己的好朋友、小伙伴，一起学习、一起玩耍，你还知道有哪些小伙伴默默陪在你身边吗？出示任务：猜猜它是谁——摸一下它的形状，说出它的特点和名字。反馈指导：教师准备一个纸箱，里面装满学习用品和生活用品，让学生上来摸。教师总结：这些不会说话的学习用品和生活用品，也是我们的小伙伴，它们默默的陪在我们身边，帮助我们学习，陪伴我们生活。这一节课，就让我们一起来了解一下 不会说话的小伙伴们。设计意图：通过活动的设计，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解生活用品和学生用品，并引出本课的主题。【课堂活动】一、认识我的小伙伴活动一：小小分享会，我有很多小伙伴导语：刚才我们认识了很多生活和学习中的小伙伴，大家再来看看图片中的小伙伴，你能替它们做个自我介绍吗？出示任务1：替小伙伴们做自我介绍。反馈指导：引导学生用拟人化的语言进行介绍（介绍外观和作用）教师总结：看来同学们对这些小伙伴很熟悉，老师要加大难度了，给大家出几个谜语，看看谜底是你们熟悉的哪个小伙伴。出示任务2：猜谜语反馈指导：引导学生积极参与，踊跃回答。学生举手发言，介绍自己的玩具或者文具。课件展示谜语：谜语一：两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。谜底（袜子）谜语二：小小船儿一对，坐着客人十位，白天忙着赶路，晚上靠岸休息。谜底（鞋子）谜语三：有的圆来有的方，五颜六色真漂亮，不用时候盒里睡，忙时搭桥盖楼房。谜底（积木）谜语四：小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。谜底（铅笔）谜语五：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。谜底（书包）教师总结：同学们都非常了解自己的小伙伴，这些文具、生活用品等都是我们的小伙伴，也是我们的好伙伴，每天陪伴着我们，帮助我们快乐生活、快乐成长。同学们要和自己的小伙伴好好相处。设计意图：认识日常生活用品、学习用品的特点和功能，了解这些用品给自己的生活和学习带来哪些帮助。二、小伙伴不见了活动二：火眼金睛，找找我的小伙伴导语：很多同学在日常生活和学习中总有丢三落四的习惯，怎么纠正呢？我们来看看下面的问题。 出示任务1：下图中的小朋友遇到了难题，你能帮他找到橡皮和紫色的本子吗？反馈指导：引导学生仔细看图，踊跃回答。教师总结：这个小朋友的个人习惯有点差，东西摆的到处都是。出示任务2：如果找不到这些“小伙伴”会有什么影响呢？反馈指导：引导学生积极思考，踊跃回答。教师总结：东西摆放凌乱就会在使用的时候找不到、很难找，找不到“小伙伴”会严重影响我们的学习和生活，让我们的学习和生活变得一团糟！出示任务3：小分享，你有哪些好的对待自己小伙伴的方法呢？反馈指导：引导学生从自身做起，分享感悟。教师总结：同学们的方法总结起就一句话：东西不乱摆，固定位置放；分类整理好，找时最高效。设计意图：学会根据小伙伴的作用和功能给小伙伴分类。体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦，初步感知整理物品重要性。【课堂小结】我们每个小朋友都应该学会整理自己的物品和房间，做一个爱整理、会整理的好学生！