人教部编版小学一年级《道德与法治》下册让我自己来整理教学实录教学目标1、懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做。2、学习整理的方法、分类整理、物归原位及守时整理。3、养成整理物品的好习惯，提高生活的自理能力。教学重点、难点培养学生具有良好的生活在习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识的责任感。教学过程课前谈话，互相了解，接近师生距离。小朋友们，老师很高兴这节课能与你们一块学习，在上课之前我们来个小小的约定，课前做好课前准备，把书放在桌子的左上角，当老师举1个手指时，我们就闭上小嘴巴，“2”坐直手放好，有紧急情况就举拳头，如果一次也没有发言，就举1个指头。小朋友，你们认识老师吗？（不认识）我姓何，知道怎么称呼我吗？那老师也想认识一下你们好吗？谁是咱们班最喜欢看书的孩子？咱们班的发言大王？（老师期待你精彩的发言），谁在学校是老师的好帮手？师：看来咱们班的孩子，都挺能干的，老师期待你们精彩的表现（表现得好的孩子，有奖励的哟）师：小朋们，可以上课了吗？请用你的坐姿告诉我。（坐直、手放好）5
一、谜语导入师：小朋友，你们喜欢玩猜谜的游戏吗？生：喜欢。师：那就一起来猜猜吧！生自己看，然后猜。师：猜到了吗？（袜子）这可是我们生活中的小伙伴。师：请看下一则谜语，谜底是（书包）二、课堂活动活动一：小雨的烦恼师：对，书包是我们每天学习离不开的“小伙伴”是书本、文具的空，可是小白最近有些烦恼，怎么也找不到他们的小伙伴了，这是怎么回事呢？我们一起去看看吗？（视频）师：你们知道小雨为什么总找不到他的“小伙伴”吗？（生答）。师：孩子们，你们有没有像小雨一样找不到自己的“小伙伴”？师：当你找不到“小伙伴”时，你的心情如何？（着急、难过）师：看来整理自己的东西是很必要的，那我们今天就一起来学习——让我自己来整理。（师板书：粉笔写）师：书包呀是我们形影不离的小伙伴，那你的书包是谁整理的？师：老师给大家来来一段视频，我们一起来看看吧！（视频）师：谁能说说她的整理方法？你还有什么不同的方法？师：老师这里给大家温馨提示一下（幻灯）师总结：我们在整理书包的时候，要对物品进行分类，再按一定的顺序放在固定的地方，这样我们拿取的时候就方便了。活动二：谁是小巧手5
师：你们想拥有这样一个整洁的书包吗？那就动起你们的小巧手吧！（提示：注意轻拿轻放，整理完了请将书包正面向前）师：孩子们可以停下来了吗？有谁愿意把自己整理的书包展示给大家看。（2-3）师：觉得他们整理得怎么样？（很整理），那老师就把这个“小巧手”送给你，掌声送给他们。咱们的书包是不是比以往更整洁了。（对，把掌声送给自己吧）活动三：送“小伙伴”回家师：看来咱们班的孩子已经学会了用分类的方法整理书包，现在我们就一起去把小雨整理整理他的房间吧！师：请孩子们把书翻到44页，自己观察观察，看看这些“小伙伴”的家在哪里？用线把它们连起来。师：小朋友们，你找到他们的家了吗？你们是用什么方法找到他们的家呢？（分类）师：看来咱们在生活中也可用分类的方法进行整理。板书：分类整理师：小朋友，我们帮小雨整理了房时，此时老师发现我的讲台太乱了，能干的小朋友，能帮老师整理一下讲台吗？（抽生上台）其他的小朋友认真看，他是怎么整理的。师：小朋友们请看看，他把我的粉笔放在粉笔盒里。展示。把笔放在笔筒里，把老师的书也按照大小的顺序进行了整理，谢谢你小朋友（握手），把老师的讲台收拾得这么整洁，这位细心的小朋友，告诉我们，用过东西之后要——物归原位。5
板书：（物归原位）活动四：养成整理好习惯师：小朋友表现得真的很棒。请看他们，这样做对吗？（同桌的小朋友讨论一下）师：小朋友们说得都有道理，那我们就来当小判官，请看！（图片）师：请继续往下看。师：小朋友们，你们能够对别人的言行进行准确的判断了，经过一段时间的培养，咱们的小雨也已经养成了整理的好习惯，我们一起来看看小雨的房间吧！怎么样？（哇，真漂亮、整洁）师：小雨呀，还把整理的秘诀编成儿歌送给我们，一起来读读吧！师：孩子们，你们真的能够做到吗？（能）三、教师总结师：看来你们都是整理的小能手，老师就把“能手奖”颁发给你们吧！请小朋友轻轻地拿出课桌里面的信封，打开看看。师：小朋友，别激动，上边还有任务哦，回家以后，用今天学到的方法整理自己的东西，别忘了让爸爸妈妈根据你们的表现给你评上红五星哦！板书：定时整理师：现在请小朋友们把卡片轻轻地放回课桌里。师：好啦，这节课我们学到了在整理东西时，要分类整理。总结板书：5
当我们用完物品以后，要定时整理。我们回家以后还要做到：定时事理。所以，当妈妈要替我整理玩具时，你会自信地说：让我自己来整理。当妈妈要帮你整理书包时，你会自信地说：让我自己来整理。当妈妈要帮你整理房间时，你会自信地说：让我自己来整理。师：小朋友们，这节课我们就学到这里，下课，跟听课的老师再见！请把我们的学习伙伴送回书包里，把凳子放在桌子底下，有序地离开教师，注意安全！板书设计让我自己来整理分类整理物归原位定时整理5
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