《欢欢喜喜庆国庆》教学设计第1课时一、教学目标1.知道新中国的生日、中国烈士纪念日以及国家的象征，能够了解国旗国歌和国徽。2.学会在活动中感受体验国情的欢乐。3.增强爱国意识，培养爱国主义精神。二、教学重点及难点重点：知道新中国的生日、中国烈士纪念日以及国家的象征，能够了解国旗国歌和国徽。难点：能够了解国旗国歌和国徽。三、教学用具多媒体设备四、教学过程【谈话导入】导语：同学们喜欢过生日吗？为什么？出示任务：说说你喜欢过生日的原因。生一：喜欢，因为可以吃蛋糕，吃其它想吃的。生二：喜欢，因为可以收礼物。生三：喜欢，因为那一天很愉快···反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃回答教师总结：看来同学们都喜欢过生日，因为我们生日这一天都会以各种方式来庆祝，祖国妈妈也快过生日了，我们也要来庆祝。这就是本节课我们学习的主题：欢欢喜喜庆国庆。设计意图：从学生感兴趣的话题入手，引起学生的有意注意，激发学生的学习兴趣。【课堂活动】一、新中国的生日活动一：话国庆导语：同学们，你们有谁知道国庆节怎么来的吗？
出示任务1：小组以“话国庆”为主题，分享你知道的国庆知识。反馈指导：引导学生以小组为单位，分享讨论。教师总结：在1949年10月1日举行的开国大典上，毛泽东主席宣告中华人民共和国中央人民政府成立。此后每年的10月1日成为我们的国庆节，也就是我们祖国妈妈的生日。算一算：今年的10月1日是第个国庆节。教师过渡：新中国自成立以来经历了71周年的风风雨雨，尤其是成立前有无数的中华儿女在革命战斗中献出了自己宝贵的生命。出示任务2：同学们知道哪些这样的革命故事呢？把你知道的革命故事讲给同学们听吧。反馈指导：学生讲2-3个故事。（王二小，小英雄雨来，等等）课件呈现有关的故事。教师总结：为了新中国的成立，有无数的革命烈士献出了自己宝贵的生命，于是我们把9月30日作为中国烈士纪念日，以表达崇敬与怀念之情。设计意图：学生通过讲故事，看故事，增强学生的爱国主义情感，知道今天的幸福生活来之不易。二、国家的象征活动二：小小知识汇导语：国旗是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。课件出示国旗图片。出示任务1：请观察图片，回答下面问题国旗上面有什么呀？你知道红色代表什么吗？一颗大星代表什么？四颗小星代表什么？反馈指导：引导学生回答问题（学生回答不出的，师讲述。）教师总结：五星红旗上面有五颗黄色的五角星；红色象征革命，是用无数先烈用鲜血和生命换来的，五星呈黄色象征着中国人为黄种人之意；一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表工人、农民、知识分子、民族资产阶级，四颗小星环拱于大星之右，象征中国共产党领导下革命人民大团结和人民对党的拥护。（课件演示）出示任务2：孩子们，你还在哪里见过国旗？反馈指导：引导学生回答（教师有选择性的挑选严肃场合下的国旗）教师总结：五星红旗是我国的国旗，是祖国的象征，代表着国家的尊严。所以每当升旗的时候我们应肃穆敬礼！教师过渡：《义勇军进行曲》是我们的国歌，也是我们国家的一个象征。我们一起来唱一唱吧。放歌曲：《义勇军进行曲》出示任务3：大家观察一下国徽有什么特点？反馈指导：四人一小组交流讨论。教师巡视，学生汇报交流。
教师总结：国徽中间是五星照耀下的天安门周围是稻穗和齿轮，稻穗象征着农民，齿轮象征着工人。五颗星代表中国共产党领导下的人民站立起来了！出示任务4：同学们，你们还在哪见过国徽？反馈指导：引导学生回答预设：人民币，警察帽，户口本，天安门····教师总结：国旗、国歌、国徽，都是祖国的标志象征。我们人人都要尊重国旗、国歌、国徽。设计意图：让学生看升旗视频，唱国歌，展示国徽，能够使学生感同深受，激发爱国热情。三、情境中落实行动活动三：情境大模拟导语：尊重和爱护国旗、国歌和国徽并不是说说而已，我们要落实到行动当中。出示任务：情境大模拟，请根据以下情境，进行模拟表演。预设：情景一：呀，下雨了，国旗还没有收起来呢！释疑：下雨时，我们可以请老师或者高年级的哥哥姐姐帮忙，把国旗收起来，保管好。情景二：马上要升旗了，国歌已响起，可是我还没有走到队伍里。释疑：当国歌响起时，我们应该原地立正行注目礼，并行队礼，以示对国旗的尊重和崇敬。情景三：活动结束了，这面小国旗怎么办？释疑：我们可以把国旗带回家，插在笔筒里保管好。情景四：有人用人民币做折纸工艺品。释疑：人民币上有国徽的标志，不能破坏，我们要提醒他们爱护带有国家象征的物品，并帮助他们把被折的人民币展开铺平。反馈指导：引导学生进行情境模拟表演。教师总结：国旗、国徽是我们国家的象征，我们应该好好爱护它及其相关的物件。设计意图：让学生在情境中明白爱国要付出行动并不只是口号。【课堂小结】新中国的成立来之不易，让我们珍惜当下幸福生活，尊重和爱护国旗、国歌和国徽。
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