《班级生活有规则》第1课时示范课教学设计【部编人教版小学二年级道德与法治上册】

《班级生活有规则》教学设计第1课时一、教学目标1.了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。2.通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识。3.感受规则对于班级公共生活的意义。二、教学重点及难点重点：了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。难点：树立遵守规则意识。三、教学用具多媒体设备四、教学过程【游戏导入】导语：今天我们来玩一个游戏，叫做：运气球游戏。出示任务：请四个同学两人一组，沿教室过道，把气球从第一排运到最后一排，先到达的组获胜。反馈指导：有同学觉得比赛规则不合理，请说说哪里不合理？生一：比赛没有说明选手怎样站立。生二：没有说明手可不可以扶着气球。生三：没有说明用身体的哪个部位运球。生四：没有说明气球掉了需不需要捡起来再走。定规则后：请四个同学两人一组，背对背站好，用后背夹气球，手不能触气球，沿教室过道，把气球从第一排运到最后一排，如果气球掉了，可以捡起来夹好，从掉球处继续走。先到达的组获胜。教师过渡：经历了两次比赛后，你认为第一次活动缺失的是什么？第二次比赛因为有了它，让你感受到了什么？反馈指导：引导学生回答。预设：第一次缺失的是明确的比赛规则。 教师总结：在生活中，处处有规则。这节课我们来看看在我们的班级生活中又有哪些规则呢？（揭示课题）设计意图：通过做游戏的方式导入，调动了学生的学习积极性与参与性。【课堂活动】一、班级生活放大镜活动一：班级需要有规则导语：生活处处有规则，生活处处也离不开规则。出示任务：看课本中22页的情境图。1.评一评图中同学做的好不好，为什么？2.夸一夸身边有哪些讲文明、守规则的同学？3.找一找班里不文明现象，并思考自己是否有过不文明行为？反馈指导：学生结合自己的经历列举事例；学生分组讨论分析，每个成员参与，组长记录。每个小组派出代表介绍组内讨论结果。教师总结：班级是我们共同生活学习的地方，如果没有规则、不遵守规则的话，会带来很多不良后果，影响我们有序的生活和学习。设计意图：本环节的设计引导学生知道哪些事情是对的，可以做，哪些事情不应该做。二、大家一起来约定活动二：一起制订班级公约导语：从大家刚才的讨论中，我们发现了班级里的一些不文明现象。出示任务1：同学们想一想，我们怎样能杜绝这些现象呢？反馈指导：学生思考后举手回答。预设：生一：遵守《中小学生守则》。生二：制订规则，不遵守的同学受到惩罚。……教师过渡：确实是没有规矩，无以成方圆。为了杜绝这些不文明现象，我们一起来制订一些明确的班级规则吧。出示任务2：一起制订规则反馈指导：学生分小组分别从对待公物、课堂秩序、课间活动安全及学习环境等方面讨论，共同制订。班委汇总每组讨论结果，把可行建议制成班级公约。课后班委把全班共同拟定的公约张榜公布。 教师总结：班级规则使集体生活井然有序，是我们生活和学习中不可缺少的，请同学们自觉遵守，从我做起，使我们的班级更加和谐、更加美丽！设计意图：引导学生制订班级公约，进一步培养学生的主人翁意识。【课堂小结】通过这节课的学习我们知道生活处处有规则，不遵守规则后果很严重，班级生活离不开规则，作为班级的一份子我们应该自觉遵守规则，促进班级积极向上地发展。