小学部编版二年级上册道德与法治《9.这些是大家的》第二课时说课稿

小学部编版二年级上册道德与法治《9.这些是大家的》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《9.这些是大家的》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《这些是大家的》是《我们在公共场所》这一单元的第1课，对其他几课起着铺垫、引导的作用。本课由“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”四部分内容组成，此外还融入了《中小学生守则》中的内容“爱护公共财物”。本课时学习第二、第四部分，先讨论“身边的公物还好吗”，学生分组交流课前的调查结果，并思考公物保存完好或损坏背后的行为是什么，引导学生寻找出多方面、多层次的原因，为后续要进行的“爱护公物”教学做铺垫。“大家一起来爱护”这一栏目侧重爱护公物的行动与尝试，是本课教学的落脚点，引导学生发现保护公物的方法，形成爱护公物的意识。本课的教学结合学生生活实际，把认识公物、爱护公物的意识落在实处，引导学生发现并关注到与他们生活、学习息息相关的公物，解决校园公物保护中的具体问题。二、学情分析《这些是大家的》是《我们在公共场所》这一单元的第1课，对其他几课起着5/5 二年级学生对身边公物的使用情况普遍关注度较低。引导学生观察、思考，在调查过程中反思自我和他人的行为，探讨爱护公物的方式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，并能主动爱护公物，有利于学生形成责任意识，为他们将来步入社会生活打下基础。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：认识学校的公物，形成公物的概念。通过调查身边的公物，了解公物的状况，在调查过程中反思自我和他人的行为，在寻找和思考中探讨爱护公物的方式。通过对公物保护方式的认知以及行动实践，帮助学生形成爱护公物的意识，学会爱护公物。四、教学重难点为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：教学重点：学会爱护公物的方法，养成爱护公物的意识。教学难点：能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程5/5 （一）游戏导入，引出课题。 1.游戏：一起来分类吧！ 2.抽学生代表上黑板进行公物和私人用品分类游戏。 3.出示课题：这些是大家的。 【教学说明】通过公私物分类游戏，调动了学生学习的积极性和参与性，回顾校园公物的种类，再次强调公物的共享性。 （二）公物故事会 1.播放音频：桌椅的故事。 2.学生聆听并交流，引导学生换位思考： 你从音频中听到了什么？如果你是桌椅，你会作何感受？ 3.观看四段视频：我和公物的故事。 （1）出示问题：问题1.被破坏的公物是什么？ 问题2.公物是怎么被破坏的？ 问题3.如果你是这件公物，你会怎么想？ （2）学生观看四个场景的视频。 （3）各小组根据不同场景的任务单内容，与同桌间进行讨论，并评价； 学习任务单： （4）学生交流回答。 5/5 【教学说明】 这个教学环节采用换位思考讲故事和视根据视频内容交流这两种适合二年级小学生的活动方式，有助于学生进入情境，对学校公物产生真正的感情，养成公物必须要好好爱护的意识。 （三）校园公物大调查，大家一起来爱护。 1.出示调查问卷； 2.结合学生调查结果，同桌之间讨论：我们还可以做些什么？ 3.学生交流回答，老师进行总结。 4.师生配合读：爱护公物儿歌。 【教学说明】通过第一课时课后调查，学生产生了对爱护公物问题的关注，有关注才会思考，有思考才会有更切实有效的行动。结合学生调查学校公物的使用情况，进行小组合作，进一步去思考更加切实可行的公物保护方法，再由老师总结成儿歌，加深理解。 （四）建立规则后，再延伸。 启动21天“爱护公物”实践行动： 以承诺书为实践内容，每天一记，同桌互评，画勾表示达标，21一天后统计。 【教学说明】通过自建规则，建立一个长期的监督机制，通过定期检查反馈，是爱护公物的行为成为学生日常的生活习惯，形成班级中爱护公物的良好风气。 七、说板书设计9.这些是大家的5/5 　　定期清洁　　摆放整齐　　爱护公共财物轻拿轻放　　节约使用　　不乱涂乱画　　……此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！5/5