小学部编版二年级上册道德与法治《12.我们小点儿声》第一课时说课稿

小学部编版二年级上册道德与法治《12.我们小点儿声》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《12.我们小点儿声》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本单元是课程标准中“负责任、有爱心地生活”部分的内容。课标要求“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明。”在整个学科教学中，这部分内容主要是引导学生遵守社会道德规范。本单元由班级空间扩大到学生时常进出的真正公共场所，通过对“公共财物”“公共卫生”“公共秩序”以及“公共文明修养”(如针对当前广受诟病的“大声喧哗”这一习惯)这四个方面的重点引导，旨在帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教育。本课重在使学生养成在公共场所不大声喧哗、不打扰他人的良好行为习惯，与本单元其他三课之间是并列关系。由“教室里有点吵”、“做个小小调音师”、“这里也要小点声”三部分组成，从教室到校园，再到社会公共场所，让孩子知道在公共场所下小声说话、不打扰他人就是对他人的尊重，也是一种修养，在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。与此同时，引导学生学习维护自己的权利和尊重他人。5/5 本节课主要完成第一课时教学任务：在校园这一公共场所中注意小点儿声，不打扰别人。言语轻轻、动作轻轻，举止文明，学习根据不同的情况自主调音。第二课时，我们将带领学生认识更多的公共场所，知道在什么地方应该小点声，明确为什么要在公共场所（公园、商场、医院、图书馆等地方）小点儿声，探究在不同公共场所调音的方法，在家长陪伴的周末实践中践行小点声。二、学情分析(一)通过平时观察，了解到二年级的学生，经过一年的学校集体生活，他们已经初步形成了在公共场所不大声喧哗、不打扰他人的观念。但是在公共场所行为落实不到位，经常需要家长提醒。(二)通过和学生谈话，了解到他们对公共空间要讲文明已有了一定的认识基础，但仍需进一步巩固和深化。他们往往对常规的认识不深刻，行为的落实不到位。喜欢过集体生活，但自控能力却不是很好，容易不自觉地大声讲话，打扰别人。(三)通过对学生进行进一步的调查了解到，大部分的学生知道在教室里无论什么事，都不宜大声喧哗，但小部分学生对“小组谈论时是否可以大声讲话”的认识不明确，16.39%同学认为课堂上小组讨论可以大声讲话。当提问“当听到周围人吵闹时，你的感受是什么?”时，82.3%学生对吵闹声是很讨厌的，但是也很无奈。以上问题反映出学生对哪些声音会影响他人，什么情况下应该小点儿声并不十分明确。同时，他们也不喜欢吵闹声，但是缺乏正确应对的方法。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.感受到安静的环境给人带来的愉悦，嘈杂的环境给人带来的不悦。2.在校园生活中，学习自主调音，养成时时处处自主调音的好习惯。四、教学重难点5/5 为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：重点：做到言语轻轻，动作轻轻难点：养成自主调音，处处文明的好习惯。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程（一）游戏配音会倾听，根据情境学调音。今天上课，我们来玩一个小游戏，一起学做“小小配音师”。老师描述情境，学生根据情境配音。【设计意图】激发学而思的学习兴趣，从配音中感受音量高低，为下面的学做小小调音师做好准备。（二）听音入境说感受，发现噪音危害大。1.播放声音，说感受。（下课铃声和下课后的吵闹）2.你们在哪里也有这样的感受，也听过这样不好听的声音呢？3.小结：公共场所发出让人不舒服的声音。不仅是不文明的体现，而且还会打扰到别人。4.如果我们每天生活在这样闹哄哄的环境中，会怎么样呢？【设计意图】调动日常生活经验，结合真实存在的吵闹声说感受。明白发出让人不舒服的声音，不仅是不文明的体现，而且还会打扰别人。5/5 （一）做个小小调音师，学会方法很重要。出示图片：（教材中的几张图片）1.呈现问题：（1）课间吵闹；小组讨论无序、声音大（2）关门声较重；桌椅发出声音2.小结:引导发现班级里其他的吵闹声?调音：怎样才能小点儿声3.自主发现班级存在的其他吵闹现象，全面了解和改善班级生活。【设计意图】引导学生从课间、小组讨论、关门等班级生活方面学习调音，寻找到小点儿声的秘诀，关注动作轻轻，举止文明的具体行为体现。为今后学生更好践行“小点儿声”做好方法指导。（四）不同场合能分清，自主调音我最行。1.引导学生根据不同情况调音；思考：什么时候大点儿声？2.播放小朋友一日生活视频，引导学生自主调音。总结：只要我们做到声音轻轻，把话说清；动作轻轻，举止文明；不同场合，自主调音。文明之花就会开遍我们的校园。【设计意图】将调音工作的展开范围扩大到学校生活层面。学生观察小朋友一日生活，在肯定他人与帮助他人过程中，形成反观自我一日生活的习惯，知道时时处处调音，让文明的种子在自觉调音习惯中得到滋养。七、说板书设计12.我们小点儿声声音轻轻把话说清动作轻轻举止文明5/5 不同场合自主调音此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！5/5