《家乡物产养育我》第2课时示范课教学设计【部编人教版小学二年级道德与法治上册】

《家乡物产养育我》教学设计第二课时一、教学目标1.知道家乡物产凝结了家乡人的劳动，更加热爱家乡。2.在讨论交流等活动中知道家乡物产对家乡人的意义。3.感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。二、教学重点及难点重点：知道家乡物产凝结了家乡人的劳动，更加热爱家乡。难点：感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。三、教学过程【新课导入】问题导入师导语：有一句话叫做“靠山吃山，靠水吃水”。出示任务：你知道这句话是什么意思吗？反馈指导：引导学生思考。教师总结：这句话的意思是，自己所在的地方有什么条件，就依靠什么条件生活。指根据自己现有的条件，因地制宜。这节课我们就来学习与之相应的内容《家乡物产养育我》。设计意图：通过谈话导入方式直接揭示课题，简单明了。Ø我的家乡产什么活动：小小讨论会师导语：让我们一起读一首关于家乡物产的歌谣：家乡什么多？水多。千条渠，万条河，鱼满筐，虾满箩。莲藕甜了心窝窝！出示任务1：大家猜一猜这是什么地方？反馈指导：引导学生回答。预设：生：水乡教师总结：人们常说“靠山吃山、靠水吃水”是家乡物产养育了我们。 出示任务2：为什么这样说呢?请阅读图片，你能从中找到答案吗?反馈指导：引导学生思考预设：生一：我看到他们在船上摘莲子。生二：我看到他们捕捉到鱼都很开心  教师总结：是的，家乡的山山水水和人们的生活息相息息相关。出示任务3：家乡的物产给我们的生活带来了哪些好处？反馈指导：引导学生讨论分享。预设：生一：左边小姑娘家靠卖家乡竹编发家致富。生二：小男孩家家乡的竹筒饭让他胃口大开。生三：右边小姑娘的家乡时藏族的，藏袍是她们的传统服装。教师过渡：是的，家乡物产供我们衣食住行，家乡物产给我们创造收入，家乡物产让乡亲有事可做。那我们的家乡有什么特产呢？反馈指导：学生分组讨论，每个人都要求发言，组长负责记录。全班交流，教师总结。教师总结：确实，我们盖的棉被、餐桌上丰富的菜肴、门前的竹篱包、洗菜的篮子、还有家里的装饰品都来源于家乡富饶的物产。除此之外，很多家乡物产还销往其他地区，让我们的爸爸妈妈有了工作和收入，使我们的生活条件越来越好。课件出示“千人糕”的故事。出示任务4：你从故事中获得什么启示？反馈指导：引导学生交流。教师总结：千人糕的制作过程让我们看到，原来有这么多家乡人的辛勤劳动与汗水倾注其中，才有了这样好吃的家乡美食。家乡物产中凝结着家乡人的家乡情！议一议：我最喜欢的家乡物产是，因为……设计意图：本环节的设计让学生感受到家乡物产对自己的养育之情。【课堂小结】在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。