人教版道德与法治1.1挑战第一次第一课时教学设计课题挑战第一次单元一学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。重点敢于挑战第一次。难点要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课小剧场：《小马过河》。1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。后半部分由学生翻阅课本找到答案。讲授新课一、我的第一次。1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？
1、我也要说（小讨论）：（1）你都有过哪些第一次的经历呢？（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？2、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：（1）第一次买东西；（2）第一次炒菜；（3）第一次溜冰；（4）第一次包饺子；（5）第一次游泳。3、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。4、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。二、我还想试。1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。）3、展示“我还想试……”4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。6、大家一起来帮忙：（1）小晨；讨论。说一说、写一写、画一画。思考并回答问题。通过一个小讨论让学生畅所欲言，谈谈自己的第一次经历和收获，让学生在思考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。通过冒险计划，让学生写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题
（2）小图。7、思考：（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？（2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。9、思考：玲玲的问题10、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！11、思考：还有哪些事情我们不能自己去做，要有人帮着才可以的呢？12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。13、分一分。三、课后实践作业。完成你的冒险计划。思考并回答问题。，区分哪些能够去试，哪些不能，哪些需要帮忙，再把自己的冒险计划去进行分类。课堂小结同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。我们不停地去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！板书挑战第一次第一课时1、我的第一次。2、我还想试。人教版道德与法治1.1挑战第一次第二课时教学设计课题挑战第一次单元第一单元学科道德与法治年级一年级
学习目标1、情感态度价值观目标：体验挑战成功的喜悦，做一个敢于挑战的人。2、能力目标：提高学生解决问题的能力，懂得运用恰当的方法去挑战不同的事情。3、知识目标：掌握挑战的方法，敢于挑战、善于挑战，明白尝试和练习的重要性。重点多尝试，多练习有助于挑战成功。难点挑战其实并不难也并不可怕。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、设置悬念：同学们，有一个五岁的小朋友，要在30秒之内算出13个三位数的和是多少。你们觉得他能成功吗？2、播放视频《5岁小男孩挑战《最强大脑》》3、师：他成功了吗？你觉得他怎么样？如果是你，你能挑战成功吗？思考。导入新课。讲授新课一、多挑战，多练习，大家一起来挑战。1、游戏：最强大脑游戏步骤：（1）请同学们在3分钟之内记忆下面的单词，3分钟以后，我们一起来看看谁记忆得最多。（2）展示单词表。（3）3分钟以后请同学拿出白纸来默写。2-3分钟以后停止。看谁记忆得最多最准确。（4）学生进行举手展示，评选出参与的学生当中最多的三位，授予“最强大脑”称号。2、小采访：你为什么会记忆得这么快呢？3、展示学生可能出现的回答：（1）因为里面有些单词以前已经学会了！（2）因为平时有时间经常会记单词，所以记得比较快！4先通过视频引起学生挑战的兴趣和热情，再让学生通过游戏来进行挑战。通过小采访让孩子们从体验当中明白道理。采访获奖的三位同学。
、老师总结：多尝试、多练习，能够帮助我们挑战成功喔。二、掌握方法，多尝试、多练习，大家一起来挑战。1、展示课本材料：（1）①展示问题：花花想要学游泳，但是又害怕水太凉；②提出方法：其实花花多试试、多练习就能适应了！（2）①展示问题：玲玲想减少看电视的时间，但是又怕控制不住自己；②提出方法：其实玲玲可以多试试用一些方法来控制自己喔！（3）①展示问题：浩浩想在大家面前唱歌，但是又怕自己唱得不好；②提出方法：其实浩浩可以趁没人的时候多多练习，准备好了再去挑战喔！2、方法总结：多尝试、多练习，大家一起来挑战！三、挑战后才发现，其实没有那么难！1、师：那么，你想要挑战什么呢？2、活动：我的挑战书。活动步骤：请你用一张卡片，写下五件你想要挑战的事情。3、活动：我有好主意。（1）你刚才在挑战书上写下的挑战计划，你准备怎么完成呢？（2）为了保障一定完成计划，你需要我们一起来出出主意吗？4、展示课本材料和补充材料：（1）①我想挑战：我想要下一次腰。②我的主意：也许老师能够帮助你。该环节是对尝试、练习的强调。掌握方法有助于挑战成功。我的挑战书：先让学生写下自己想要挑战的项
（2）①我想挑战：我想要和同学们一起跳长绳。②我的主意：你也许可以让同学摇慢一点给你试试看。（3）①我想挑战：我想要举手回答问题。②我的主意：你可以在上课之前先预习好今天要上的内容。（4）①我想挑战：我想要去烧烤。②我的主意：你可以找个时间跟爸爸妈妈商量一下能不能带你去。（5）①我想挑战：我想要在班上朗诵一首诗歌。②我的主意：也许你现在就可以上去试试。5、师：欢迎我们勇敢的小挑战者。（备注：学生写挑战书的时候老师记得多看看他们写了什么，有没有哪些是可以在课堂上挑战的。可以邀请他们上来挑战。）6、挑战感言：（1）在挑战之前，你觉得这次的挑战困难吗？（2）试过以后，你觉得怎么样？还难吗？7、老师总结：挑战后才发现，其实没有那么难！四、课后作业请你利用周末的时间，尽量完成挑战书上的挑战任务，谁完成得最多最好，谁就是我们班的“最强挑战者”喔！目，老师要注意观察有没有当堂可以完成的，要鼓励学生去完成，然后再通过获奖感言环节，体验总结道理。从而激励其他孩子去完成挑战，在通过课后作业的方式检测完成的结果。课堂小结挑战第一次其实并没有我们想象的那么难，只要我们在挑战之前做好准备，多尝试，多练习，就有可能会成功！总结提升板书挑战第一次
1、多尝试、多练习，大家一起来挑战！2、挑战后才发现，其实没有那么难！1挑战第一次（教案）一、教学目标1.勇敢挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。2.树立信心、恒心，尝试挑战第一次，并且积极面对挑战中的挫折和消极体验。3.能够区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。二、教学重点及难点1.引导学生学会辨别勇敢和鲁莽。2.引导学生勇于尝试，并能够正确面对失败与挫折。三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：课堂导入：小马过河反馈指导：PPT出示“小马过河”的故事，小组讨论，然后代表发言在故事中懂得了什么道理。教师总结：从这个故事中我们知道，遇上问题的时候，不能老是问别人，只有自己动脑筋，亲自尝试过后才会知道水有多深，我们要勇敢的去尝试。小马敢于尝试第一次过河，并获得了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。设计意图：以图片故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。活动二：说说我的第一次
反馈指导：1.出示教材图片，学生自主观看后让学生们谈一谈当图片中的他们完成第一次的挑战时，会有什么样的感受。2.引导同学们思考并分享自己的第一次体验。教师总结：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败会教给我们经验。无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔财富。设计意图：让学生通过交流自己第一次挑战的经历，体会到挑战会带给我们成功的喜悦和失败的教训。活动三：令人向往的挑战反馈指导：1.分小组讨论自己最想尝试的事物是什么，是否需要家长和老师的帮助。2.在小组讨论后进行将小组成员想尝试的事物进行分类，看看哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试。教师总结：同学们刚才讨论的很热烈，当我们了解了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试之后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些。但是老师要特别强调一下，勇敢并不是盲目的尝试，当遇到挑战时，我们要根据我们的经验，认真思考，必要的时候可以请教别人，再去尝试。比如：扫地、抹桌子、学习上的等没有危险的事可以大胆尝试；跳水、游泳、炒菜、下腰、出远门等可能有危险的事需要有人帮着才能试；玩火、进网吧、打架、玩刀具、等有危险性的事不能试。设计意图：在鼓励学生勇于尝试的基础上，通过相互帮助，让学生明白哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试。活动四：我们一起来挑战反馈指导：1.让学生观察PPT插图，提问学生图中的小伙伴想尝试什么事情？他的小伙伴又给了什么建议？你能再给他一个建议。2.引导学生在书本中写下自己想挑战的事情，并在全班分享。教师总结：看来我们可以认真思考，想办法完成挑战。那怎样做才能挑战成功呢?老师告诉大家一个秘诀，那就是“多尝试，多练习”。
设计意图：引导学生参与挑战活动，有利于他们将知识学习、生活体验、问题探究紧密结合起来，达到学以致用的目的。课堂小结：同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也有第一次失败的烦恼。挑战第一次其实并没有我们想象的那么难，只要我们在挑战之前做好准备，找对方法，能够区分辨析挑战，多尝试，多练习，就有可能会成功！板书设计：挑战第一次说说我的第一次会成功也会失败令人向往的挑战有危险的事要寻求帮助我们一起来挑战“多尝试，多练习”
微信/支付宝扫码支付