人教版道德与法治2.8安全地玩第一课时教学设计课题安全地玩第一课时单元第二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：培养安全意识，激发热爱生命、珍惜生命的情感。2、能力目标：能预见危险并且能正确处理，具备处理突发事件的能力，培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。3、知识目标：学会分辨哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，懂得安全游戏的方式，选择安全的方式进行游戏。重点在这里玩安全吗？难点这样玩安全吗？教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《儿童安全警示录：女孩江边玩耍，不慎深陷泥潭》。2、你说我说：（1）从这个视频当中，你知道了一件什么事情？（2）从这件事情当中，我们应该吸取怎样的教训呢？3、导入语：游戏好玩，但是要注意安全。只有在保证安全的前提下，才能充分享受到游戏的乐趣哦！我们一起来看看，怎么玩才安全吧！思考并表达。导入新课。讲授新课1、想一想：在这些地方玩可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？2、展示情景图片让学生分析回答：（1）在池塘边放风筝；（2）在旋转木马上打闹；（3）在陡峭的山崖上攀爬；（4）在大树下下棋。3、安全小提示（总结）：我们在玩耍之前，要能够分析身边存在的危险，避免在不安全的地方玩耍。分析回答问题。先让学生判断在情景图片当中的地点玩耍是否安
4、辨一辨：（1）在哪些地方玩球是安全的？（2）在哪些地方玩接力跑是安全的？5、播放视频《这些地方玩耍不安全》。6、游戏：我是记忆大王（1）在刚才的视频当中，在哪些地方玩耍是不安全的？（2）视频提到了哪些游戏存在着危险？7、这些地方玩耍不安全：变电箱、水井盖、小路上。拓展延伸：玩耍时应该注意的安全常识。8、这样玩耍不安全：（1）泡泡水流进嘴巴或眼睛；（2）独自放烟花炮竹；（3）把玩具枪对着自己或他人。9、师总结：我们经常玩耍的地方和经常玩的游戏当中可能存在着一些比较容易忽略的安全隐患，我们不仅要学会判断哪些地方玩耍安全，哪些地方不安全，还要懂得怎么玩才是安全的！10、思考：除了视频当中提到的三种游戏的注意事项以外，还有哪些你经常玩的游戏会有些我们容易忽略的安全隐患呢？要怎么玩才能避免不安全的发生？11、展示课本材料：捉迷藏。（1）集思广益：你觉得安安说的话有道理吗？玩做迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？（2）学生回答：窗帘后面、桌子底下、门后等等。思考、分辨。游戏：回忆总结。思考、表达、分享。思考、回答、总结。全，形成初步的要选择安全的地点进行游戏玩的观念。再通过辨一辨，学会具体分析不同的游戏应该在哪些地方玩。通过视频和回忆的形式，拓展总结了不安全的游戏地点。同时，让学生回忆哪些游戏方式不安全，直接过渡进入第二个知识的讲解，怎样能够安全的玩，安全的方式是怎样的。然后让学生思考，除了视频提到的形式以外，还有哪些游戏方式可能存在着安全隐患，此处可让学生尽情表达。
（3）总结：看来，大家都发现我们的游戏生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保护自己。课堂小结我们的游戏生活中可能存在着安全隐患，我们应该在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保护自己。总结提升板书安全地玩第一课时1、在这里玩安全吗？2、这样玩安全吗？人教版道德与法治2.8安全地玩第二课时教学设计课题安全地玩第二课时单元第二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：培养安全意识，学会关心他人。2、能力目标：懂得做好游戏安全措施，学会制作和分辨安全提示牌。3、知识目标：学会提醒他人不到危险的地方玩耍，懂得制作和分辨安全提示牌。重点我是安全警示员。难点我们的安全提示牌。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《骑车玩耍不炫技安全第一更开心》。2、提问：通过上节课的学习，我们知道了哪些地方玩耍不安全。但是也有的小朋友像视频当中的小猴子一样，没有意识到一些可能会发生的危险，怎么办呢？3、学生回答：我们可以提醒他们这些地方危险，制止他们危险的行为！思考并表达。导入新课。讲授新课1、情景小剧场：我是安全警示员。（1）从高处往下跳。
（2）推门恶作剧。（3）春天的湖面。2、开动脑筋：除了这些地方以外，校园里还有哪些地方可能存在着危险吗？存在着哪些危险呢？生1：厕所的地面经常都比较湿滑，容易摔倒。我们不能在厕所里打闹！生2：在教室里跑来跑去容易撞到桌子受伤！3、提问：但是，我们不能每时每刻都盯着看，然后再去提醒小朋友们注意安全。那可以用什么方式来提醒大家注意安全呢？生1：我们可以制作一些安全提示牌来提示大家注意安全！生2：可是，安全提示牌怎么制作呢？4、学一学：制作安全标志。（1）播放视频《安全标志》（2）展示不同的标志代表大含义。5、做一做：制作安全标志。请拿出你们准备好的剪刀、卡纸和彩色笔，一起来做做安全提示牌吧！6、展示台：同学们都完成制作了吗？我们现在有请小组的代表为我们展示、讲解一下小组的成果吧！（1）当心滑倒。（2）当心夹手。（3）当心触电。（4）禁止翻越。7、大家一起出主意：我们一起来看看大家的安全提示牌做得怎么样吧，还有需要改进的地方吗？情景扮演。思考并给出对策。通过视频了解安全提示牌。制作安全提示牌。小组展示。思考并指正。先通过情景小剧场，再现教材当中的情景，让学生来学做安全警示员，并在过程当中提醒学生注意语气等等。再去思考一下还有哪些地方存在着危险需要我们去注意的。然后再去考虑用什么方法去进行提示。制作安全标志可以先通过视频进行学习，学习完以后再动手制作，把制作的成果向大家展示，在展示的过程当中让其他的小组同学提一些改进的建议，从而进行改进。
8、师：在游戏的过程当中，我们不仅要注意安全，细心观察可能存在的安全隐患，提前避开一些不安全的因素。我们还要提醒大家注意安全，做好安全警示工作喔！9、试一试：你认为她应该去玩吗？（1）我怕球踢到我身上！（2）我怕跑步的时候会摔倒，摔倒了会疼的！（3）游戏的时候不小心摔伤了，我有点儿担心！10、总结：在游戏的过程当中有时候也会发生一点小意外，我们需要提前做好安全措施，注意避免一些意外，当我们受伤的时候也要及时地处理喔！思考并回答问题。学习完了安全知识以后，通过试一试进行运用，加强对本课知识的理解与运用。课堂小结在游戏的过程当中有时候也会发生一点小意外，我们需要提前做好安全措施，注意避免一些意外，当我们受伤的时候也要及时地处理喔！总结提升板书安全地玩第二课时1、我是安全警示员。2、我们的安全提示牌。8安全地玩（教案）一、教学目标1.能预见危险并且能正确处理，培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。2.激发热爱生命、珍惜生命的情感。3.预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，提醒他人不到危险的地方玩耍，做到防患于未然。4.学习自觉远离安全隐患，学会健康、安全地生活。二、教学重点及难点1.
预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。提醒他人不到危险的地方玩耍。1.培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。一、教学用具多媒体设备、等二、相关资源图片资源、场景照片等三、教学过程活动一：我是判断小能手反馈指导：1.出示教材图片，分组讨论在这里玩耍是否安全，如果有危险，危险会在哪？2.请同学们谈一谈在日常生活中还在哪里存在着危险。教师总结：我们任何时候都要提前预见身边存在的危险，这样在危险真的来临时才知道如何应对。看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。设计意图：让学生明确生活中存在着安全隐患，认识到自己应该在安全的地方玩耍。活动二：在这里玩安全吗反馈指导：1.出示教材图片，让同学们谈一谈安安说的话是否有道理。2.如果想玩捉迷藏，有哪些好的藏身之处。教师总结：看来，要想安全地玩捉迷藏，学会选择藏身地点很重要啊！同学们的安全意识都很强，大家一定要记住，在玩耍的过程中要注意周围有没有危险，时刻保护自己。设计意图：让学生在经常玩的地方和经常玩的游戏中发现危险因素及可能存在的安全隐患，从而很好地保护自己。活动三：我是安全警示员反馈指导：
1.出示教材图片，引导学生思考自己是否做过此类事情，从中发现了哪些安全隐患。2.分组讨论：当有同学遇见危险后不敢随意外出行动，你要怎样劝说才会让他重新出门玩耍呢。教师总结：同学们做的很棒，我们要了解一些危险的地方不能玩耍并且也要告诉好朋友们，接下来就让我们动手做一些安全提示牌，放在你们觉得危险的地方，这样能提醒大家哦！设计意图：让学生在提前预知危险的情况下，做到不害怕危险，并能够找到应对危险的方法。活动四：我们的安全提示牌反馈指导：1.引导学生回忆在哪些地方见过安全警示牌。2.小组讨论并请同学分享安全警示牌应该写哪些内容、挂在什么地方比较合适一点。教师总结：我们平时的活动中也存在着很多安全隐患，让我们做一名小小安全警示员，做到在保护自己的同时，提醒他人防范危险。设计意图：让学生提前预见危险，并很好地提醒他人防范危险。课堂小结：怎样安全地玩，这是一门大学问。要考虑的因素除了这些，还有很多未知的风险等着我们去发现。只要我们在玩耍时，时刻提醒自己注意安全，远离危险，就能享受活动的快乐，感受生活的幸福！板书设计：安全地玩在这里玩安全吗选择安全的地方很重要我是安全警示员发现安全隐患，防患于未然我们的安全提示牌保护自己，关心他人
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