人教版道德与法治3.10清新空气是个宝第一课时教学设计课题清新空气是个宝第一课时单元第三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：初步认识清新空气对人的重要性，提高环保意识。2、能力目标：能够在不同的空气质量条件下选择合适的活动。3、知识目标：学会判断当天的空气质量，知道不同的空气质量应该注意的事项。重点清新空气的好处。难点空气质量不好带来的负面影响。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、猜一猜：看不见，摸不着，没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻少不了。我是__________。2、导入语：今天，就让我们一起来了解一下这个无价之宝，空气。思考。导入新课。讲授新课一、空气清新真好。1、谁最有想象力。2、过渡语：我们经常说这里的空气真好！但是空气我们既看不见也摸不着，你是怎么知道空气好的呢？3、播放视频《春游歌》。4、小诸葛：5、（1）你感觉视频中的地方空气好吗？为什么？6、（2）你认为空气好有哪些表现？能跟我们描述一下吗？7、学生回答总结。（1）空气好时，天空就会很蓝很蓝，像好看的丝绸一般。想象。思考并回答问题。先让学生通过想象，感受空气质量好的样子。再让学生自己去描绘，空气清新的感觉。
（2）刚下完雨出太阳的时候空气最好，我都能闻到青草沾着露珠的味道。（3）公园里的空气最好，清晨跟着爷爷去晨练的时候，总是忍不住多吸几口。（4）没有废气排放，空气就会好。3、小结：清新的空气能够让人心情愉快、身体健康。二、我身边的空气好吗。1、知识拓展：空气质量。2、一周空气质量记录。3、说一说：这几天我们身边的空气质量怎么样？（1）今天天气真不错，终于又可以看到远处的小山了。（2）今天发布了空气重污染红色预警，学校都停课了。（3）今天空气很好，刚下了一场雨，万里碧空，空气清新。（4）今天天气不太好，有霾，灰蒙蒙地看不清楚远处。4、对话：甲：今天我想出去爬山。乙：今天空气不好，有霾，最好不要去爬山，你可以在家里看看书。5、想一想：空气好的时候，我们可以做些什么？如果空气不太好，又可以做些什么呢？（1）空气好，可以到户外多运动……拓展：一天中什么时候空气最好。（2）空气不好，尽量在室内活动，比如看书、画画……回忆并记录空气质量。说一说。思考并回答问题。先告诉学生空气质量是什么，有个初步的了解，再让学生动手去做空气质量记录，然后把自己记录到的东西说出来。先通过对话，让学生知道，空气质量好坏会影响到我们的活动。再通过问题引导学生去思考当空气质量好的时候可以做什么，不好的时候可以做什么，要注意什么。
拓展：空气质量对我们的影响。6、思考：当空气不好的时候，我们要注意些什么呢？7、小贴士：空气污染严重需要注意些什么。课堂小结空气如同生命，好的空气质量不仅让人心情愉悦，还有利于身体健康。我们每个人都需要保护环境，保护空气的洁净。总结提升板书清新空气是个宝1、空气清新真好2、我身边的空气好吗人教版道德与法治3.10清新空气是个宝第二课时教学设计课题清新空气是个宝第二课时单元第三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：提高环保意识，把环保意识落实到行动中去，做环保小达人。2、能力目标：能够正确分析空气污染的原因，掌握一些保护空气的方法。3、知识目标：认识空气污染的源头，并能够通过行动去解决空气污染问题，保护清新空气。重点我能做些什么呢？难点是什么污染了空气。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《雾霾》。2、提问：你知道空气污染对人体有什么危害吗？3、导入语：被污染的空气对人体的健康会带来巨大的影响，那么，究竟是什么导致了空气受到了污染呢？思考。导入新课。讲授新课一、是什么污染了空气。1、活动：空气污染小调查。2、展示学生可能调查到的污染源：
（1）我发现我们城市的空气污染源是工厂不断排放的废气。（2）我发现我们村子空气的污染源是村民焚烧秸秆。（3）我发现我们城市的污染源是汽车排放的废气太多了！（4）我发现我们城市的垃圾焚烧产生了好多的刺激性气体，我认为它应该是空气污染的主要污染源。（5）每次过年的时候空气质量就特别差，好多人放烟花和鞭炮，到处都是浓烟。1、思维导图总结：其他的污染源。二、我身边的空气好吗。1、过渡语：原来有这么多的因素影响到空气的质量。那么，我们能为保护空气做些什么呢？2、我有好办法：请你思考一下，有什么办法可以保护我们身边的空气呢？3、展示学生可能回答的办法（课本材料）：（1）我们可以在出行的时候选择公交车，这样能够减少汽车尾气的排放，更加环保。（2）过年过节的时候我们可以选择一些更加环保的活动方式，不要燃放鞭炮和烟花。（3）在日常生活中尽量使用清洁能源，比如说电磁炉等，减少对煤气的使用。（4）在生活中，我们如果发现严重污染大气的行为，可以拨打12369环保热线进行举报。（5）我们要爱护花草树木，植树造林、净化空气。小拓展：《中华人民共和国宪法》第二十六条思考并讲述自己思考出来的污染源。思考保护空的办法并与同学分享。通过小调查活动让学生发现空气污染的原因，并初步形成要防治空气污染的意识。通过思考，让学生针对上一环节当中调查出来的原因提出有正对性的措施。从而懂得如何保护空气。
4、过渡语：空气还不错的时候，我们可以采取一些措施进行预防和保护，可是如果空气污染已经很严重了，还有办法拯救吗？5、展示拯救大气的方法：大气治理。（1）展示大气治理的效果（治理前后对比）。（2）讲解国家治理大气污染的一些措施。6、过渡语：保护空气，国家在行动，我们也要行动起来。我们一起来制定一个清新空气保护计划看看吧！7、填一填：我的清新空气保护计划。8、展示清新空气保护计划范例。制作保护计划。进一步提问，让学生思考大气污染能够进行治理，如何进行治理。再启发学生要成为保护空气行动的一份子，从而制定行动计划。课堂小结保护清新空气，需要我们每个人都贡献自己的一份力量，做一些力所能及的帮助。我们承诺，在以后的生活当中，将用行动来保护空气的洁净！总结提升板书清新空气是个宝1、是什么污染了空气2、我能做些什么呢？10清新空气是个宝（教案）一、教学目标1.了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。2.关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。3.讨论交流日常生活中对清新空气的感受，知道大气污染的危害，感受清新空气对生命的重要。4.通过考察当地空气污染情况，认识到新鲜空气的重要性，养成保护环境的良好习惯。二、教学重点及难点1.
了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。1.明确空气污染的危害及防治空气污染的方法。养成保护环境的良好习惯。2.指导学生学习根据空气质量安排好学习生活，学会基本的自我保健方法。一、教学用具多媒体设备等二、相关资源图片资源、场景照片、空气污染调查表、空气质量调查表等三、教学过程活动一：知道空气很重要反馈指导：1.PPT出示谜语，让同学们猜一猜谜底是什么。2.出示人们在公园里晨练的图片，请同学们谈一谈人们为什么都喜欢在公园里晨练，同学们喜欢什么样的空气。教师总结：看来，大家都喜欢清新的空气，优美的环境，因为它不仅能使我们心情愉悦,还能使我们神清气爽。设计意图：通过谜语不仅吸引了学生的注意力，并且让学生们知道空气的特点，更容易展开教学，引入主题。活动二：我身边的空气好吗反馈指导：1.请同学们展示课前安排的《空气质量调查表》，小组讨论这样的空气状况算不算好。2.引导学生思考如果遇到空气重污染的天气，我们应该注意什么。3.让学生们谈一谈在天气好的时候喜欢做些什么。教师总结：清新空气让天更蓝、景更美、色彩更艳丽，而不好的空气会让所有的美景都失色。在遇到空气重污染的天气时，我们一定要保护自己，非必要不外出，大家能做到吗？设计意图：让学生通过课前调查，掌握统计一个时间段内空气质量的方法，感知空气质量好差的变化，培养从生活中收集数据、分析思考的能力。同时，通过对比感知，学生初步树立保护空气清新的重要性。
活动三：是什么污染了空气反馈指导：1.让同学们上台展示《空气污染调查表》，说一说是由于什么原因污染了空气。2.请同学们谈一谈大气污染带给动物、植物和人们的生活带来的危害。3.了解国家为了防止大气污染而出台的相应法律法规。教师总结：被污染的空气会对我们的身体健康造成危害。咱们的宪法规定国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害，国家组织和鼓励植树造林，保护树木。那么作为我们小学生，我们也可以来做些什么来保护或者是改善现在的空气呢？设计意图：让学生通过分析交流,认识到空气污染的原因和危害程度,发现人类与环境相互依存的关系。了解到国家层面用法律实施对大气的保护，唤起学生自觉保护空气的责任意识和法治意识。活动四：我能做些什么呢反馈指导：1.出示教材图片，请同学们说一说图中小朋友的做法是否正确。2.小组讨论，写一写“我的清新空气保护计划”教师总结：保护空气是我们每个人的责任。我们虽然年纪小，但我们可以做一些力所能及的事情，从小事做起，这样才能让我们的空气保持清新！课堂小结：通过这节课的学习，我们知道了保护环境就是保护我们的家园,净化空气就要从身边小事做起。让我们行动起来，共同保护我们的生存环境，守护我们的纯净的空气，让世界更加美好。板书设计：清新空气是个宝空气清新真好我身边的空气好吗是什么污染了空气 工业
农业 日常生活我能做些什么呢？从小事做起
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