《我是一张纸》教学设计第二课时一、教学目标1．通过调查、采访，进一步理解纸张、树木与环境的密切关系，树立环保意识。2．树立主动节约用纸的意识，在日常生活中探究创新节约纸张的方法。二、教学重点及难点重点：树立节约用纸的意识，初步掌握节约用纸的方法。难点：在生活中，做力所能及的事，养成节约用纸的习惯。三、教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂引入】导入：通过上节课的学习，我们知道了纸与我们的生活密切相关，纸的发明推动了世界文明的发展。同时我们也知道了制造纸张最主要的原材料就是树木，人们对纸张的大量需求，也增加了树木的大量采伐，为了进一步了解纸张与树木的关系，课前老师请大家做的《纸与树木关系的调查表》，请大家汇报一下。出示任务：汇报《纸与树木关系的调查表》反馈指导：学生展示小调查表，汇报自己的调查结果。教师总结：我国是个植物资源缺乏的国家。我国的造纸原材料，绝大部分靠进口。为了保护地球的环境，国家出台了《森林保护法》，社会上很多的场所都在大力倡导节约用纸，都是为了一个共同的目的——节约！【课堂活动】一、小体验——我的苦与乐活动一：小小检查员导语：纸张的生产从来就是以破坏环境为代价的。据资料显示，目前我国每生产1吨纸就要耗费20棵大树、100立方米水。如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费约2700吨纸、27万吨水。出示任务1：请大家看看这几种现象，他们做的对吗？反馈指导：多媒体播放各种浪费纸张的现象。
教师总结：通过对浪费纸张和节约用纸行为的辨析，我们确立浪费可耻，节约光荣的意识，进一步反思自己的日常生活行为。出示任务2：想一想，我们应该怎么做？反馈指导：出示图片，引导学生积极讨论，踊跃分享。教师总结：这些想法都很棒，一定能够节约纸张，让小纸张变得快乐起来！让我们一起试一试，把这些想法做出来吧！出示任务2：如果有一天，纸从我们的生活中消失，同学们大胆想象一下——我们的生活会变成什么样子呢？反馈指导：课件展示情景镜头一：一名同学飞奔上厕所，随后，大喊一声：“哎呀，没有卫生纸！”镜头二：一名同学准备写作业，但是发现没有作业本了。教师总结：同学们，如果生活中没有纸，我们的生活一定会遇到很多像这样的麻烦和不便。但是，前面我们已经知道了，现在我们用到的纸，在生产过程中，大部分要使用树木，如果我们把树都用来造纸了，生活就会缺少绿色。我还知道，在生产纸张的过程中，还会产生大量的废水、废气，污染环境，风沙也会越来越严重，那生活就会很糟糕，那我们现在应该怎么办呢？对了，要节约用纸。设计意图：通过调查、采访，进一步理解纸张、树木与环境的密切关系，树立环保意识。二、节约用纸小妙招活动二：节约用纸，我有小妙招导语：生产纸要砍伐大量的树木，还会对环境造成污染。出示任务1：我们应该怎么节约用纸呢？反馈指导：课件展示【活动设计】节约用纸大行动。小组内讨论后，每个组选一个代表说一说本组想到的方法，教师将学生想到的方法汇总补充。教师总结：节约用纸小妙招：1．将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本，2．收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷，找到合适的途径，送到造纸厂重新加工成可以使用的纸张。3．节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉。4．尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替。5．在废报纸上练习写毛笔字和画国画。6．有些包装纸，可以做成手工艺品，美化生活。
7．练习本两面用。【拓展练习】小制作——创意改变生活。创意改变生活，为了节约资源，保护环境，我们大家应该多做一些力所能及的事情。生活需要创意，创意改变生活！我们能不能设法让它们再次利用呢，鼓励更有创新的金点子哦！小组内预展，班级展示。设计意图：树立主动节约用纸的意识，在日常生活中探究创新节约纸张的方法。【课堂小结】感谢大家对纸张爱惜，在你们的创造性的活动中，废旧的纸制品也焕发出来新的生命力。纸虽然很普通，但它无处不在，作用巨大，大家节约用纸，纸就会为大家做出更大的贡献。
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