假如我有九条命上课讲义

假如我有九条命余光中 余光中，1928年出生于南京。祖籍福建永春。母亲原籍江苏武进，故也自称“江南人”。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。 余光中先生热爱中华传统文化，热爱中国。礼赞“中国，最美最母亲的国度”。他说：“蓝墨水的上游是汨罗江”，“要做屈原和李白的传人”，“我的血系中有一条黄河的支流”。他是中国文坛杰出的诗人与散文家，他目前仍在“与永恒拔河”。呼吸在当今，却已经进入了历史，他的名字已经醒目地镂刻在中国新文学的史册上。 酒放豪肠，七分酿成了月光余下的三分啸成剑气口一吐就半个盛唐 整体把握 第一条命是“专门应付现实的生活”。作者选取了现实生活中最常见也是最烦琐的事情——填表格，这种类似于把“须弥纳入芥子”的事情是最为难做的，还有回信和开会，也是要占去半条命的“现实”生活，但是，人往往不能免俗，该应付的还得应付。 第二条命是“陪伴父亲和岳母”。孝敬老人是中华民族的传统美德，更何况是“年逾九十”且已“半昧不明”的父亲和“殷殷照拂，情如半母”的岳母。 第三条命是“用来做丈夫和爸爸”。作者因为自己“忙于外务”而不能全心全意地做“专职”丈夫而不安，更因自己做父亲的不称职而惭愧。 第四条命是“做朋友”。因为自己“穷于时间”，不能够去做一个“漂亮的朋友”，可以“仗义疏财”，可以“近悦远来”，而只能“维持低姿态，大半仅是应战”，这多少会让人觉得有些尴尬。 第五条命是“用来读书”。浩繁的书籍“汹涌而来”，只苦于不能“痛痛快快地读书”，所以作者特别渴望“有一条命专供读书”。 第六条命是“用来教书”。一个负责任的老师应该是“全力以赴”的，但因为名师往往“忙于外务”，所以不能专心致志教学，也就无法带得“高徒”，这是不能不让人遗憾的。 第七条命是“完全用来写作”。作者“正职是教书”，业余才能从事自己所热爱的写作，但作者总觉得应该把“需要全神投入”的写作放在“主位”，因而作者不能同意陆游的观点，认为作为一个文人也许无须“立功”，“立言已足自豪”。 第八条命是“专门用来旅行”。读万卷书，行万里路，这是人生的至高境界，因为在行走中“不但可以认识世界，亦可以认识自己”。 第九条命是“用来从从容容地过日子”。“看花开花谢，人往人来，并不特别要追求什么，也不被‘截止日期’所追迫”，这是一种境界，是淡泊名利、宠辱不惊的诗意人生。 九条命中作者最理想的是哪一条?第九条命也许是作者理想中的人生，就像猫有九条命，其实只有一条属于自己一样，这一条命也许才是实实在在地属于作者自己。 作品主题以独特的思维与角度设想了九条命，有的为生计，有的为亲情，有的为友情，有的为闲情，娓娓道来，充满睿智与哲理，使人深思，给人启发。 文中对人生所作的大胆假设，实际上是感叹人世社会生活的繁复纷纭，字里行间充溢着一种无奈中的执著，或者说是执著中的无奈。 作者对人生是悲观的态度吗?透过这种种的无奈和矛盾，我们又可以看到作者所描绘的人生是丰富多彩的。 它可以摆脱现实生活中的尘事俗物；可以尽到自己的孝心，感受亲情和友情的温馨；可以修身养性，读书、教书、写作、旅游……做自己想做的事情；可以从容超脱、不受约束地面对生活。 虽然作者有分身乏术的人生遗憾，但如果能让自己去拥抱、参与并体验多彩的现实生活，让九条命融为一条命，让生命尽可能地流光溢彩，那么人生又是丰富而充满乐趣的。 风格特色更偏重说理，结构非常简单、朴素，没有丝毫花哨取巧之处，它的主要特点在于创意十分独特，作者用“假如我有九条命”的大胆设想， 把人生面临的困窘与苦恼全部包括进去，社会、家庭、私密、公众、内在、外在等等都在这个独特的创意下得以展现，充分表现了作者的学识、智慧、思想和感悟， 他把生活的感受与体验经过咀嚼、回味、沉淀，再经过提炼、结晶之后表达出心灵之所得，使主题得以抽象与升华。从表达上讲，文章是新颖、充满智慧、给人启发的，它同时也体现了作者一贯的散文观： “一位真正的散文家，必须兼有心肠与头脑，笔下才能兼融感性与知性，才能‘软硬兼施”’；“许多出色的散文，常见知性之中含有感性，或是感性之中含有知性，而其所以出色，正在两者之合，而非两者之分”。 语言特点一是语言洗练，风趣幽默，表达传神而富有趣味，比如第2小节在写了填表的烦琐和尴尬之后，作者这样写道：“这时填表人真希望自己是神，能把须弥纳入芥子。或者只要在格中填上两个字：‘天堂’。”让人不免莞尔； 二是引用了大量的成语、典故，颇含文言的神韵，比如“垂拱而治”、“江湖人称小孟尝”、“目光如豆”、“鞭长莫及”、“席不暇暖，怎能即之也温”等等，恰到好处地表达了作者的所思所想，增强了文章的表现力。