2019-2020年高二A部语文《报任安书》导学案

2019-2020年高二A部语文《报任安书》导学案班级：高二A()学号：______姓名：_________第一课时（1-3节）【学习目标】1、了解《史记》的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。2、学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。3、体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。重点、难点1、积累重要实词、虚词与句式。2、把握课文内容安排上借水行舟的特点。【重点难点】【前置性补偿】一、前置性补偿。１、文学知识填空司马迁是西汉著名的史学家、、思想家，忍辱负重写成《史记》，也称。被鲁迅称之为“史家之绝唱，”。他在《报任安书》中写道：“人固有一死，，，用之所趋也。”表现了豪迈的人生观和生死观。2、通假字(1)及以至是()(2)被篓楚受辱()(3)其次剔毛发()(4)幽于圜墙之中()(5)见狱吏则头枪地()(6)古者富贵而名摩灭()(7)网罗天下放失旧闻()(8)大底圣贤发愤之所为作也()(9)则仆偿前辱之责()(10)及罪至罔加()3、古今异义(1)所谓强颜耳(2)念父母，顾妻子(3)所自树立使然也(4)下流多谤议(5)意气勤勤恳恳(6)何至自沉溺缧绁之辱哉(7)恨私心有所不尽(8)仆以口语遭遇此祸二、合作探究1、从课题和背景介绍看，这是一封复信，其回复的内容是什么呢？又是怎样具体展开的？2、司马迁在李陵之祸后，受到了哪些肉体和精神上的摧残？司马迁受宫刑后的感受是什么？3、司马迁在遭受奇耻大辱后为什么仍“苟活于世”？ 三、形成性检测1、一词多义(1)就卒就死耳（）草创未就（）（2）用而用流俗人之言（）用之所趋异也（）(3)重古人所以重施刑于大夫者()重为乡党所笑()(4)通通邑大都()通古今之变()通其狂惑()2、词类活用(1)太史公牛马走司马迁再拜言()倡优畜之()(2)何至自沉溺缧绁之辱哉()(3)太上不辱先()3、翻译下列语句：（1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。（2）古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。（3）所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。（4）究天人之际，通古今之变，成一家之言。【课外拓展】阅读下面的文言文，完成4—7题。答司马谏议书王安石某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辩。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。盖儒者所争，尤在于名实；名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓：受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事同俗自媚于众为善。上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣，如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。无由会晤，不任区区向往之至！ 4、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（　　）A.虽欲强聒，终必不蒙见察　见：被　B.故今具道所以，冀君实或见恕也　冀：希望C.辟邪说，难壬人　辟：排除　　　D.如曰今日当一切不事事　事：事情5、分别比较下列每组句子中加点字的意思，判断正确的一项是(　　)①守前所为而已　　　　　　　盖文王拘而演《周易》②虽欲强聒，终必不蒙见察　　虽累百世，垢弥甚耳　　　　　　A．两个“而”字相同，两个“虽”字不同　B．两个“而”字相同，两个“虽”字也相同　C．两个“而”字不同，两个“虽“字相同　D．两个“而”字不同，两个“虽”字也不同　6、下面对于文章内容的叙述错误的一项是。（　　）A.文章驳斥了保守势力对新法的指责，表明坚持改革，绝不向流言俗议低头的决心。B.文章驳斥了司马光强加给你新法的“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”五大罪名，采用的是驳论的方法，驳论的形式是点面结合。C.论证的语言柔中寓刚，委婉有理又针锋相对，坚决果断。D.作者引用“盘庚之迁”的例子是为了驳斥对方“拒谏”的观点。7、把下列句子翻译成现代汉语。⑴名实已明，而天下之理得矣。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑵至于怨诽之多，则固前知其如此也。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑶人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事同俗自媚于众为善。