此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。报任安书班级：姓名：学号：一、明确目标，自主学习1.课堂目标：（1）了解《史记》的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。（2）积累重要的文言知识。（3）感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观。2.预习内容：A组：给下列加点的词语注音：曩者( )倡优( )诎体( )槛阱( )榜箠( )强颜( )羑里( )赭衣( )钳奴( )魏其侯( )沉溺( )缧绁( )( )倜傥( )( )膑脚( )稽查( )愠色( )散佚( )杀戮( )污垢( )剌谬( )B组：词语积累词语释义画地为牢：削木为吏：九牛一毛：C组：整理出本文的通假字
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。二、合作释疑，互相研讨（教师设置问题或例题）自由阅读1~3节，小组讨论，完成下列问题。（1）解释下列加点的字再拜言：若望仆不相师：略陈固陋：阙然久不报，幸勿为过：若九牛亡一毛：而世又不能与死节者比：特以为智穷罪极：用之所趋异也：婴金铁受辱：此言士节不可不勉励也：所谓强颜耳，曷足贵乎？以稍陵迟，至于边箠之间（2）特殊句式若望仆不相师固主上所戏弄西伯，伯也拘于羑里安在其不辱也（3）问题思考：1、作者运用比喻、对比是为了渲染和说明什么？引证古人受辱的事例又是为了证明什么？2、问题作者的生死观是什么？请用原文回答。请写出别的能给你留下深刻印象和影响的有关生死的名句。（4）分别概括2、3两小节的内容。自由阅读4、5两小节，小组讨论，完成下列问题。（1）解释下列加点的字。念父母，顾妻子且勇者不必死节缧绁所以隐忍苟活恨私心有所不尽而文采不表于后也唯倜傥非常之人称焉大底圣贤发愤之所为作也不得通其道思来者
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。退论书策以舒其愤（2）问题思考：本段列举古代被人称颂的“非常倜傥之人”受辱后“退论书策以舒其愤”的例子，目的是什么？(3)分别概括4、5两小节的内容。(4)回顾你所了解的古代圣贤如何克服困难著书立说的故事。（口头表达）自由阅读6、7两小节，小组讨论，完成下列问题。（1）解释下列加点的字。网罗天下放失旧闻考之行事稽其成败兴坏之理通古今之变草创未就就极刑而无愠色偿前辱之责下流多谤议仆以口语遇遭此祸宁得自引深藏于岩穴邪以通其狂惑无乃与仆之私心剌谬乎今虽欲自雕琢曼辞以自饰于俗不信适足取辱耳(2)问题思考：1、第6节为什么要详细介绍《史记》的有关情况？这和上文有何联系？2、《报任安书》体现了司马迁怎样的人生观和创作观？3、古人云“士可杀，不可辱”。站在今天的角度，重新审视司马迁的生死观、价值观，对司马迁在为名节自杀而死和为事业隐忍苟活之间的“择生”选择，你怎么评价?(3)分别概括第6、7两小节的内容
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。三、精心点拨，启发引导四、巩固训练，提升技能1、下列加点字的注音全都正确的一组是（）A．曩（nǎng）者阙（què）然囹圄（língyú）B．倜傥（tìtǎng）愤懑(mèn)放失(shì)C．缧（léi）绁闺阁（hé）剌（là）谬D．强（qiǎng）颜将相（xiàng）愠色（yùn）2、古人在对话或交流中，常使用尊称或谦称，以表示礼貌或谦虚，下列句子中加点的词与其他不同的一项是（）A.太史公牛马走司马迁再拜言 B.少卿足下C.仆非敢如此也 D.臣虽下愚，知其不可3、下列句中加点词语解释，有误的一项是（）A.曩者辱赐书 曩：从前B.其次关木索 关：同贯，这里指戴上C.若望仆不相师望：怨恨D.定计于鲜鲜：少4、下列各句中不含通假字的一项是()A．见狱吏则头枪地B．及罪至罔加C．其次剔毛发、婴金铁受辱D．其次诎体受辱5、名句默写。（1）人固有一死，，。（2）盖文王拘而演《周易》；；屈原放逐，乃赋《离骚》；，；孙子膑脚，《兵法》修列；，；，；《诗》三百篇，。（3），，成一家之言。
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。五、反思总结，构建知网
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