夏本纪学案学习目标： 1、 了解《史记》中本纪的形式。 2、 了解篇章的内容及相关的文化内容。 3、 积累学习文言的相关知识，熟悉并掌握词类活用的方法。 学习重点： 1、 了解本纪的形式。 2、 了解夏禹的事迹及品质。 预习检测《夏本纪》（节选） 禹为人敏给克勤；其德不违，其仁可亲，其言可信；声为律，身为度，称以出；亹亹穆穆，为纲为纪。禹乃遂与益、后稷奉帝命，命诸侯百姓兴人徒以傅土，行山表木，定高山大川。禹伤先人父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。薄衣食，致孝于鬼神。卑宫室，致费於沟淢。陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘暐。左准绳，右规矩，载四时，以开九州，通九道，陂九泽，度九山。令益予众庶稻，可种卑湿。命后稷予众庶难得之食。食少，调有馀相给，以均诸侯。禹乃行相地宜所有以贡，及山川之便利。 于是九州攸同，四奥既居，九山刊旅，九川涤原，九泽既陂，四海会同。六府甚脩，众土交正，致慎财赋，咸则三壤成赋。中国赐土姓：“祗台德先，不距朕行。” 东渐于海，西被于流沙，朔、南暨：声教讫于四海。於是帝锡禹玄圭，以告成功于天下。天下於是太平治。1、 给下列加点的字注音并解释。①亹亹穆穆（ ） ②泥行乘橇（ ） ③九泽既陂（ ） ④声教讫于四海（ ） 2、 翻译下列句子。1 禹为人敏给克勤；其德不2 违，3 其仁可亲，4 其言可信。答： ②陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘暐。答： ③中国赐土姓：“祗台德先，不距朕行。”答： 3、 你认为禹是怎样的一个人？答： 4、你认为夏朝为什么能兴起？又为什么覆灭？答： 拓展训练一、高山仰止太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能止，然心向往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家。余祗回留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国六艺折中于夫子，可谓全至圣矣！（选自《史记•孔子世家》）1、 为加点的字注音并解释。⑴ 祗（ ）（ ）2、解释下列加点的字词。⑴ 仰止（ ） ⑵ 以时（ ） ⑶ 布衣（ ）⑷ 折中（ ） ⑸ 景行（ ）
3、翻译下列句子。⑴ 高山仰止，景行行止。 翻译： ⑵ 余读孔氏书，想见其为人。翻译： ⑶ 天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。翻译： 二、纸上谈兵赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不为善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”……赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自博战，秦军杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。1、为加点的字注音并解释。⑴ 少（ ）（ ）⑵ 难（ ）（ ）⑶ 将（ ）（ ） 2、翻译下列句子。⑴ 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。翻译： ⑵兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。翻译： ⑶悉更约束，易置军吏。翻译： ⑷纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。翻译： 参考答案：精段精练：1、①wěi勤勉 ②qiāo古时在泥路上行走的用具。 ③bēi水边；岸 ④q达到 2、①禹为人聪敏机智，能吃苦耐劳，他遵守道德，仁爱可亲，言语可信。②他在地上行走乘车，在水中行走乘船，在泥沼中行走就乘木橇，在山路上路上行走就穿上带铁齿的鞋。③还在华夏境内九州之中分封诸侯，赐给土地，赐给姓氏，并说：“要恭敬地把德行放在第一位，不要违背我天子的各种措施。”3、一个有抱负而且聪敏勤恳的人，一个功绩卓著的远古部落首领和帝王，古人理想的天子形象。4、夏禹的兴起，是由于他治理洪水拯民于灾难，勤勤恳恳地做人民的公仆，人拥护他。夏朝的衰亡，则是由于禹的后人出现了夏桀这样的统治者败德伤民，人民怨恨他们所导致。拓展训练：一、1、⑴ 祗zhī，恭敬。2、⑴ 敬仰， ⑵ 按时 ，⑶ 平民 ， ⑷ 这里是“判断”的意思，⑸ 大道。3、⑴ 像高山般令人瞻仰，像大道一般让人遵循。⑵ 我读孔子的著作，可以想象出他的为人。⑶ （自古以来）天下的君王成为贤人的也够多的了，当他活着的时候都显贵荣耀，可是他一死就什么就没有了。二、1、⑴ sho ，小时侯。⑵ nn，驳倒。⑶ jing,让……做将军，名词活用做动词。2、⑴ 赵括从小时侯起就学习兵法，讲用兵打仗的事，认为天下没有人能抵得上他的。⑵ 用兵打仗，（本是）生死攸关（的事），但是赵括把它说的那样轻而易举。假使赵国不让赵括做将军就算了，如果一定让他担任将军，（那么）毁掉赵国军队的一定是赵括了。⑶ 全部更改（原有的）纪律和规定，撤换军官。⑷ （秦将白起）出奇兵，假装败退，截断了赵军运输军粮的道路，把赵国的军队一分为二，（于是）赵军军心离散。
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