李将军列传(整理)

名句积累1、，；其身不正，虽令不从。2、桃李不言，。3、秦时明月汉时关，万里长征人未还。，不教胡马度阴山。”（王昌龄《出塞》）4、冯唐易老，————。（王勃《滕王阁序》） 李将军列传司马迁 与李广有关的诗句出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。燕歌行高适君不见，沙场征战苦，至今犹忆李将军。 李广是汉代抗击匈奴的爱国名将，也是司马迁笔下的一个悲剧英雄人物的形象。李广一生历事文帝、景帝、武帝三朝，以勇力才气知名于时，号称天下无双，然而一生与匈奴大小七十余战，却终生未有封侯之赏，最后以军行失道获罪，愤而自杀。李广简介 专题目标能够流畅地朗读出课文。积累文言知识；体会并学习本文人物描写的素材采集。了解《史记》“贵乎真”的史家传统。了解李广，并探讨李广的个性及失败的原因。 注意读音陇西故槐里上山陈赎为庶人中石没镞骠骑将军元狩四年愠怒lǒnghuáizhènShúshùmòzúpiàoshòuyùn持糒醪遗广食其下自成蹊睨其旁讷口少言以为李广老，数奇自刭秩八百石bèiláoyìjīxīNìNèjīJǐngdàn 勇于当敌，仁爱士卒，号令不烦，师徒乡之。作《李将军列传》第四十九。——《太史公自序》勇于抵挡敌人，仁爱士兵，号令简明不繁琐，军队将士归心于他。 《李将军列传》讲析一、粗通文意（一）串讲 甘肃天水李广墓 汉初形势图略 第一部分⑴：交代李广籍贯，身世、文帝时抗匈奴事第一层⑵：景帝时，上郡遭遇战第二层(3)：武帝时，雁门出击战第三层(4)⑸⑹⑺：选取生活细节，突出李广性格第四层⑻⑼⑽：武帝时，与卫青出击匈奴战第二部分(2-10)：选取典型事例，记述李广不平凡的一生第三部分(11)：司马迁对李广的评价 惜乎,子不遇时!如令子当高帝时,万户侯岂足道哉!——汉文帝第一部分⑴：交代李广籍贯，身世、文帝时抗匈奴事李广才气，天下无双。负气使能┄——典属国公孙昆邪快速阅读课文，找出司马迁选取的与李广有关的事件 文始借文帝惋惜之语，是何用意？文中引用文帝的赞叹，使李广的形象富有立体感，侧面烘托了李广的才干。为全文的叙述埋下伏线。 第二部分⑵——（10）：选取典型事例，记述李广不平凡的一生第一层⑵：景帝时，上郡遭遇战 身自射彼三人者，杀其二人，生得一人令阵前下马解鞍，纵马而卧奔射杀白马将上郡遭遇战夜暮突围，全身而退阅读第2段，找出本段体现李广特征的细节，并归纳特征 李广率数十骑射白马将 身自射彼三人者，杀其二人，生得一人——箭术高超令阵前下马解鞍，纵马而卧——临危不乱，镇定自若胆识过人，奔射杀白马将——勇猛善战上郡遭遇战夜暮突围，全身而退——指挥若定体现李广人物性格的特征 谈谈对“前”“止”“令曰”这几个字，在人物表现上的作用。“前”为口令，如雷霆之声的命令，果断而坚决，在己有“置于死地而后生”的气魄，对人则更具迷惑性。“止”“令曰”则显示出了汉军纪律严明，岿然不动的意志。这三个词连用，一气呵成，显示了李广面对强敌时的镇定自如和指挥若定。突显了一位有勇有谋的将军形象。 艺术手法——精心剪辑详略得当中贵人受挫——纯叙述广射射雕者——前呼后应广射杀白马将——细节渲染 第二层（3）：武帝时，雁门出击战 单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”广详死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，挑出关键句，从中可以看出李广的什么特征？你觉得什么部分值得我们品读，谈谈自己的体会。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。 雁门出击战机智勇敢，武艺高强，具有随机应变的能力，但命途不顺描写单于的态度用了侧面描写的手法，对李广形象起到了烘托的作用 雁门出击战善于选取形象化的词语，表现人物形象。如“睨”、“腾”字的使用。用连续的动词，展现场景的特征。“腾”“推”“取”“鞭”连用，表现时间之短暂，情况之危急。将对人物的情感巧妙地隐藏于平实的叙事之中。 第三层（4）⑸⑹⑺：选取生活细节，突出李广性格 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之石也。尝夜从一骑出，从人田间饮。还至霸陵亭，霸陵尉醉，呵止广。┄天子乃召拜广为右北平太守。广即请霸陵尉与俱，至军而斩之。广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。 广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。 阅读第（4）自然段，回答以下问题：1、这段叙述的事件表现了李广的什么特点？本段省去好吗，为何？司马迁“实录”这一事件，我们该怎样评价？心胸狭窄，公报私仇。不好，本段虽然是对李广缺点的曝光，但可使人物的形象更加丰富。司马迁的实录精神，正体现了“不虚美，不隐恶”的史家精神，客观公正地评价历史人物和事件，具有积极的进步意义。虽然写了本段，但瑕不掩瑜，司马迁对李广主要还是赞美和推崇的。 第⑸段在表现人物形象上运用了什么手法？第⑹段又采用了何种手法，表现了李广的哪一方面？第5段采用侧面烘托的手法。第6段选取典型事件，正面描写李广的射艺高超。 朗读第⑺自然段，回答问题：本段表现李广性格，运用了哪些手法？从本段可以归纳出哪些特点。有正面描写，有对比，有侧面揭示李广廉洁爱士，武艺高强，简易质朴，待兵宽缓。 第四层（8-10）：武帝时，与卫青出击匈奴战大将军、骠骑将军大出击匈奴，广数自请行，天子以为老，弗许；良久乃许之，大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇，毋令当单于，恐不得所欲。且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。而是时公孙敖新失侯，为中将军从大将军，大将军亦欲使敖与俱当单于，故徙前将军广。 情景体验：请你站在李广的角度，谈谈在跟随大将军卫青出击匈奴过程中你觉得有哪些不顺？一不顺天子以为老，弗许，良久乃从之。二不顺卫青令广并于右将军，出东道，东道少回远。三不顺军亡导，或失道，后于大将军。 司马迁说自己的《史记》“究天人之际”，那么对于李广的悲剧认为是他的“数奇之命”造成的，你觉得究到天人之际了吗？可对李广的悲剧发表自己的看法。更多的是人为的原因造成了李广的悲剧，皇帝的迷信，卫青的私心和排挤，把李广推上了绝路，司马迁写此一是对其寄予了深切的同情，同时也对封建的用人制度给予了鞭挞。 第三部分（11）：司马迁对李广的评价“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。“桃李不言，下自成蹊” 《李将军列传》讲析（二）人物性格分析讨论：“至今犹忆李将军”的理由是什么？讨论：“李广难封”的原因有哪些？ 将军风范机智勇敢仁义廉洁礼贤下士讨论：“至今犹忆李将军”的理由是什么？ 《史记·李将军列传》塑造了一个临危不惧、武艺超群而又智勇双全、骁勇善战的飞将军形象。他善察敌情、览危不惧、处变不惊、指挥若定；他总是身先士卒，奋勇杀敌，为平定外族侵略立下汗马功劳；他廉洁轻财务、爱护士卒、忠实诚信、口讷少言，虽屡建战功，却备受排挤压抑，尽管如此，李广仍转战疆场，为国效忠，表现出一代良将的高尚品德与宽阔的胸怀。 勇于当敌，仁爱士卒，号令不烦，师徒乡之。作《李将军列传》第四十九。——《太史公自序》勇于抵挡敌人，仁爱士兵，号令简明不繁琐，军队将士归心于他。至今犹忆李将军 广曰：“吾尝为陇西守，羌尝反，吾诱而降，降者八百余人，吾诈而同日杀之。至今大恨独此耳。”朔曰：“祸莫大于杀已降，此乃将军所以不得侯者也。”———《史记·李将军列传》李广说：“我曾做陇西太守，羌人曾经造反，我诱骗他们投降，投降的有八百多人，我用欺诈手段在同一天把他们都杀了。直到现在我最大的悔恨只有这件事。”王朔说：“能使人受祸的事，没有比杀死已投降的人更大的了，这也就是将军不能封侯的原因。”讨论：“李广难封”的原因有哪些？ 主观原因：1、性格上的缺点，如心胸狭窄，公报私仇,性情冲动,不善言辞。2、李广本人是一个很优秀的战将，但缺乏战略意识，尤其缺乏统帅大兵团作战的能力，从他平时领军不重视制度的建设和管理，在战场上过分倚仗个人的战斗素质就能看出。3、他胸无城府，缺乏政治意识，一直以军人朴素的观念看待处理问题，在复杂的政治环境中易成为政客的牺牲品。李广难封 客观原因：1、文帝景帝不重视国防军事，以和亲作为外交政策，重用文官，李广虽屡立战功，但受不到应有的重视。2、汉武帝虽重视军事，但任人唯亲，重用卫青，霍去病，李广利等外戚，并为这些人创造比李广优越的后勤和战斗条件，使李广作战既艰苦又难有战功。甚至有时故意让李广失败以衬托别人的功绩。并且在封赏时也极为不公。李广难封 李广官职变动情况[1节]文帝时：中郎将、武骑常侍（八百石）[2节]景帝时：上郡太守（两千石）[3-7节]武帝时：骁骑将军、卫尉将军、右北平太守（两千石）[8-10节]武帝时：前将军（两千石） 思考：李广领兵打仗有什么特点？1、能与士卒同甘共苦。(身先士卒、体恤下属、治军简易、宽缓不苛)2、面对强敌，临危不惧，以大智大勇跟敌人对抗到底。(智勇双全、勇敢机智、胆识过人、精于骑射、武艺超群)3、有强烈的建功立业的愿望，老当益壮，主动请战。(终身不遇，白首未封，却依然转战疆场为国尽忠) 最后一节，司马迁的是如何评价李广的？提示：用叙述和比喻评赞李广，表达了对李广的无限景仰。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，用孔子的话赞扬李广为人能以身作则，强调正人先正己的重要。“桃李不言，下自成蹊”，用古代广为流传的谚语高度评价李广的品格，赞美他诚实朴直，事事以身先行，因而赢得了士兵和百姓的崇敬，“至今犹忆李将军”。 人物形象射技高超，作战勇敢仁爱士卒，不贪钱财为人简易，号令不烦心胸狭窄，公报私仇无统帅之才、百战之功（疏于战略战役指挥上的大智大勇，不善于指挥大规模骑兵集团远程奔袭、机动作战）不虚美，不隐恶 艺术手法抓住主要特点，突出人物形象用克制、含蓄的叙事笔法，表达深沉、强烈的爱憎感情和自己的主观认识用对比烘托方法揭示人物命运，丰富人物的形象语言通俗，极富文采 司马迁对李广的情感倾向痛其立功不得封侯；惜其有才不得施展；悲其年老受辱于刀笔之吏。 司马迁忍耻苟活，发愤著述，一腔心思、满腹牢骚都贯穿书中。由于史家的素质和个人的遭际，他对刘汉王朝有许多不满和怨忿，故而《史记》中时时可见强烈个人色彩的撰述和评判。他同情失败的英雄，放逐的臣子，带悲剧色彩的人物。 司马迁与李广大凡物不得其平则鸣。——[唐]韩愈有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我何者为物。——[清]王国维太史公负一世奇气，郁一腔奇冤，是以借此奇事而发为奇文。——[清]李景星《四史评议 找出下列句子中的通假字（1）见广，以为诱骑，皆惊，上山陈（陈同“阵”）（2）行十余里，广详死（详同“佯”）（3）封书与广之莫府（莫同“幕”）（4）军亡导，或失道（或同“惑”）（5）南绝幕，遇前将军、右将军（幕同“漠”）（6）余睹李将军悛悛如鄙人（悛悛同“恂恂”） 解释下列句中红色的字词（1）广家世世受射（2）有所冲陷折关及格猛兽（3）大军不知广所之，故弗从（4）广暂腾而上胡儿马（5）今将军尚不得夜行，何乃故也（6）以为虎而射之，中石没镞（7）专以射为戏，竟死（8）广数自请行（传授）（斗）（往）（突然）（更何况是）（埋入）（最后）（多次） （9）大将军青亦阴受上诫（10）广不谢大将军而起行（11）南绝幕，遇前将军、右将军（12）大将军使长史持糒醪遗广（13）因问广、食其失道状（14）遂引刀自刭（15）其李将军之谓也（16）此言虽小，可以谕大也（17）广从弟李蔡（暗中）（辞别）（渡过）（送给）（迷失方向，找不到路）（于是）（语气副词“大概”）（比喻）（堂弟）