《李将军列传》课件(苏教选修-史记)

李将军列传飞将军 学习目的1．了解司马迁和他的《史记》，积累文言实词虚词。2．研读文本，了解李广的特点，探讨他人生悲剧的根源。3．理解司马迁在李广身上寄寓的感情。 预习问题1、解决文中出现的疑难实词虚词。2、为什么李广不受赏识？3、造成李广悲剧的原因是什么？4、李广有什么优点和缺点？5、斩霸陵尉这一情节对塑造李广这一形象有什么作用？ 在数以百计的中国古代史学家中，西汉的司马迁无疑是最杰出的一个。“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的理想，使他的历史研究具有纵阔的视野和邃远的深度。他的伟大的历史著作《史记》，被后人誉为“无韵之《离骚》，史家之绝唱”。 司马迁作者介绍 司马迁和《史记》司马迁,字。(朝代)家，和家。元封三年任太史令，后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称,是我国最早的,对后代史学有深远的影响。对许多历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。也是优秀的传记文学作品。作家作品子长西汉史学文学思想纪传体通史《史记》 《史记》原名《太史公书》，东汉末始称《史记》。它是古代第一部由个人独力完成的具有完整体系的著作。总共一百三十卷，五十二万余字，又是到那时为止规模最大的一部著作。全书由本纪、表、书、世家、列传五种体例构成。“本纪”是用编年方式叙述历代君主或实际统治者的政迹，是全书的大纲；“表”是用表格形式分项列出各历史时期的大事，是全书叙事的补充和联络；“书”是天文、历法、水利、经济等各类专门事项的记载；“世家”是世袭家族以及孔子、陈胜等历代祭祀不绝的人物的传记；“列传”为本纪、世家以外各种人物的传记，还有一部分记载了中国边缘地带各民族的历史。《史记》通过这五种不同体例相互配合、相互补充，构成了完整的历史体系。 作家作品《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526500字。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。鲁迅更评为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。 作家作品《史记》的地位与影响《史记》无论在中国史学史还是在中国文学史上，都堪称是一座伟大的丰碑。史学方面姑且不论，文学方面，它对古代的小说、戏剧、传记文学、散文，都有广泛而深远的影响。首先，从总体上来说，《史记》作为我国第一部以描写人物为中心的大规模作品，为后代文学的发展提供了一个重要基础和多种可能性。《史记》一书，在世界文化宝库中也占有重要的地位，它的著名篇章已有多种外语译本。1956年，司马迁被列为世界文化名人。《史记》是中华民族文化的精华，是中华民族的骄傲。 有关李广将军的名句：林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。——卢纶《塞下曲》但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》冯唐易老，李广难封——王勃《滕王阁序》君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。___高适《燕歌行》 李广是汉代抗击匈奴的爱国名将，也是司马迁笔下的一个悲剧英雄人物的形象。李广一生历事文帝、景帝、武帝三朝，以勇力才气知名于时，号称天下无双，然而一生与匈奴大小七十余战，却终生未有封侯之赏，最后以军行失道获罪，愤而自杀。李广简介 李广的故事一、上郡遭遇战二、雁门出击战三、右北平之战四、随卫青出击一战 其他经历一、射虎穿石二、李广与程不识对比三、李广廉洁轻财，体恤士卒，有古代良将之风。 对比李广与匈奴射雕者的对比。（突出了李广的善射）2.李广与程不识的对比。（突出李广治军简易、号令不烦的治军特点）3.李广李蔡的对比。（突出李广终生不遇、白首未封的不幸遭遇） 李广的英雄形象一、智勇双全、勇敢机智、胆识过人、精于骑射、武艺超群。二、身先士卒、体恤下属、治军简易、宽缓不苛。三、终身不遇，白首未封，却依然转战疆场为国尽忠。 活动体验：请你站在李广的角度，谈谈在跟随大将军卫青出击匈奴过程中你觉得有哪些不顺？一不顺天子以为老，弗许，良久乃从之。二不顺卫青令广并于右将军，出东道，东道少回远。三不顺军亡导，或失道，后于大将军。司马迁说自己的《史记》“究天人之际”，那么对于李广的悲剧我认为是他的“数奇之命”造成的，你觉得我究到天人之际了吗？可对李广的悲剧发表自己的看法。更多的是人为的原因造成了李广的悲剧，皇帝的迷信，卫青的私心和排挤，把李广推上了绝路，司马迁写此一是对其寄予了深切的同情，同时也对封建的用人制度给予了鞭挞。 有句话“性格决定命运”，造李广的悲剧命运除了先前的一些原因，从其性格角度考虑，是什么样的性格让李广不得不死？1、李广争强好胜、不甘人后，在屡次抗击匈奴中立下功劳，平生最大愿望只想与匈奴主力一决雄雌，三四十年来的等待化为泡影，无限失望。2、李广木讷少言，为人简易，爱兵如子，爽性刚烈，宁死不受辱。第10节倒数2、3句与前文何处最呼应？采用何手法表现李广？与第7节集中写李广的性格最照应。写众人的悲痛，侧面烘托了李广性格。 (一)下面这段话是《史记·李将军列传》后的评语，仔细品味作者对这个人物的感情态度。太史公曰：“传曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也!余睹李将军悛悛如鄙人(诚诚恳恳，像个质朴的乡下人)，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也(他以忠实诚恳得到了士大夫们的信任)!谚曰：‘桃李不言，下自成蹊(xī，小路)。’此言虽小，可以谕(喻)大也。” (二)“桃李不言，下自成蹊”这则成语出自哪里?喻意是什么?汉代史学家司马迁在为李广立传时称赞道：“桃李不言，下自成蹊。”意思是说，桃李有着芬芳的花朵，甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路，李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。“桃李不言，下自成蹊”这则成语出自《史记·李将军列传》,比喻为人真诚,严于律已,自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰。” 在这篇传记中，司马迁满含悲愤之情塑造了这位悲剧英雄的形象，并有力地揭示了封建统治阶级刻薄寡恩、排挤人才是造成这个悲剧的主要原因。 艺术特点一、选材上，选择具有典型意义的情节突现人物形象。二、材料安排上，按照李广一生经历的顺序来记写，线索清晰，结构严谨。三、通过个性化的言、行、细节描写刻画人物形象。四、用其他人物衬托李广的性格特征。 文言基础知识归纳通假字需要掌握的词语特殊句式 一、通假字(1)上山陈：陈：通“阵”，布置阵地。(2)广家世世受射：受：通“授”，传授。(3)莫府省约文书籍事：莫：通“幕”，幕府：将军所住的账幕，后泛指将帅办事的地方。(4)然虏卒犯之：卒：通“猝”，突然。之：代李广的军队。(5)胡虏益解：解：通“懈”，松懈。 通假字(6)汉军罢：罢：通“疲”，疲惫。(7)南绝幕：幕：通“漠”，沙漠。向南横穿沙漠。(8)遂引刀自颈：颈：通“刭”，自刎。(9)悛悛如鄙人：悛悛：通“恂恂”，诚恳拘谨的样子。(10)此言虽小，可以谕大：谕：通“喻”，比喻。 二、需要掌握的词语：(1)大军不知广所之：之：动词，到。译“大军不知道李广所到的地方”。(2)程不识故与李广俱以边太守将军屯：故：从前。以：以……的身份。将：动词，带领。军：名词，军队。屯：动词，驻扎。译“程不识以前和李广一样以边郡太守的身份率领军队屯扎”。(3)虽其子孙他人学者，莫能及广：虽：连词，既使。学者：学习射箭的人。莫：否定代词，没有人。译“既使他的子孙、别人向他学习射箭的人，没有人能赶得上李广”。(4)广不谢大将军而起行：谢：动词，辞别。译“李广不向大将军辞别，起身走了”。 三、特殊句式：(1)李将军广者，陇西成纪人也：“……者，……也”是固定格式，表示判断，还有其它几种变形，也表示判断，如“……者也”、“……也”、“……者……”。译“将军李广是陇西成纪人”。(2)为虏所生得：“为……所……”表示被动句式。译“被匈奴活捉”。(3)其李将军之谓也：宾语前置句，“之”字提前宾语，应该是“其谓李将军也”。其，句首语气词，表猜测。译“大概说的是李将军吧”。(4)彼其忠实心诚信于士大夫也：状语后置句，应该是“彼其忠实心诚于士大夫信”。译“他那忠厚老实的心胸确实受到将士们的信赖”。 定语后置在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。定语后置一般有三种情况：1）、中心词+定语+者或中心词+之+定语+者楚人有涉江者。（《察今》）石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？《五人墓碑记》张溥遂率子孙荷担者三夫。《愚公移山》〈列子〉2）、中心词+之+形容词（定语）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》）带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。（《涉江》）四海之大，有几人欤？3）、中心词+数量词（定语）马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》）我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（《鸿门宴》） 1、对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（）A、专以射为戏，竟死竟死：竟然因此而死。B、广之将兵，乏绝之处，见水将兵：将领和士兵。C、青欲上书报天子军曲折曲折：指行军的弯曲道路。D、广结发与匈奴大小七十余战结发：指刚成年的时候。D 2、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）A、今如此以百骑走，匈奴追射我立尽  今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也B、是时会暮，胡兵终怪之会天大雨，道不通，度已失期C、既出塞，出东道  始皇既没，余威震于殊俗D、百姓闻之，无老壮皆为垂涕  事无大小，悉以咨之，然后施行A 3、对下列各句中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是（）A、是时会暮，胡兵终怪之称代前文的（广军）"解鞍"、"士皆纵马卧"。B、避之数岁，不敢入右北平称代前文的"（李）广"。C、饮食与士共之称代前文的"赏赐"。D、百姓闻之，无老壮皆为垂涕称代前文的（李广）"遂引刀自刭"。C 4、下列句子分别编为四组，全都表明李广对待部下"宽缓不苛"的一组是  ①解鞍，令士皆纵马卧②得赏赐辄分其麾下③专以射为戏④士卒不尽食，广不尝食⑤诸校尉无罪，乃我自失道⑥广军士大夫一军皆哭A、①③④B、①⑤⑥C、②③⑥D、②④⑤D 5、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A、李广为行伍出身，家中世世传授射箭之法，因而骑射精熟，骁勇善战。曾在抗击匈奴时杀敌立功，并在平定吴楚军时，攻营拔寨，建立卓越功勋。B、李广不仅武艺高强，而且足智多谋。他面对匈奴数千骑兵，沉着镇定，巧用疑兵之计，使敌军不敢贸然追击，而自己的小部队则安然得以保全。C、李广不善言辞，少言寡语，而又廉洁自律，重义轻财。他屡建战功，威震匈奴，常有增加财富的机会，但却终身没有多余财物，也从不以家产为念。D、李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。面对处罚，他认为自己已经年老，无力再请刀笔之吏为自己辩护，于是引刀自刭。D 6、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）  （1）其李将军之谓也？"大概是说李将军的吧？"或"大概说的是李将军吧？"（2分）（2）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。“到死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼”。（3分）