高中语文~管仲列传_课件苏教版选修~史记选读

管仲列传7/30/2021 教学目标1.推断文中文言词义，掌握重要文言词语及语法现象。2.了解管仲与鲍叔牙之间真挚而伟大的友情，以及管仲任政的基本理念。7/30/2021 写作背景司马迁生活在一个没有知己、无人救援的冷酷世界里，他多么希望身边有晏子、鲍叔那样的知音！清代的李晚芳在其《读史管见》中有云：“太史遭刑，不能自赎，交游莫救，故作此二传，寄意独深，使当时有知管仲之鲍子知之，或可劝君解免，有知越石夫之晏子知之，亦可援法代赎。多鲍叔之知人，与执鞭所欣慕，皆情见乎辞矣。故落笔时，有不胜望古遥集之悲，反复抑扬，又有笔欲住而意不住之妙。”7/30/2021 整体感知介绍管仲与鲍叔牙的交往和深挚友情。叙述管仲任政相齐的显著政绩。司马迁的论赞。1~2段3~4段第5段7/30/2021 第一段疑难指点1.【管仲】名夷吾，字仲。2.【鲍叔牙】名叔，字叔牙。3.【九合诸侯，一匡天下】多次召集诸侯会盟，完全控制天下。7/30/2021 第一段重点词句1.已而鲍叔事齐公子小白。2.鲍叔进管仲。3.公子纠死，管仲囚焉。4.管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸。不久侍奉推荐公子纠被杀死，管仲被囚禁了。管仲被任用以后，在齐国执政，齐桓公因他的辅佐称霸。 第二段重点词句1.吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚。“穷困”何解?谁“更穷困”？2.吾尝三仕三见逐于君。3.公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱。困厄鲍叔以为我我曾经多次做官多次被国君驱逐。公子纠失败了，召忽为他而死，我（却选择)被囚禁受辱。7/30/2021 问题探导1.齐读第二段，思考该节运用了什么修辞手法?有什么表达效果？该段运用了排比的修辞手法，从经商、谋事、出仕、作战、事君五个方面写鲍叔牙对自己的深知和理解，突出了鲍叔牙的大度和“知己”，饱含着对鲍叔牙的感激，洋溢着对真挚友情的礼赞。7/30/2021 第三段疑难指点1.【通货积财】发展贸易，积累财富。2.【与俗同好恶】使执政者与平民百姓同心同德。3.【论卑】政令平易。7/30/2021 第三段重点词句1.管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨~~富国强兵2.四维不张3俗之所欲，因而予之辅佐（做宰相）依据小小的使动词提倡宣扬就趁机7/30/2021 第三段所表现的任政的最基本的理念是什么？（用文中的话回答）答：与俗同好恶。7/30/2021 第四段疑难指点1.【桓公实怒少姬，南袭蔡】是说少姬(即蔡姬)曾荡舟戏弄桓公，制止不听，因怒，遣送回国。蔡君将其改嫁，所以桓公怒而攻蔡。2.【修召公之政】恢复召公的政治。召公，是燕国的始祖，他治国深得民心。7/30/2021 第四段重点词句1.贵轻重，慎权衡2.管仲因而信之3.知与之者为取意动词形容词做动词趁机使------守信用给予（与）7/30/2021 第四段所表现的任政的最基本的理念是什么？提示：要充分利用课本资源。答：因势利导。7/30/2021 第五段疑难指点1.【周道】周朝的统治。2.【至王】建立新的王朝。7/30/2021 第五段重点词句1.管仲世所谓贤臣，然孔子小之。2.桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉。3.匡救其恶4.岂管仲之谓乎？管仲是世人公认的贤臣，但孔子看不起他。桓公既然是贤明的，管仲却不勉励他建立新的王朝，而只是称霸吗？纠正并制止这话说的不就是管仲吗？7/30/2021 从司马迁的论赞中我们可以看到司马迁对管仲是什么样的态度？对其治国才能高度肯定，同时又对其未能“平天下”感到遗憾。7/30/2021 问题探究1.从这篇传记看，管仲能取得从政的极大成功，原因有哪些？2.读了这篇传记后，我们在对待朋友方面有哪些感想？7/30/2021 问题1答案：客观上（1）鲍叔的无私举荐，（2）齐国为他提供了用武之地。主观上管仲有才干。7/30/2021 感谢光临！请多提宝贵意见！再见7/30/2021