管仲列传教案

管仲列传教学目标： 　　1、积累文言知识点，提高文言文阅读能力。 2、分析管仲人物形象，正确认识文中提及鲍叔牙的作用；辩证看待管仲的为人。3、管仲从政取得成功的原因。 4、借鉴本文的写作艺术。教学重点：积累文言知识点，提高文言文阅读能力。 分析管仲人物形象，学习管仲的品格。教学难点：司马迁对管仲的评价。教学时数：1 课时 　　教学过程： （一）自主学习：１．熟读文章，读准字音、断句； ２．结合书下注释，疏通文意；３．初步了解所表达的主要内容，理清文章的思路。（二）文本精讲：1、导入新课： 　　在滚滚滔滔的历史长河里，许多英雄人物就像那洁白的浪花一样，虽然转瞬即逝，但他们盛开过；更像那斜挂青山之上的一抹夕阳，虽然停留得短暂，但他们灿烂过。是非功过且留给后人评说，因为他们毕竟精彩了自己的人生，精彩了那段历史。 管仲是司马迁通过《史记》为我们呈现的一个“英雄”形象。那管仲具体怎样，我们今天一起走进《管仲列传》。 2、整体感知： （1）朗读课文（2）解答学生疑难（3）文言知识点梳理：少时常与鲍叔牙游（交往）已而（随即，不久）鲍叔事齐公子小白管仲既（已经；……以后）用，任政于齐，齐桓公以（凭借，后省略“之”）霸九合诸侯，一匡（纠正，使归入正统）天下吾尝三仕三见逐于君（强调被动句），鲍叔不以我为不肖（不才，无能）（《红楼梦》中贬贾宝玉的《西江月》有“天下无能第一，古今不肖无双”）召忽死（为动词，为……而死）之-4- 四维(本义为系物的大绳，“共工怒触不周之山，天柱折，地维绝”；后比喻准绳、纲纪。)不张(引申为“宣扬”)，国乃灭亡俗之所欲，因而（顺着来；顺势来）予之桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而（趁机来）伐楚，责包茅不入贡于周室桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修（修复；恢复）召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约,管仲因而信（使……守信）之，诸候由是归齐。岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃（却）称霸哉？岂管仲之（提宾的标志）谓乎？（4）梳理本文结构：第一段（1-2）：管仲与鲍叔牙的交往和深挚友情。第二段（3-4）：管仲任政相齐政绩显著。第三段（5）：司马迁的赞词。（三）研读探究：（1）“亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》(一朝被谗言，二桃杀三士。谁能为此谋，国相齐晏子)。身长八尺，每自比于管仲、乐毅。”（《隆中对》） 管仲、乐毅何许人也？ 参考：管仲,将齐桓公推上春秋五霸之首。 乐毅,帅五国盟军替燕国一口气攻下强大的齐国七十余城,齐国只剩三城可守。 一个是治国之良臣，一个是征伐之骁将。诸葛亮以他们自比,意在表明自己能文能武，治国会使国家强大,征伐必定无坚不摧。 （2）管仲为何取得了治国的成功？参考：主观因素：  有“上下相亲”“顺民心”的施政指导思想； 有“善因祸而为福，转败而为功”的施政才能。 客观因素：  1、朋友知己之情。 《管仲列传》中所阐扬的“知己”主题，呈现在友朋相知。•管鲍之交——表示知心朋友，形容自己与好朋友之间亲密无间、彼此信任的关系。（成语） 2、君臣知遇之恩。 《管仲列传》中所阐扬的“知己”主题，呈现在君臣之间的遇合。  风云际会——比喻有才能之士遭逢时会；也比喻君臣际遇。  （成语） （3）“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。”——鲁迅赠瞿秋白 从这句话中我们不仅对知音同怀而心生崇敬，也深切感受到知音难觅。当我们深深陶醉于钟子期与俞伯牙的高山流水时，我们也听到了孟浩然的“欲取鸣琴弹，恨无知音赏”，听到了岳飞的“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听”。但管仲是幸运的，所以他说出了“生我者父母，知我者鲍子也”，“管鲍之交”从此千古传颂。   司马迁在《史记·管晏列传》中称之为“千古一朋”。 但是本文是为我们的管仲同志写传记，为什么在文中花那么多的文字提及鲍叔牙呢？ -4- 鲍叔牙的角色意义在哪？ 参考：①衬托出管仲的贤能。（管仲如此但鲍叔牙始终不以为意正可见管仲之“贤”已经掩盖了他身上所有的缺点。） ②暗含司马迁渴觅知音之意。谁能“知我不羞小节而耻功名不显于天下也”？——痛彻心扉、撕心裂肺 “太史遭刑，不能自赎，交游莫救，故作此传，寄意独深，使当时有知管仲之鲍子知之，或可劝君解免。多（赞美）鲍叔之知人，情见乎辞矣。故落笔时，有不胜望古遥集之悲，反复抑扬，又有笔欲住而意不住之妙。” 司马迁生活在一个没有知己、无人救援的冷酷世界里，他多么希望身边有鲍叔那样的知音！（4）概括管仲人物形象。达而念旧，富贵不忘本 不羞小节而耻功名不显于天下 博施于民而能济众（5）总结：今天，我们学习了《管仲列传》，了解了管仲务本求实、以民为本的为政才能，欣赏了他因势利导、转败为功的政治家风范，也懂得了在春秋初期像管仲这样的有才之人，要想获得成功也需要一些条件。总之，读了《管仲列传》，让我们想见其为人。（四）课堂练习： 1、以下句子编成四组，全都表现鲍叔“能知人”的一组是（A）　　①鲍叔知其贤　　②管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之　　③鲍叔遂进管仲　　④管仲既用，任政于齐　　⑤故论卑而易行　　⑥鲍叔既进管仲，以身下之　　A．①②③B．①③④　C．③④⑥D．①③⑤2、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（B）A．正是有鲍叔牙的荐举，才有日后管仲的大展宏图和齐桓公的霸业。B．管仲早年和鲍叔经商，老是赔本，做了齐国的相之后，才慢慢展露了他的才华。C．为了使齐国迅速强大起来，管仲推行了一系列富国强兵的措施，在政治、经济、军事和教育等方面实行了改革并取得了很好成效。D．管仲为政权衡轻重，讲究信用，顺应民意，懂得与取，这些都是政治治理的宝贵经验。3、说说下列句子中词语的活用情况：①知我不羞小节而耻功名不显于天下也②富国强兵③南袭蔡④管仲因而信之⑤孔子小之-4- 4、名句默写：仓廪实而知礼节，。（五）延伸、探讨：这篇传记，篇幅不长，但是既勾勒了管仲的生平，也使管仲的为人、从政都给读者留下了深刻印象，这是为什么？提示：这篇传记，虽然篇幅不长，但由于作者抓住管仲的思想行为特点，取材典型，叙事简洁，语言生动，并有大量直接引用，借管仲之口来抒情，在叙事后加以简洁的议论直接揭示出管仲的为人品格并赞美其从政的才能，因而给读者留下了深刻印象。（六）作业布置：整理、积累文言知识点；熟读课文，背诵名句。-4-