管仲列传教学设计

《管仲列传》教学设计一、课内知识巩固练习（一）给下列加点的字注音：颍（）上鲍（）叔牙一匡（）天下仓廪（）召（）忽齐桓（）公少姬（）好（）恶（）（二）解释下列句中加点的词语：1.少时常与鲍叔牙游2.常欺鲍叔3.鲍叔遂进管仲4.一匡天下5.尝与鲍叔贾6.吾尝为鲍叔谋事而更穷困7.知我不遭时也8.吾尝三战三走9.上服度则六亲固10.俗之所否，因而去之11.慎权衡12.将顺其美13.下令如流水之原（三）指出下列句中加横线词语的用法并解释：1.齐桓公以霸2.召忽死之3.知我不羞小节而耻功名不显于天下也4.仲既任政相齐5.南袭蔡6.管仲因而信之7.然孔子小之（四）指出下列句式特点：1.公子纠死，管仲囚焉2.管仲既用3.吾尝三仕三见逐于君4.故内惑于郑袖，外欺于张仪5.众人皆醉我独醒，是以见放6.身死人手，为天下笑者，何也7.有如此之势而为秦人积威之所劫8.妆成每被秋娘妒9.分财利多自与10.生我者父母也，知我者鲍子也（五）重点句子翻译：1.管仲三仕三见逐于君，鲍叔不以其为不肖，知其不遭时也。 2.桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。3.将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。二、能力提升1、与例句中加点词意义相同的一项是（）例：吾尝为鲍叔谋事而更穷困A所识穷乏者德我欤B而心目耳力俱穷C谗人间之，可谓穷矣D穷凶极恶2、与“三仕三见逐于君”句式不同的一句是（）A管仲囚焉B臣诚恐见欺于王而负赵C子孙世禄于齐D吾幽囚受辱3、与“知我不羞小节”中的“羞”字用法不相同的一句是（）A而耻功名不显于天下也B吾从而师之C鲍叔终善遇之D吾妻之美我者4、对“召忽死之”翻译正确一项是：（）A召忽死在这件事上B召忽为公子纠而死C召忽因公子纠失败而自杀D召忽因公子纠失败而被杀身死5、联系全文来看，对管仲的认识不正确的一项是（）（3分）A．司马迁以史家的眼光看待管仲，不论其著书，而言其轶事，写鲍叔对他的谅解其实是借鲍叔牙来突出管仲的贤才。B．司马迁记叙管仲轶事，赞扬了他的才干和功绩，突出了他的民本思想和政治策略。C．孔子瞧不起管仲，是因为管仲不勉励桓公行王道，竟助他称霸。D．管仲作为齐国的名相，顺民意，精于谋略，善于因势利导为政，政绩显赫；但作者认为管仲是一个不识时务之人，他应该帮助齐桓公实行王道，而不是霸道。6、“鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐①，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也②。” （1）解释下列词语：①世禄：②多：（2）翻译这段文字：三、课外拓展阅读阅读下面的文言文，完成第1-5题。《齐桓公求管仲》桓公自莒反于齐，使鲍叔为宰，辞曰："臣，君之庸臣也，君加惠于臣，使不冻馁，则是君之赐也。若必治国家者，则非臣之所能也；若必治国家者，则其管夷吾乎。臣之所不若夷吾者五：宽惠柔民，弗若也；治国家不失其柄，弗若也；忠信可结于百姓，弗若也；制礼义可法于四方，弗若也；执枹鼓立于军门，使百姓皆加勇焉，弗若也。"桓公曰："夫管夷吾射寡人中钩，是以滨于死。"鲍叔对曰："夫为其君动也；君若宥而反之，夫犹是也。"桓公曰："若何?"鲍子对曰："请诸鲁。"桓公曰："施伯，鲁君之谋臣也，夫知吾将用之，必不予我矣，若之何?"鲍子对曰："使人请诸鲁，曰：'寡君有不令之臣在君之国，欲以戮之于群臣，故请之。'则予我矣。"桓公使请诸鲁，如鲍叔之言。庄公以问施伯，施伯对曰："此非欲戮之也，欲用其政也。夫管子，天下之才也，所在之国则必得志于天下，令彼在齐，则必长为鲁国忧矣。"庄公曰："若何?"施伯对曰："杀而以其尸授之。"庄公将杀管仲，齐使者请曰："寡君欲亲以为戮，若不生得以戮于群臣，犹未得请也，请生之。"于是庄公使束缚以予齐使，齐使受之以退。1．下列各句中加点字注释不正确的是A．君若宥而反之，夫犹是也（宥：宽恕）B．是以滨死（“滨”通“濒”，接近）C．治国家不失其柄（柄：把柄）D．寡君有不令之臣在君之国（令：善、好）2．下列各句中加点词语的用法与例句相同的是：例：若不生得以戮于群臣，犹未得请也，请生之A．吾妻之美我者，私我也B．今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地C．晋军函陵，秦军汜南D．邻之厚，君之薄也3．下列各组句子中加点虚词的用法相同的项是：A．请诸鲁投诸渤海之尾B．若君宥而返之永州之野产异蛇，黑质而白章C．君加惠于臣老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君D．则其管夷吾乎吾其还也4．下面句子中省略的内容不正确的一项是 A．杀（之）而以其尸授之B．若（鲁国不与）何C．是以（君）滨于死D．于是庄公使束缚（管仲）以予齐使5．下面对文段的理解不正确的是A．齐桓公想让鲍叔做太宰，但鲍叔认为管夷吾更有治理国家的才华，因而向桓公力荐管夷吾，表现出知人能让，举贤荐能的高风亮节。B．管夷吾有一次曾差点暗杀了齐桓公，但是齐桓公襟怀广阔，求贤若渴，不计前嫌，没有追究他的过错。C．施伯是鲁庄公的重要谋臣，他识破了齐国的用意，坚决反对将管仲送给齐国，足见其洞明局势的远见卓识。D．鲁庄公虽有谋臣施伯为其出谋划策，但因为其自身目光短浅，最终还是将管夷吾给了齐桓公。管夷吾即历史上有名的管仲，他最终辅助齐桓公成就了霸业。6．将下面个句子翻译成现汉语：（1）君加惠于臣，使不冻馁，则是君之赐也。（2）臣之所不若夷吾者五。课内知识巩固练习参考答案：一、yǐngBàokuānglǐnShàohuánjihàowù二、1.交往2.占便宜3.推荐，举荐4.纠正，匡正5.做买卖6.窘困，困厄7.遇，逢8.逃跑9.施行，10.舍弃，废除11.比较利益得失12.扶持13.通“源”，源头。三、1.称霸（动词）2.为之而死（为动用法）3.以......为羞,以......为耻（形容词意动用法）4.做相国（名词用作动词）5.向南（名词作状语）6.使.......守信用（使动用法）7.认为器量小（形容词意动用法）四、1--8，被动句。9.宾语前置10.判断句五、1．翻译指点：见逐于君,“于”表被动；以其为不肖，以，动词，解释成“认为”。参考译文：管仲曾三次作官，三次被国君辞退，鲍叔不认为他没才能，知道他背时（没有遇到好的时运）。2.翻译指点：关键是“信”，要理解为使动用法。参考译文：桓公想背弃和鲁国曹沫订立的盟约，管仲趁此引导说服桓公坚守信约，诸侯因此归附齐国。3.翻译指点：顺，要理解成顺导；匡，匡正；还要注意整个句子的通顺。参考译文：顺导君上的美德，匡正君上的错误，所以君臣上下能亲密相处啊。能力提升答案：1、①经商，做买卖②认为③主张④平原⑤给予⑥攻打⑦轻视，看不起⑧纠正）2、C3、C4、C5、D（作者对管仲持肯定的观点。“认为管仲是一个不识时务之人，他应该帮助齐桓公实行王道，而不是霸道”不是作者的观点，是孔子瞧不起管仲的原因）6、（1）①世代享受俸禄。②推重，赞美（2）鲍叔荐举了管仲之后，甘心位居管仲之下。他的子孙世世代代享受齐国的俸禄，有封地的就有十几代人，常常是著名的大夫。天下人不称赞管仲的贤能，而称赞鲍叔善于识别人才。 课外拓展阅读参考答案：1．C（柄：根本）2．B（生：使动用法。A意动C名词用作动词D形容词用作动词）3．A（诸：之于。B前一个而表承接，后一个表并列；C前一个作介词，引出动作行为的对象，后一个用在形容词后表比较；D前一个其加强肯定语气，后一个表商量语气）4．C（使寡人滨于死）5．B（双方交战之中，不是暗杀）6．（1）您对我施以恩惠，让我不至于挨冻受饿，这是您的恩赐（2）我比不上他的地方有五个方面（我有五个方面比不上他）[参考译文]齐桓公从莒国返回齐国，任命鲍叔为国相。鲍叔辞谢说："我是你的一个平庸的臣子。你照顾我，使我不挨冻受饿，就已经是恩赐了。如果要治理国家的话，那就不是我所擅长的。若论治国之才，大概只有管仲了。我有五个方面不如管仲：以宽厚慈惠来安抚民众，我不及他；治理国家不忘根本，我不及他；为人忠实诚信，能得到百姓的信任，我不及他；制定的礼仪足以使天下效法，我不及他；立在军门之前击鼓指挥，使百姓加倍勇猛，我不及他。"桓公说："管仲曾用箭射中了我的腰钩，使我险些丧命。"鲍叔解释说："那是为他的主子出力啊。你若赦免他，让他回来，他也会那样为你出力的。"桓公问："怎样使他回来呢?"鲍叔说："得向鲁国提出请求。"桓公说："施伯是鲁君的谋臣，若知道我将起用管仲，一定不会放还给我的，那可怎么办?"鲍叔回答说："派人去向鲁国要求说：'我们国君有个不遵守命令的臣子在贵国，想在群臣面前处死他，所以请交还给我国。'这样鲁国就会把他放还我国了。"　　于是桓公照鲍叔说的那样，派人向鲁国提出要求。鲁庄公询问施伯如何处置这件事。施伯回答说："这不是想处死他，而是要起用他来执政。管仲是天下的奇才，他所效劳的国家，一定会称霸于诸侯。让他返齐，必将会长久地成为鲁国的祸患。"庄公说："那怎么办呢?"施伯答道："杀了他把尸体交还给齐国。"庄公准备处死管仲，齐国使者要求说："我们国君想亲自处决他，如果不能把活的管仲在群臣面前杀了示众，还是没达到请求的目的呀，我们请求给我们活的。”于是鲁庄公吩咐捆绑管仲来交给齐国使臣，齐国使臣领回管仲便离开了鲁国。