屈原列传导学案

龙城中学高二语文——屈原列传导学案【学习目标】1、掌握文中重要的文言知识。2、了解屈原的生平事迹及思想品格，体会司马迁对屈原的态度。3、体会本文“传评结合”的写法。【课前自学、整体感知】一、初读课文，读准字音。属（）草稿惨怛()帝喾()靡不毕见()举类迩（濯()淖()蝉蜕()滋垢()浊秽()皦（）然泥（）而不滓()者也既绌（）从亲（）商於()屈匄（）既咎()顷襄王（）眷()顾相随属()唐眜（）啜()其醨()怀瑾握瑜（）物之汶汶()者罹()难枯槁()温蠖()汨()罗渔父()景差（）哀郢（）二、再读课文，疏通文意，理清思路。（参考意见）全文可分为五个部分第一部分（1）简介屈原的姓名、家世、所任官职、为政才能，以及楚王对他的信任。第二部分（2---3）写屈原遭谗被疏后“忧愁忧思而作《离骚》”，说明了屈原创作《离骚》的原因和心理状况，评述了《离骚》的思想内容和写法，并对屈原的人品作出了“虽与日月争光可也”的高度评价。第三部分（4---9）历叙屈原被罢黜后楚国在政治上、外交上、军事上的一系列失利，表现楚国的日益衰败，说明屈原被排斥给楚国造成的巨大影响。第四部分（10---12）叙述屈原的放逐和自杀，交代屈原死后楚国为秦所灭。第五部分（13）司马迁对屈原的赞词。【课堂学习、合作探究】第一学时一、分组疏通课文一至三部分文意，解决重要词句：（一）、1-2段重要词句1、明于治乱2、娴于辞令3、争宠而心害其能4、屈平属草稿未定5、上官大夫见而夺之6、屈平不与7、每一令出，平伐其功（二）、第3段重要词句1、邪曲之害公也2、方正之不容也3、离骚者，犹离忧也（句式）4、人穷则反本5、屈平正道直行6、信而见疑，忠而被谤7、《小雅》怨诽而不乱8、明道德之广崇9、靡不毕见10、其文约，其辞微11、其称文小而其指极大12、举类迩而见义远13、自疏濯淖污泥之中14、蝉蜕于浊秽17、皭然泥而不滓者也 （三）、第4段重要词句1、屈平既绌2、厚币委质事楚3、使使如秦受地4、而齐竟怒而不救楚（四）、5—6节重要词句1、以一仪而当汉中地2、又因厚币用事者臣靳尚3、怀王竟听郑袖4、复释去张仪（五）、7—8节重要词句1、时秦昭王与楚婚2、奈何绝秦欢3、怀王卒行4、秦伏兵绝其后5、亡走赵，赵不内（句式）6、竟死于秦而归葬楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也（六）、第9节重要词句1、冀幸君之一悟2、其存君兴国而欲反覆之3、一篇之中三致志焉4、莫不欲求忠以自为5、然亡家破国相随逐6、而圣君治国累世而不见也7、故内惑于郑袖，外欺于张仪8、兵挫地削二、思考、交流、解答：1、屈原为什么要作《离骚》？2、从课文一至三部分中，可看出司马迁对屈原这一人物持什么样的态度？试分条说明。【当堂检测】必做题1.下列词语在文中的解释错误的一项是（）A.设诡辩：欺诈的言论。B.颜色：颜面气色。C.形容：形体容貌。D.从容辞令：不慌不忙。2.选出下列句中全不含通假字的一组（）①“离骚”者，犹离忧也②屈平疾王听之不聪也③其称文小而其指极大④屈平属草稿未定⑤屈平既绌⑥厚币委质事楚⑦然亡国破家相随属⑧被发行吟泽畔⑨自疏濯淖污泥之中⑩宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳A.③⑤⑥B.⑥⑧⑨C.②④⑦D.④⑤⑩ 3、翻译下列文句：①、博闻强志，明于治乱，娴于辞令。②、明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。选做阅读题子产之从政也，择能而使之。冯简子能断大事；子太叔美秀而文；公孙挥能知四国之为①，而辨于其大夫之族姓、班位、贵贱、能否，而又善于辞令；裨谌能谋，谋于野则获，谋于邑则否。郑国将有诸侯之事②子产乃问四国之为于子羽且使多为辞令与裨谌乘以适野使谋可否。而告冯简子，使断之。事成，乃授子太叔使行之，以应对宾客。是以鲜有败事。(《左传·襄公三十一年》)注：①四国之为：四周邻国所作的事。②诸侯之事：诸侯之间的重大政治活动。1．解释下面句中加点字词：①文：        ②获：         ③鲜：          2．翻译句子：子产之从政也，择能而使之。                                                                                3．断句并翻译断句：郑国将有诸侯之事子产乃问四国之为于子羽且使多为辞令与裨谌乘以适野使谋可否。翻译：4．这段文字说明了什么道理？第二学时一、分组疏通课文第四至五部分文意，解决重要词句：（一）、10—11段重要词句1、上官大夫短屈原于顷襄王2、怒而迁之3、被发行吟泽畔4、何故怀瑾握瑜5、安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖乎6、遂自沉汨罗以死翻译：人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？（句式）（二）、12—13节重要词语1、楚有宋玉、唐勒、景差之徒者2、然皆祖屈原之从容辞令3、数十年竟为秦所灭4、余读《离骚》……悲其志5、适长沙，观屈原所自沉渊6、及见贾生吊之7、又怪屈原以彼其才8、同生死，轻去就二、合作探讨：1、传记的通常表达方式是客观记述，而司马迁为屈原立传却融入了大量议论，有何表达效果？试找出文中相关议论，品读体会，简要说明。2、屈原与管仲相比，身世遭遇有何异同？为什么我们今天仍在深切纪念屈原而不是管仲？ 【当堂检测】必做题1.加点词的解释全对的一组是（）A.①博闻强志（记）②疾王听之不聪（明）③不获世之滋垢（污浊）④上官大夫与之同列（官职名称）B.①其文约（简约）②皭然泥而不滓者也（深陷）③疾痛惨怛（内心悲痛）④以刺世事（讽刺）C.①然亡国破家相随属（一件连着一件）②啜其醨（ｌí，薄酒）③不凝滞于物（停滞，拘泥、执著）④又安能以皓皓之白（皎洁的样子）D.①然皆祖屈原之从容辞令（模仿）②明于治乱（明晓）③王甚任之（担任）④平伐其功（攻击）2.选出与“父母宗族，皆为戮没”的句式不同的一项（）A.信而见疑，忠而被谤B.内惑于郑袖，外欺于张仪C.兵挫地削，亡其六郡D.明于治乱，娴于辞令3.选出“举世混浊，何不随其流而扬其波”翻译正确一项是（）A.整个世道都是混浊的，您为什么不随着流水去推波助澜呢？B.整个世界都污浊不清，您为什么不随着流水去推波助澜呢？C.整个世界都污浊不清，您为什么不随波逐流并推波助澜呢？D.整个世界都是混浊的，您为什么不像流水那样推波助澜呢？4、背诵课文第3节和第11节。并默写名句：①、屈平疾王听之不聪也，，，，故忧愁。②、其文约，其辞微，，，，举类迩而见义远。③、，众人皆醉而我独醒，是以见放。①屈原者，名平，楚之同姓也（）。为楚怀王左徒（）。博闻强志（），明于治乱，娴（）于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出（）则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。②上官大夫与之同列，争宠而（）心害（）其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属（）草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使屈为令，众莫不知。每一令出，平伐（）其功，曰，以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏（）屈平。 伐：1、每一令出，平伐其功2、其后秦欲伐齐3、此五霸之伐也4、伐竹取道属：1、屈原属草稿未定2、属余作文以记之3、吾属今为之虏造：1、怀王使屈平造为宪令2、（少年好事者）径造庐访成微：1、其文约，其辞微2、微夫人之力不及此3、微服私访　　③屈平疾（）王听（）之不聪也，谗谄（）之蔽明也，邪曲（）之害公也，方正之不容也（），故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离（）忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷（）则反（）本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤（），能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明（）道德（）之广崇，治乱之条贯，靡不毕见（）。其文约，其辞微（），其志洁，其行廉。其称文小而其指（）极大，举类（）迩而见（）义远。其志洁，故其称物芳，其行廉，故死而不容（被动句）。自疏濯（）淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭（）然泥而不滓（）者也。推此志也，虽与日月争光可也。疾：1、屈平疾王听之不聪也2、君有疾在肌肤3、顺风而呼，声非加疾也类：1、举类迩而见义远2、佛印绝类弥勒　　④屈原既绌（）。其后秦欲伐齐，齐与楚从（）亲，惠王患之。乃令张仪佯去秦，厚币（）委（）质（）事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒，不救楚，楚大困。既：1、屈平既绌2、既罢，归国从：1、齐与楚从亲2、沛公旦日从百余骑来见项王3、小惠未徧，民弗从也患：1、惠王患之，乃令张仪佯去秦2、诸侯之所大患，固不在战矣绝：1、楚诚能绝齐2、假舟楫者，非能水也，而绝江河3、佛印绝类弥勒质：1、乃使张仪佯去秦，厚币委质事楚2、必以长安君为质，兵乃出3、永州之野产异蛇，黒质而白章⑤明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因（）厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。　　⑥其后诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。⑦时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼（）之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢？”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因（）留怀王以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内（）。复之（）秦，竟死于秦而归葬。内：1、亡走赵，赵不内2、内立法度，务耕织 3、内惑于郑袖劝：1、怀王稚子子兰劝王行2、劝学归：1、竟死于秦而归葬2、后五年，吾妻来归3、田园将芜胡不归⑧长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎（）子兰以（）劝怀王入秦而不反（）也。⑨屈平既嫉（）之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。冀幸君之一（）悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆（）之，一篇之中，三致（）志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚智贤不肖（），莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。然亡国破家相随属（），而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪（），疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫（）地削（），亡其六郡，身客死于秦，为天下笑（），此不知人之祸也。⑩令尹子兰闻之，大怒。卒使上官大夫短（）屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。○屈原至于江滨，被（）发行吟泽畔，颜色（）憔悴，形容（）枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放（）。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为（）？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。○屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。然皆祖（）屈原之从容（）辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭（）。〇太史公曰：“余读《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢》，悲其志。适（）长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材游诸侯，何国不容，而自令若是！读《服鸟赋》，同死生，轻去就（），又爽然自失矣。”4、翻译句子（1）、惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，（2）、张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”（3）、如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。（4）、屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。（5）、人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。二【文本探讨】1、分析屈原的形象 2、记叙和议论的结合(夹叙夹议):本文是一篇极为精彩的传记文学。以记叙屈原生平事迹为主，用记叙和议论相结合的方式，热情歌颂了屈原的爱国精神、政治才能和高贵品德，也严厉地谴责了楚怀王的昏庸和上官大夫、靳尚、令尹子兰的阴险，二者紧密地结合在一起。文章第一部分记叙屈原受谗被疏后，“忧愁幽思而作《离骚》”，接着便评价《离骚》，作者热情赞颂了《离骚》的伟大成就和价值，赞颂《离骚》实际上就是赞颂屈原。第二部分写楚怀王疏远屈原后三次受骗于秦的史实(1、献地绝齐，2、割地求和，3、通婚割地。)随即深入议论，谴责“怀王之终不悟”和“不知人”。在议论中充分表达了对屈原的深切同情。第三部分记述屈原自投泪罗江和屈原既死之后的影响。在记叙渔父与屈原对话时，既记述了屈原为什么被流放和要“自投泪罗以死”的原因，也歌颂了屈原洁身自好，坚持操守，决不同流合污的高尚品德。屈原死了以后，虽然楚有宋玉、唐勒、景差之徒模仿屈原的从容辞令，但由于“莫敢直谏”，数十年后，楚国就灭亡了。由此赞叹象屈原那样“敢直谏”的性格是极其难能可贵的。记叙和议论结合在一起，好处是便于发表议论，更便于抒发情怀。由于屈原人格的伟大，也由于作者的身世跟屈原有些相似的地方，作者跟所有志士仁人一样对屈原有着特别深厚的感情，在记叙中一直满怀激情，因此就要议论，亦即要作最高的赞颂。