江苏省江阴市澄西中学高二语文《屈原列传》教案（3）人教版

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。江苏省江阴市澄西中学高二语文《屈原列传》教案（3）人教版教学重点1、学习第4-9段，积累文言词语“佯、诚、内”等。 2、整理并概括本部分的内容，了解屈原被疏远后楚国的发展概况。教学过程一、复习上节课所学内容。检查第1-3段的字词掌握情况二、学习第4-9段（一）疏通字词句1、诵读第4-9自然段，结合注释及工具书，落实以下字词。齐与楚从亲同“纵”，合纵乃令张仪佯去秦假装离开厚币委质事楚呈现质，同“贽”，见面礼楚诚能绝齐果真又因厚币用事者臣靳尚凭借而设诡辩于怀王之宠姬郑袖（句式）状语后置。奈何绝秦欢友好亡走赵，赵不内逃亡同“纳”，接纳复之秦动词，到不忘欲反同“返”冀幸君之一悟，俗之一改也侥幸希望其存君兴国而欲反覆之改变、扭转人君无愚智贤不肖无论然亡国破家相随属连着、跟着内惑于郑袖，外欺于张仪表被动为天下笑表被动（二）文本赏析1、自读课文第4-8自然段，讨论概括这一部分记叙了哪些事实？概括并板书：第4段①受骗绝齐②兵败丹淅③蓝田退兵 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。第5段④复释张仪第6段⑤诸侯击楚第7段⑥赴秦身死第8段⑦新君继位2、这一部分作者记述楚国的命运，用意是什么？明确：这些事发生在“屈平既绌”以后，说明罢黜屈平是错误的。怀王复释张仪、赴秦身死，都与未听屈原的劝谏有关。另一方面也意在揭示楚王父子都昏庸腐朽，当朝重臣多贪婪鄙陋，像屈原这样端方正直的人，必然不见容于朝廷，所以最后终于自沉汨罗江。3、课文第9段在表达方式与前几段有什么不同？表现了屈原怎样的形象？明确：第9段以议论为主。作者通过议论，以结语的方式，指出楚国的危难在于“怀王之终不悟”，“此不知人之祸也”。此时的屈原“既嫉之，虽放流”，但仍眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，表现了他忠贞不渝的爱国精神。4、这一部分作者的议论对表现屈原有什么作用？明确：这一部分通过议论，突出了屈原在楚国兴盛衰亡上举足轻重的地位。三、自由朗读第4-9自然段，练习口头翻译。四、布置作业整理并掌握第4-9段字词，预习第10—13段。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。