第六课我的好邻居部编版三年级下册道德与法治
01邻居家的小伙伴02音频故事导入课堂环节：
音频故事：《晖晖的小伙伴》同学们，听了这个故事，你想说些什么？
思考你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么？说一说你和邻居小伙伴的故事吧！
我和邻居家的小伙伴都喜欢下棋，我们经常在一起下棋。
我经常和邻居家的小伙伴一起玩耍，踢球、跳绳，玩得可开心啦！
我和小伙伴最喜欢的冰嘎游戏，很好玩的。但是玩的时候一定注意安全呀！
我和邻居家的小伙伴都喜欢小区里的运动器材，这里留下了我们许许多多的欢乐。
如果你还不认识邻居家的小伙伴，那么，该怎样认识呢？说一说
见面热情地打招呼
有相同的玩具
好东西相互分享
思考到邻居家玩。需要注意什么呢？请找出适当的行为和，演一演；找出不适当的行为，议一议，改一改。
奶奶好！我来找兵兵一起玩。主动打招呼，说明来意。
在中午饭点的时候找邻居玩是一种不礼貌的行为，要注意时间。小杰来玩啊！
我要回去吃饭了，你自己收拾吧。这是不负责任的行为，不管在哪里玩耍都应该一起收拾完玩具再走。
你爷爷在午睡，我们把声音调低一点儿吧！小女孩能够设身处地为他人着想，是值得我们学习的。
温馨提示：邻里之间：见面问好换位思考不随意打扰不随意动人家的东西……
演一演如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该怎么做呢？
热情欢迎乐于分享愉快玩耍
板书设计小伙伴新邻居友好相处我家的好邻居第一课时
第六课我的好邻居部编版三年级下册道德与法治
01邻里间的温暖02视频动画导入课堂环节：
公益剧：邻里间互帮互助
讨论1、看完视频你觉得他们的邻里关系怎么样？2、那么，你喜欢这样的邻居么？
邻里间的温暖常言道，远亲不如近邻。在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之手。
小故事说一说邻居帮助你或你们家的故事吧！
（一）张奶奶，我忘带家门钥匙了。快进来，在我家做一会儿。张奶奶担心我饿着，还经常会做好吃的给我！
多吃点，就像是在自己家里一样，别客气。（二）家里经常是我自己，王叔叔总是让我去他家。我可喜欢邻居王叔叔家的美食啦！
多亏了你，爸爸妈妈回来后得好好感谢你。（三）有一次我高烧，是邻居刘伯伯骑着他的三轮车，多亏了刘伯伯及时把我送到了医院。
相互包容相互帮助经常沟通共同分享换位思考……最美邻里关系
邻里互助，生活和睦。让我们也来做一些力所能及的事吧！
李叔叔家收西瓜缺人手，我们来帮忙。
要下雨了，小毛家没人，我去帮他们把晾晒的玉米和衣服收了，免得淋湿。
王爷爷吓到三楼就累了，我去搀他一把！
垃圾不见了我们楼里的居民有一个习惯，就是当自己的垃圾满了之后，不是马上下楼去扔，而是用塑料袋装好放在门口，等家人下楼时再顺便扔掉。这么一来，楼道里往往会有垃圾袋堆在那里，有时同一楼层的邻居还会因为别家把垃圾放过界而闹些不愉快。近几天，楼里出现了“怪事”，放在自己门口的垃圾，一会儿就不见了，难道它长翅膀自己飞走了？我决心侦破此案。那一天，我故意“嘭”地一声将一袋垃圾重重地放在了门口，然后躲到门背后，从猫眼儿里观察，垃圾到底是怎么不见的。过了一会儿，我听见有脚步声，是楼上新搬来的小女孩下楼了，之间她手里提着一袋垃圾，又径直走到我家门旁，弯腰取走了我家的垃圾！…………阅读角
讨论这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化？
音频：远亲不如近邻，近邻不如对门互帮互助热情友善
板书设计远亲不如近邻温暖共建和谐我家的好邻居第二课时
第六课我的好邻居部编版三年级下册道德与法治
01不给邻居添麻烦02视频故事导入课堂环节：
卡通动画：《六尺巷的故事》
讨论看完《六尺巷》的故事，你懂得了什么？
思考邻居之间相处也会遇到矛盾，看看下面出了什么问题。如果你是他们，你会怎么办？
交流在你的邻里生活中遇到过什么矛盾？你是如何处理的？
（一）怎么淌水了？我晾的被子、衣服全都湿了。
走开，走开呀，这是王伯伯家的粮食！（二）
我刚晾上，就被你们碰撒了……（三）
如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多麻烦。
要处理好邻里关系要注意些什么？
（一）换位思考相互理解
（二）宽容大方和谐共处
（三）遵守公德方便你我
活动园中国人历来看重邻里关系，在民间流传了很多有关邻里间谦让、体谅的故事。请搜集一个与大家分享。例如，六尺巷的故事。
讨论与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。但是如果自家受到了伤害呢，也应该寻找方法去沟通。
楼上阿姨经常晚上唱歌，声音很大，影响了我们家人的生活，是忍一忍，还是去提醒她呢？
邻居家的鸭子没有看管好，跑到我家稻田了破坏了秧苗。是忍一忍，还是去提醒他们呢？
1.可以向村委会或物业管理公司反映。2._________________________________。3._________________________________。小贴士如果找邻居讲理，他们不理睬，也还要寻找适当方法去沟通解决。
板书设计矛盾伤害大正确处理善于避免借助他人力量我的家在这里第三课时
三年级下册第二单元《我在这里长大》《6我家的好邻居》说课第一课时
我在这里长大第二单元我在这里长大
24135四、教学重难点三、教学目标五、教学环节二、学情分析一、教材分析
“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”3课程标准“我们的家庭生活”一、教材分析
《我家的好邻居》邻居家的小伙伴邻里间的温暖邻里间的温暖不给邻居添麻烦一、教材分析
一、教材分析邻家小伙伴激发生活经验
邻里间生活侧重情感体验一、教材分析
邻里间相处学会理性处理一、教材分析
已有经验，但不全面情感认同，但不深切居住环境，存在差异积极引导，提升能力二、学情分析
031学会与邻居小伙伴相处的方法，了解做客串门的礼仪常识,注意自己在邻里生活中的言行礼仪。2体会邻里生活中互帮互助的温情，并认识到自己也可以为邻里生活和谐发展做出贡献。三、教学目标
懂得运用多种方法认识更多邻居，感受邻里友好相处的温暖。教学重点教学难点在玩耍中与小伙伴友好相处，学会做客与待客的常识和礼仪。四、教学重难点
一二三四认识邻居方法多串门做客讲究多邻居相处温暖多课后留白，做好铺垫五、教学环节
1环节一：认识邻居方法多谈话导入，揭示课题课桌上摆放桌签，同个社区的同学坐在一起上课。设计意图课前，了解每个孩子的家庭住址，学生按照所在社区进行分组，课上就按照社区就坐，让孩子们感受与邻居在一起上课的别样快乐。
1环节一：认识邻居方法多谈话导入，揭示课题课桌上摆放桌签，同个社区的同学坐在一起上课。2打开话题，说说议议小邻居住在同一个社区，都是什么时候认识的？3出示组图，唤醒记忆出示学校走读社区活动组图，通过这些活动认识并与邻居熟悉。
环节一：认识邻居方法多3出示组图，唤醒记忆
环节一：认识邻居方法多设计意图适时呈现学校走读社区实践活动，在轻松愉悦的配乐声中，孩子们共同欣赏，共同谈论，唤醒了美好的记忆。在学生记忆共生时，运用信息技术呈现画面，促使学生达到情感共鸣，原来认识邻居真的有那么多方法，落实教学目标。环节一：认识邻居方法多
环节二：邻居相处温暖多同桌交流感受快乐聊邻居节知晓法规小组交流感受温暖123
环节二：邻居相处温暖多1.同桌交流，感受快乐想一想，说一说看一看，品一品教师小结徐瑞琪与杨欣妍王心澜与陈晨沈锃佑与陈意文（1）（2）（3）
环节二：邻居相处温暖多2.小组交流，感受温暖忆一忆，说一说选代表，全班说设计意图从学生生活经验出发，在交流讨论、故事分享中，教师追问、全班互动，重点引导学生体会邻里生活中的温暖，友善，和谐相处带来的愉悦体验，不仅有利于他们的社会性发展，也有利于渗透中华传统美德的教育。（1）（2）
环节二：邻居相处温暖多3.聊邻居节，知晓法规说标志，明含义懂法规，促发展（1）（2）杭州邻居节尊老爱幼，邻里和睦。——《杭州市民守则》促进文明家庭建设，培育良好家风，倡导邻里和睦。——《杭州市文明行为促进条例》
环节二：邻居相处温暖多设计意图这个环节由点及面，对邻居话题逐步点拨，邻里间友善的温暖在孩子们中间引起了强烈的共鸣，使孩子逐步意识到生活中许多约定俗成的事情就是明文规定的约束，引导学生树立规则意识和法律意识。
环节三：串门做客讲究多12共同探寻做客常识情景体验待客礼仪
环节三：串门做客讲究多1.共同探寻，做客常识（1）（2）（3）看视频，找原因看图片，明辨析评价单，评一评
环节三：串门做客讲究多2.情景体验，待客礼仪（1）（2）（3）选一选演一演记一记
环节三：串门做客讲究多设计意图根据课前充分了解的学情，有针对性地设计情境活动，力争让不同层次的学生都得到提升。从看视频树榜样、情景体验学榜样到最后争做榜样，在亲身参与丰富多样的活动中，学会一些与邻里小伙伴和谐相处的方法，突破教学难点。
环节四：课后留白，做好铺垫和睦相处好办法设计意图引出下节课话题，激发学生研究、探讨的兴趣，促使学生关注自己生活，具有现实指导意义。
三年级下册第二单元《我在这里长大》《6我家的好邻居》说课第二课时
01教材分析02学情分析03教学目标04教学重难点05教学环节
教材分析01以第一课时为基础
教材分析01邻里生活的矛盾不可避免，需要让学生树立一定的规则意识和法律意识。
1.在前一课的学习中，学生充分感受到了邻里生活间互帮互助的温暖，知道与邻里相处要注意自己的言行礼仪，意识到了自己也可以为邻里生活和谐发展做出贡献。的学习中，学生更是充分感受到了邻里生活间互帮互助的温暖，意识到了自己也可以为邻里生活和谐发展做出贡献。2.但是在现代社会中，邻里生活不完全是靠情感和传统伦理规范可以调节的，当学生面对一些小摩擦时，更需要理性面对，培养他们从法律意识和规则意识的角度来考虑问题。学情分析02
教学目标03教学重点教学难点
04教学重难点
0102030401040203邻里矛盾难免有，沟通协商可维权不给邻居添麻烦，邻里相处有方法回顾现实生活，感受邻里温暖提示卡片续温暖，总结拓展期未来教学环节05
1.照片翻页，解说温情环节一：回顾现实生活感受邻里温暖记一记2.互帮互助，生活和睦忆一忆
设计意图这一环节的内容主要是和第一课时形成一个衔接，从关注疫情到孩子们的身边，从正在发生的到曾经拥有的温暖画面，唤醒孩子们的记忆，以此为本课奠定一个愉快温馨的情感基调。
环节二：不给邻居添麻烦，邻里相处有方法1.创设情境，谈方法：主动道歉及时纠正2.畅谈体验，得方法：心中有他人多为他人想3.故事启迪，悟方法：懂谦让能宽容
环节二：不给邻居添麻烦，邻里相处有方法1.创设情境，谈方法：主动道歉，及时纠正（1）看一看，想一想（2）想一想，变一变（3）集一集，辨一辨
设计意图创设情境，引发孩子们的思考，和邻居相处，假如是我们犯错了，就应该主动道歉，及时纠正。由此自然地带出如何避免邻里间不必要的麻烦，找到切实有效的解决办法。
环节二：不给邻居添麻烦，邻里相处有方法2.畅谈体验，得方法：心中有他人，多替他人想（1）思一思，忆一忆（2）读一读，记一记
设计意图把孩子们的体验与自身生活紧密联系，在讨论的过程中相互学习，提炼出减少小摩擦的实用办法，进一步体会换位思考、多替他人着想的重要性。
环节二：不给邻居添麻烦，邻里相处有方法3.故事启迪，悟方法：懂谦让，能宽容（1）听一听，品一品（2）添一添，析一析
设计意图用名人的经典故事集结，继续领悟邻里友好相处的学问，在经典故事分享的过程中巧妙融入并且渗透中华传统美德的教育，知道对人谦和、礼让的重要性。和前面的两个小板块合在一起，在层次上逐步推进完善，旨在让教学重点有效落实。
1.创设情境，谈方法：主动道歉及时纠正2.畅谈体验，得方法：心中有他人多为他人想3.故事启迪，悟方法：懂谦让能宽容邻里相处有方法
1.新闻播放，现场调解环节三：邻里矛盾难免有，沟通协商可维权沟通调解
2.学学法律，必要保护环节三：邻里矛盾难免有，沟通协商可维权
环节三：邻里矛盾难免有，沟通协商可维权试着沟通请人调解适时维权3.立足案例，学以致用（1）小组交流，说方法（2）形成共识，说或演（3）推荐代表，共分享
设计意图分析具体的案例，结合相关的法律，用学到的好方法在自己最为关切的事例上尝试最优的解决方法，拉近了教材与孩子们生活的距离，切实地帮助他们解决了问题，从而让教学的难点能在此环节得以突破。
1.动手做做，友善又温馨环节四：提示卡片续温暖，总结拓展期未来2.畅谈生活，未来更美好
设计意图这一板块是对全课的一个总结，当孩子们有了一定的意识，也习得了一些具体的方法后，希望能够有效地指导他们的生活，从而帮助孩子们适应社会的发展，促进良好品德的培养，让孩子们的生活更加美好、温暖。
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