部编版《道德与法治》三年级下册第7课《请到我的家乡来》优质课件 说课课件

第七课请到我的家乡来部编版三年级下册道德与法治 无论是土生土长的家乡人，还是生活在当地的外乡人，或者是旅居在海外的华人，谁不对自己的家乡有份难舍的情怀，每个人都爱自己的家乡，喜爱理由何止一百条。家乡是生命的摇篮，记载着自己的人生轨迹，想起自己的家乡，就会想起家乡的亲人，想起带给自己快乐的童年和充满激情的青春，除了她固有的可爱以外，家乡已经被注入了情感内涵，这种情愫已经融进了我们的生命。趣味导入·话家乡 古往今来，家乡一直是文人骚客们谈论的亘古不变的话题。树高千尺，落叶归根，故乡之思，永远都是游子的至诚抒怀。在他们看来，家乡是他们心灵的依靠、感情的寄托。家乡是缕阳光，冷寂时可以寻得温暖；家乡是个港湾，孤单时可以停泊靠岸。他们借诗言志，表达自己对家乡的思恋。由此便衍生出了无数千古动人的诗章，在汩汩流淌的华夏文化长河中，卷起层层浪波。 对家乡的依恋会贯穿我们的一生，今天我们一起来学习关于家乡的新课——请到我的家乡来 交流我的家乡在哪里？同学们，你熟不熟悉自己的家乡？你能向其他同学介绍一下吗？ 我的家乡在……她是一个美丽的地方，我们的家乡有…… 小游戏：我来出题你来猜我家乡的电话号码的区号是……请你来猜一猜……我的家乡简称是“……”请你来猜一猜……我的家乡有美丽的……请你来猜一猜……我家乡的区花是……请你来猜一猜…… 你能在地图上找到自己所在的省级行政区吗？找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。你还能在地图上找到你家乡的邻省吗？ 我所在的省级行政区是……她的轮廓像……，我家乡的邻省是……我的发现 交流我是家乡小导游同学们，每个人的家乡都有着独特的自然风光。你能当小导游，介绍家乡的风光吗？ 探讨我们该作哪些准备？怎样介绍呢？ 得出结论我们可以盘点家乡的景点。收集这些景点的门票，或者景点风光的照片。向长辈了解有关家乡的传说。把自己最熟悉的地方画下来，并写一段导游词。 活动园·美丽家乡，美丽中国让我们把家乡的自然风光用剪报或画报的方式汇集在一起，开展一个“美丽中国”的活动 阅读角·“神女峰”的传说请同学们阅读“阅读角”的内容，谈谈你的体会。 我的家乡在……，我们这里有一个神秘的地方，它是……关于这个地方有一个美丽的传说……我也会介绍……家乡传说交流会 交流家乡的特产真不少我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产呢！那同学们了解什么是特产么？ 特产就是指一个地方特有的、著名的产品，比如…… 请同学们选择你最感兴趣的特产，探究它为什么会成为家乡的特产 交流我的家乡人你的家乡有没有让你们骄傲的家乡人呢？请说一说。 家乡的景美、物美，家乡的人更美。这些人是我们家乡的骄傲…… 你觉得家乡人有什么特别的生活习惯？喜欢什么东西或活动？善于做什么事情？思考 我的家乡人这些生活习惯很特别……我的家乡人喜欢这些（东西或活动）……我的家乡人善于做…… 我发现每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。我的发现 阅读角·阿里木的故事请同学们阅读“阅读角”的内容，谈谈你的体会。 交流·阿里木都做了哪些好事？ 资助了一百六十多名贫困学生。冲向火场帮忙救火不要奖金，又加了两百元捐给了毕节地区妇联救助贫困女生的“春蕾计划”项目。2010年玉树地震买了上万元的救灾物资送到灾区。 我的家乡也有阿里木这样的模范，他是……他做过感人的事情有……我的家乡人 总结同学们，我们的家乡景美、物美，人更美。所以，在我们与他乡人的交往中要尊重彼此各自的特色和文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。 板书设计请到我的家乡来我的家乡在哪里我是家乡小导游家乡的特产真不少我的家乡人 中华民族历来是浪漫的民族，在民间流传了很多有关山、水、人的美丽传说。请同学们收集一个与大家分享吧！课后作业 谢谢观赏 《7请到我的家乡来》说课第二课时三年级下册第二单元《我在这里长大》 说课1说教材说学情说教学目标说教学环节432 1说教材 说教材 说教材第一课时了解自己的家乡所在省级行政区的位置增进对家乡自然风光的了解，感知家乡的美 说教材感知家乡丰富的物产了解、感知最美家乡人第二课时 2说学情 85%添学情分析说学情三年级学生对于“家乡”的概念是模糊的，对于家乡的特产和人也未必认真地观察、思考过。特别是对特产形成的原因更是知之甚少。本班除本地学生外，还有来自安徽、江西、青海的5位同学。 3说教学目标 教学目标123说教学目标通过课前调查，引导学生了解家乡特产，并自主探究特产形成的原因，了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，增进对家乡的了解。通过“家乡特产发布会”“名人名片交流会”活动，感知家乡特产的丰富，家乡人的可爱，萌发对家乡的热爱和对家乡人的钦佩之情以及从小立志为家乡做贡献的思想情怀。通过比较，交流家乡人独特的地方，学会尊重不同地方不同特点的人和文化。 教学重点教学难点感知家乡特产的丰富，探究特产形成的原因，了解佩服的家乡人。从心理上学会尊重不同地方不同特点的人和文化。 4说教学环节 物美——丰富的家乡特产人美——敬佩的家乡人12板块一板块二说教学环节课后拓展——做好家乡小主人3板块三 指名说，家乡特产知晓多少（一）地方特有远近闻名1知道什么是特产 建德苞茶千岛银针里叶白莲三都蜜桔7017啤酒农夫山泉建德五加皮建德莲子酒2指名说，家乡特产知晓多少（二）你知道家乡的特产有哪些？ ……建德草莓严州干菜鸭严州烧饼三都西红花2指名说，家乡特产知晓多少（二）建德白茶千岛银珍家乡特产真丰富你知道家乡的特产有哪些？ 我的家乡气温高，日照时间长，特别适合葡萄生长。这里的葡萄非常甜。很久以前，心灵手巧的艺人发现家乡的稻田下面有一种黑泥，细腻坚韧，很适合捏泥塑。他们就把黑泥反复敲打，精心雕琢，捏出了人见人爱的惠山泥人。为什么吐鲁番的特产葡萄那么甜？惠山的特产泥人那样人见人爱？环境气候艺人土质吐鲁番葡萄惠山泥人组内发布，家乡特产了解多少（三）1借助教材46页两幅图，学习怎样发布2组内推介 全班发布，家乡特产熟悉多少（四）里叶白莲成因环境水质土质气候历史……我的家乡在建德里叶，这里的自然环境优美，种植白莲已有千年历史。优质的水资源，适宜的土壤，品质风味独特，南宋时期就是贡品。1PPT+实物发布 严州烧饼是我家乡的特产，有着百余年的发展历史,是建德传统的名点小吃。我设计的广告语是：严州烧饼，又酥又脆。严州烧饼品尝烧饼我的家乡是草莓种植的发源地，由于独特的种植技术和勤劳的莓农，建德草莓已经走向全国。我设计的广告语是：建德草莓，个大味甜。建德草莓全班发布，家乡特产熟悉多少（四）请替换文字内容，点击添加相关标题文字2照片分享3实物品尝 教师补充：五加皮制作技艺建德五加皮酒建德五加皮早在200多年前的乾隆年间就开始生产了。已经登上中央电视台的屏幕，由23味中药酿制而成，有活血去湿、舒筋解疲、强肌健身之功效。建德五加皮全班发布，家乡特产熟悉多少（四）4实物发布 我的家乡在青海，黑枸杞是我家乡的特产，它生长在人类无法生存的荒山野岭、河床沙滩，拥有着极强的生命力。为我国西部特有的沙漠药用植物品种。我设计的广告语是：天然黑枸杞，药用不一般。我的家乡在庆元，庆元素有“中国香菇城”，：中国香菇之乡“等美誉，是我国唯一命名的食用菌产业基地。我设计的广告语是：寻梦千年菇乡，情醉养生天堂。我的家乡在江西吉安永新，特产是酱萝卜干，生产于东汉时期，距今已经有两千多年的历史了。我的广告语是：虽然长得不好看，但口味绝对适合你。庆元香菇青海黑枸杞吉安酱萝卜全班发布，家乡特产熟悉多少（四）5外省市的孩子发布自己家乡的特产 地理位置人文传统历史水质环境…… 设计意图了解到本班学生对家乡特产知之甚少，故课前安排家乡特产名片的调查活动，让学生在自主探究中，调动已有生活经验，激发学习兴趣，扩大知识面。1课堂上召开“家乡特产发布会”，同伴间互助分享，教师适时补充，解决了学生在探究过程中的盲点和难点，有效达成教学目标。2给外省市的孩子发布家乡特产机会，他们可以发布本地特产，也可以发布原来家乡特产，既增强他们对原来家乡的自豪感，也让他们对新家乡有了归属感和认同感。3 说教学环节人美——敬佩的家乡人2板块二名人名片交流会独具特点家乡人 家乡大名人新家乡人家乡普通人名人名片交流会（一） 采访记录：采访记录：吴海燕，在小学因为长跑、短跑优势被选上杭州体校，到体校后却被选为足球队，小小年纪的她就很独立，家人都不相信她会成功，一共被选上3个人，只有吴海燕坚持下来，一直走到最后，进入了国家队……。学生采访照片＋故事分享中国女足队长吴海燕名人名片交流会（一）1家乡大名人 飞行员盛懿绯ppt、照片分享名人名片交流会（一）1家乡大名人 西湖大学副校长——仇旻朝美林焰峰上将——徐永清……名人名片交流会（一）1家乡大名人 ①②4他们为家乡做了哪些事？1你佩服他什么？2你身边有没有像他们这样的家乡名人？3名人名片交流会（一）2家乡普通人 带领家乡人民到外地种草莓吴东良，杨村桥人。从事草莓种植二十多年了，他精益求精、敢为人先，为杨村桥镇成为“中国大棚草莓之乡"和建德草莓产业发展作出了巨大的贡献，使建德草莓实现了三次跨越。我介绍的是我的爸爸汪贤才，一名社区的工作人员，疫情期间，爸爸每天都坚守在执勤卡点，有时候好几天不回家休息。大同高桥村畲族彩带传承人，雷国香。早在七八岁时，奶奶和母亲就教她编织彩带。2005年，雷国香从大同一小退休后，重新捡起这门技艺。她说，现在会织彩带的族人实在太少了，这门技艺如果失传就太可惜了，自己退休后有了更多的空余时间，就下决心要把它搞好。名人名片交流会（一）2家乡普通人 教师补充一元钱医：吴光潮……名人名片交流会（一）2家乡普通人建德优秀协警：吴水林 (1)49页阅读角新家乡人《阿里木的故事》名人名片交流会（一）阿里木都做了哪些好事？3新家乡人 我们的家乡一定也有像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献，说说他们的故事吧。(2)交流身边新家乡人的故事名人名片交流会（一）(3)教师补充3新家乡人 计意图设12这一环节通过家乡名人名片交流会活动，从教材以及本地实际情况梳理出家乡大名人，家乡普通人，新家乡人三个角度进行呈现，帮助学生打开眼界，学会用心发现美，并懂得家乡美好离不开所有家乡人的努力！将教材47页的四幅图进行分类，图3宇航员属于家乡大名人，因此家乡普通人这个话题就从图1.2.4中展开。将教材阅读角“阿里木的故事”调整到这个环节来教学，是因为做出贡献的新家乡人也是家乡的名人，也是值得敬佩的。从课前调查和一个个故事的分享中敬佩的原因自然被探究出来。 独具特点的家乡人(二）饮食习惯性格特征1借助教材P48页图片，让学生观察，说说发现 （1）说一说他们在体貌上有什么不同？（2）采访，说一说各自的饮食、文化习惯等方面……VS独具特点的家乡人(二）尊重理解包容2观察班里两位男同学 课堂上观察、采访班里汉族学生和回族学生，通过现场真实的对比感知，学生很快就能明白一方水土养育一方人的含义，从而真切懂得：不同地方的人要相互尊重、理解、包容。有效地突破教学难点。设计意图 说教学环节课后拓展——做好家乡小主人3板块三 课后拓展：做好家乡小主人三邀请函亲爱的朋友们:我的家乡在____,我的家乡有______________,有_____________,还有____________________________,请到我的家乡来！邀请函的填写，是对整课学习的一个总结和梳理，同时有效落实本课的情感目标。家乡的归属感和认同感，自豪感都油然而生！设计意图