《爱心的传递者》教学设计第一课时一、教学目标1.感受生活中各种不同的关爱，能在日常生活中主动传递爱。2.明白关爱他人的行为是不分大小的。3.将关爱他人落实到日常行动中。二、教学重点及难点重点：感受生活中各种不同的关爱。难点：能够关爱他人，奉献爱心。三、教学过程【新课导入】歌曲导入师导语：同学们听过《爱的奉献》这首歌吗？这首歌把爱婉转的娓娓道来，让我们一起听一下吧！出示任务：播放视频《爱的奉献》。反馈指导：引导学生看视频，谈感悟。教师总结：你有一个苹果，我有一个苹果，交换以后还是一个苹果。你有一份爱心，我有一份爱心，交换之后就是两份爱心。只要人人都献出一点爱，世界会变成美好人间。设计意图：本课需要充分调动学生的感官，视频的引入能让其沉浸其中的同时，能思索爱的含义，初步树立传播爱心的观念。一、我们都要有爱心活动一：处处有爱心师导语：如果同学们仔细观察，就会发现生活中处处有爱心，我们得到过别人的关心、帮助，我们也一定关心、帮助过别人。出示任务1：看看课本中的例子，回想一下，你曾得到过别人什么样的关心或帮助，
又给过别人什么关心和帮助呢？反馈指导：教师出示课本图例，学生积极讨论，踊跃分享。教师总结：从同学们的分享中，我们可以看出，爱就在我们身边。当你摔倒了，有人愿意扶你，那你就获得了爱，你便是幸福的；当别人需要帮助时，你愿意伸出一只手，那你就献出了爱，你也是幸福的。有些爱是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。出示任务2：看阅读角中的故事，他们把爱心藏在了哪里？你身边也有这样隐藏的爱心吗？故事一：因为家离学校比较近，杨帆每天早上都能很早到教室。他进教室后会把门窗都打开，让教室里的空气充分流通，并把地上的纸屑扫干净。到了冬天，杨帆会早早打开楼道里的饮水机，等同学们来后就可以喝上热水。放学后，杨帆经常主动留下来帮助值日生打扫卫生，再和大家一起开心地回家。时间长了，同学们都称杨帆是“班级小雷锋”，也很愿意和他交朋友。
故事二：早上，张路会灌上满满一大瓶纯净水带到学校去。妈妈问他：“你带这么多水，那么沉，能喝完吗？”张路说：“最近，我们班正为足球赛做准备，到了下午，男生们踢过足球后特别渴，总是买矿泉水有点浪费，我看见好几个同学就着水龙头喝水，很不卫生。我想从家多带点水，大家一起喝。”反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。预设1：社会上有很多捐给贫困山区孩子钱财的人，都不愿留下姓名；预设2：当人行道上出现坐轮椅的人，人们都愿帮忙推一把；预设3：当马路上有盲人的时候，四周的车辆和行人都会放慢脚步。教师总结：生活中有很多人都在默默的关心着我们，默默给予我们帮助，我们也要默默的去传递爱心，因为它是世界上独一无二的东西，也是唯一最丢不起的财富，爱就在身边，学会爱，理解爱，传递爱吧!设计意图：从关爱他人和背他人关爱后的情感体验入手，让学生体会关爱他人是一件让双方都会快乐的事情，从而激发学生传递爱心的新年。二、我们都要学雷锋
活动二：让雷锋精神传承师导语：有一位解放军叔叔，他一生中做了很多好事，他早已成为人们心目中乐于助人、扶贫济困、见义勇为的代名词，大家一起告诉我他是谁？他就是我们的雷锋叔叔，毛主席曾号召全国人民学习雷锋这种为人民服务的精神，每年3月5日也被定为学雷锋纪念日，学习雷锋好榜样，我们也要向雷锋一样，把爱心传递下去。出示任务：大家想想，如何能做一些力所能及的事情，献出我们的爱心呢，让我们一起策划一下吧？反馈指导：学生积极讨论，踊跃分享。预设1：开办“跳蚤市场”，闲置物品义卖后，将钱捐给需要救助的人或机构。预设2：周末去植物园或动物园，将人们扔在外面的垃圾收集放置垃圾桶，给大家创造一个良好的环境。预设3：周末去养老院，给孤寡老人表演节目。
教师总结：让“传递社会关爱，锻造自强之才”的雷锋精神和大爱风尚在我们中间流传不息。设计意图：通过雷锋视频的引入，树立榜样作用，让学生将关爱他人的内在动力落实于行动中，并通过爱心活动的策划，强化这些内在动力。【课堂小结】无论是得到关心、帮助，还是关心、帮助别人，都能获得快乐和幸福。爱是一句话或是一个细微的动作，我们感受到了生活中处处有爱心，也要把自己的爱心落实到每天的行动中，在他人需要帮助时及时伸出援助之手，做一个爱心的传递者。
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