《爱心的传递者》教学设计第二课时一、教学目标1.树立乐于助人，善于助人的价值观。2.能用正确、智慧的方式表达关爱。3.能够换位思考，表达关爱时了解他人的需要，维护他人的自尊。二、教学重点及难点重点：学会关爱别人。难点：在关爱别人的过程中，要正确且有智慧地表达。三、教学过程【新课导入】视频导入师导语：俗话说，锦上添花易，雪中送炭难，大家知道雪中送炭的含义吗？让我们一起来看看吧。出示任务：播放视频《雪中送炭》。反馈指导：引导学生看视频，悟道理。教师总结：雪中送炭比喻在别人急需要的时候能及时给予物质上或精神上的帮助，这是表达爱心的一种表现。但有些时候别人并不想要得到你的帮助，或者你表达爱心的方式错误，那就好比抱薪救火，起到适得其反的作用了。设计意图：用对比的手法，来呈现爱心的表达方式有正确和错误之分，为下文的环节作出铺垫。一、正确表达爱心活动一：如何表达关爱师导语：关爱他人是一门学问，只有掌握了这门学问，才会和别人相处的好，才会彼此关爱。
出示任务1：大家一起看看课本中的例子，请两位同学上台模仿一下，大家想一想，为什么关爱别人，会得到别人的拒绝呢？反馈指导：引导学生情境表演。教师总结：大家分析的很正确，我们在关心和帮助他人的时候要以平等的态度对待需要帮助的人，以友善与热诚的态度帮助他们，用他们能够接受、乐于接受的方式帮助他们。出示任务2：展示课本第六十八页链接内容及提出问题。问题：想一想，这样的关爱方式对吗？我们应该怎样做呢？反馈指导：引导学生阅读文本，并思考问题。教师总结：从链接文章中我们可以体会出，关爱他人要讲究方式方法，我们在日常的生活中也要多多探索正确关爱他人的方法。
出示任务3：你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？你认为帮助他人时，还有哪些要注意的呢？让我们一起搜集一些这方面的小贴士吧。反馈指导：引导学生积极讨论。教师总结：出示小贴士课件。关爱他人小贴士：学会换位思考态度友善真诚用平等态度对待……设计意图：表达关爱是一个很抽象的概念，所以要设置相关的情境模拟演出，让学生切身体会关爱他人需要正确的方式方法，达到言传身教的目的。二、智慧表达爱心活动二：小故事，大道理师导语：关爱他人不仅需要正确的方式方法，还需要有一定的智慧。出示任务：我们一起看看“特殊的岗位”中，这位老师是如何做的，你从中得到什么启发和感悟了吗？反馈指导：引导学生阅读课本第六十九页内容，积极分享讨论。教师总结：这个故事中的老师利用勤工助学志愿者的岗位，既从经济上帮助了学生，又小心的保护了学生的自尊心，这是有智慧的表现。同学们还能说出一些古今中外关于智慧助人的故事吗？预设1：王羲之助人卖扇：著名书法家王羲之的书法天下闻名，但是他轻易不肯给人写字。有一天，王羲之在路上遇见了一位贫苦的老婆婆，提着一篮竹扇在集市旁叫卖，却没有什么人去买。他看到后心里很感同情，于是就帮老婆婆在每把扇子上都题上字。人们知道后纷纷围拢来抢着购买，一篮子竹扇很快被抢购一空。等着买米下锅的老婆婆十分高兴，十分感谢乐于助人的大书法家。预设2：授人以鱼不如授人以渔
：从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，得到鱼的人高高兴兴的大吃大喝了几天，最后鱼都吃光了，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人靠着鱼杆天天打鱼，开始了捕鱼为生的日子，几年后，他盖起了房子，有了家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。设计意图：引用课本中的实例，引发讨论，并借助古典故事，强化学生的智慧表达爱心意识，升华主题思想。【课堂小结】关心和帮助他人是一门学问，也是一门智慧，需要我们不断地思考和学习。让我们一起做一个乐于助人、善于助人、智慧助人的爱心传递者吧！
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